教研组工作计划ppt8篇

下面是小编为大家整理的教研组工作计划ppt8篇,供大家参考。

篇一：教研组工作计划ppt

组工作汇报 ppt

　 岩头乡中心小学校本教研活动经验总结

　 （ （2008 年）

　 一年来，在县教育局各部门的指导及县教研室的直接关怀下，我校紧紧围绕一年来，在县教育局各部门的指导及县教研室的直接关怀下，我校紧紧围绕“规范管理，提高质量，找出差距，深入开展校本教研。规范管理，提高质量，找出差距，深入开展校本教研。”这一中心目标，在小学课题研究工作中做了一些新的尝试和探索，开展了一些校本教研特色活动，现向各位领导汇报如下：这一中心目标，在小学课题研究工作中做了一些新的尝试和探索，开展了一些校本教研特色活动，现向各位领导汇报如下：

　 因为全县中小学全面实施了新课程改革已经多年，随着课改工作的进行，我校有部分教师参加了省、市、县课改前的通识与教材培训，对新课标、新教材和教法有了初步的了解，但还不够全面。因而上级部门面对教育现实又提出了因为全县中小学全面实施了新课程改革已经多年，随着课改工作的进行，我校有部分教师参加了省、市、县课改前的通识与教材培训，对新课标、新教材和教法有了初步的了解，但还不够全面。因而上级部门面对教育现实又提出了“校本教研校本教研”这个主题。校本教研是以校为本的教育教学研究活动，也是一种将教学研究重心下移的教研方式。因此，我校在开展校本教研工作时，主要从以下几方面入手：这个主题。校本教研是以校为本的教育教学研究活动，也是一种将教学研究重心下移的教研方式。因此，我校在开展校本教研工作时，主要从以下几方面入手：

　 一、构建学习型的学校教研组织机构。

　 绕 我校围绕“ 校本教研”应成立了三个小组：一是以校长为组长、行政为成员的校本教研领导小组，其职能是对学校校本教研工作进行全面督查。二是成立以教导主任为组长、教研组长为成员的校本教研研究小组，其职能是负责校本教研规划与管理，对外联系教育专家，宣传推广本校教研教改成果，对内立足本校实际，组织教师研究学习，搞好校本教研工作。三是成立以各教研组长为组长、各科任教师为成员的校本教研学科小组，其职能是负责具体搞好学校校本教学研究，使教师实现专业的增值与成长。应成立了三个小组：一是以校长为组长、行政为成员的校本教研领导小组，其职能是对学校校本教研工作进行全面督查。二是成立以教导主任为组长、教研组长为成员的校本教研研究小组，其职能是负责校本教研规划与管理，对外联系教育专家，宣传推广本校教研教改成果，对内立足本校实际，组织教师研究学习，搞好校本教研工作。三是成立以各教研组长为组长、各科任教师为成员的校本教研学科小组，其职能是负责具体搞好学校校本教学研究，使教师实现专业的增值与成长。

　我们合理规划，加强领导，确保各科教学研究工作的正常开展，学校成立了教学和研究领导机构后，具体由教导室负责组织各科教学教研工作，每年校长都亲自指导制订学校教学教研总体规划，对于我校的教学和校本培训工作，教学经费、教材费、教师外出培训费等一切费用，学校都是全力支持，一些通过培训在教学和科研方面取得突出成绩的教师，学校都严格按《岩头小学教育教学目标奖励条例》进行奖励，并与教师评优晋级挂钩，从而保证了我校校本培训工作落到实处，充分地调动了教师开展教学工作与研究的积极性。我们合理规划，加强领导，确保各科教学研究工作的正常开展，学校成立了教学和研究领导机构后，具体由教导室负责组织各科教学教研工作，每年校长都亲自指导制订学校教学教研总体规划，对于我校的教学和校本培训工作，教学经费、教材费、教师外出培训费等一切费用，学校都是全力支持，一些通过培训在教学和科研方面取得突出成绩的教师，学校都严格按《岩头小学教育教学目标奖励条例》进行奖励，并与教师评优晋级挂钩，从而保证了我校校本培训工作落到实处，充分地调动了教师开展教学工作与研究的积极性。

　 我们学校不断改善培训条件。为了加强教师的校本培训内容，学校为语数学科的教师分别订阅了《湖南教育语文教师版》与《湖南教育数学教师版》各我们学校不断改善培训条件。为了加强教师的校本培训内容，学校为语数学科的教师分别订阅了《湖南教育语文教师版》与《湖南教育数学教师版》各 12 套，供老师们平时研究与学习。我校的图书室藏书套，供老师们平时研究与学习。我校的图书室藏书 12000 余册，师生可以随时借阅。学校音像资料较齐全。学校建有电脑室并开通了宽带网，从而方便学生学习与老师们备课及查阅资料。学校还安装了农村现代远程教育设备，具有卫星接收站和教学播放点等培训学习条件，为校本教研和教师培训提供良好条件。余册，师生可以随时借阅。学校音像资料较齐全。学校建有电脑室并开通了宽带网，从而方便学生学习与老师们备课及查阅资料。学校还安装了农村现代远程教育设备，具有卫星接收站和教学播放点等培训学习条件，为校本教研和教师培训提供良好条件。

　 我们还努力挖掘现有培训资源。我们充分使用上级教育行政部门推荐的基本教材，例如：《走进新课程》《校本教研活动指导》等，并充分发挥骨干教师队伍的作用，我校骨干教师有：我们还努力挖掘现有培训资源。我们充分使用上级教育行政部门推荐的基本教材，例如：《走进新课程》《校本教研活动指导》等，并充分发挥骨干教师队伍的作用，我校骨干教师有：1 位省级农村骨干教师（教导），3 位教师参加市级骨干教师培训，位教师参加市级骨干教师培训，5 位教师参加县级骨干教师培训。学校还开发了自编的简单适用的校本培训教材。位教师参加县级骨干教师培训。学校还开发了自编的简单适用的校本培训教材。

　 二、确立校本教研的基本理念，深入开展形式多样、内容丰富的教研活动。二、确立校本教研的基本理念，深入开展形式多样、内容丰富的教研活动。

　 （一）、校本教研理念与各类校本教研活动。

　当今世界，教师的专业化发展已成为国际教育改革的趋势，

　 我校校本教研理念也必须适应这一新的变化，在树立学校教研促进学生发展的同时，应当具有教师发展的功能也就是必须要创造名师工程；因此我们在狠抓常规教学管理工作的同时，深入开展各类教学教研活动。我校校本教研理念也必须适应这一新的变化，在树立学校教研促进学生发展的同时，应当具有教师发展的功能也就是必须要创造名师工程；因此我们在狠抓常规教学管理工作的同时，深入开展各类教学教研活动。

　 1 ）、开展“ 随堂听课，自主反思，评价反馈”活动。学校领导随意或定时下课堂听课，并以数码相机录下教学实况，再让上课的教师拿回家自己观看，然后让上课的教师在教学反思记录上写下反思，接着听课领导在教学反思记录上写评价意见，反馈给上课的教师。这样能促进教师在课堂教学中落实和深化改变学习方式、教学行为和评价模式，能使教师真正成为学生学习的服务者、合作者和促进者。活动。学校领导随意或定时下课堂听课，并以数码相机录下教学实况，再让上课的教师拿回家自己观看，然后让上课的教师在教学反思记录上写下反思，接着听课领导在教学反思记录上写评价意见，反馈给上课的教师。这样能促进教师在课堂教学中落实和深化改变学习方式、教学行为和评价模式，能使教师真正成为学生学习的服务者、合作者和促进者。

　 2）、面向全体教师开展读书活动、教师座谈会。由于工作压力大，闲暇时间少等原因，小学教师读书少已经成为制约其发展的重要原因。由于教师劳动的个体性特点，加上目前评价中给教师排队的做法，导致教师间沟通、交流少的情况普遍存在。出于教师专业化成长的需要，我们在全体教师中开展读书活动、教师座谈会，以汲取营养、提高素质、形成浓厚的学习、讨论、交流氛围。）、面向全体教师开展读书活动、教师座谈会。由于工作压力大，闲暇时间少等原因，小学教师读书少已经成为制约其发展的重要原因。由于教师劳动的个体性特点，加上目前评价中给教师排队的做法，导致教师间沟通、交流少的情况普遍存在。出于教师专业化成长的需要，我们在全体教师中开展读书活动、教师座谈会，以汲取营养、提高素质、形成浓厚的学习、讨论、交流氛围。

　 3 ）、开展优秀教师带徒活动。帮助优秀教师在帮助他人的过

　 程中扎根于教师群体之中，帮助普通教师、年轻教师更新教育理念、提高专业能力，使整个教师队伍呈现出后浪推前浪、互帮共进的发展态势。我校在高度重视优秀教师发展的同时，高度重视发挥他们的帮带作用，高度重视整个教师群体的发展，开展校内优秀教师带徒活动，使优秀教师在助人的同时密切和教师群体的关系，使普通教师在接受帮带的同时了解、理解、学习、靠近优秀教师。程中扎根于教师群体之中，帮助普通教师、年轻教师更新教育理念、提高专业能力，使整个教师队伍呈现出后浪推前浪、互帮共进的发展态势。我校在高度重视优秀教师发展的同时，高度重视发挥他们的帮带作用，高度重视整个教师群体的发展，开展校内优秀教师带徒活动，使优秀教师在助人的同时密切和教师群体的关系，使普通教师在接受帮带的同时了解、理解、学习、靠近优秀教师。

　 4）、狠抓科研促进教师的专业水平。素质教育需要的不仅是会教的教师，更需要的是善于教改科研的复合型人才。结合学校发展的新形势选择一些具有前瞻性的教育教学研究课题，例如，本年度，数学组研究的专题有：《应用题教学中大力提倡自主、合作、探究的学习方式》、《如何落实新课标，让数学教学充满乐趣》、《如何激发学生的学习兴趣》、《如何培养学生独立思考的习惯》、《如何帮助学生把知识系统化》、《如何培养学生解）、狠抓科研促进教师的专业水平。素质教育需要的不仅是会教的教师，更需要的是善于教改科研的复合型人才。结合学校发展的新形势选择一些具有前瞻性的教育教学研究课题，例如，本年度，数学组研究的专题有：《应用题教学中大力提倡自主、合作、探究的学习方式》、《如何落实新课标，让数学教学充满乐趣》、《如何激发学生的学习兴趣》、《如何培养学生独立思考的习惯》、《如何帮助学生把知识系统化》、《如何培养学生解

　 决生活实际问题的能力》、《数学应用与小学生数学应用意识的培养》等。围绕着这些专题，数学教研组对每个专题的研究，都先认真组织学习讨论研究，再由主讲老师上研究课，接着由主讲老师进行说课，再接着有听课老师评课，然后大家讨论重点和疑难问题，最后由组长总结。教研活动的全过决生活实际问题的能力》、《数学应用与小学生数学应用意识的培养》等。围绕着这些专题，数学教研组对每个专题的研究，都先认真组织学习讨论研究，再由主讲老师上研究课，接着由主讲老师进行说课，再接着有听课老师评课，然后大家讨论重点和疑难问题，最后由组长总结。教研活动的全过

　 程，组长均在《教研组活动记录》上做好记录作为学校资料存档。为了使教师互相学习，取长补短，我们还开设了班级教学活动开放周。我们还提倡各老师之间平时互相听课，相互学习，交流合作，共同提高。平时老师听课，一般情况下不须事先打招呼，随到随听，做好听课记录和点评。学校领导随堂听课后，要接着检查老师的教案。这样，促使每一位教师上每一节课都必须认真备课、上课。这对于提高教师的教学水平、教研能力和教学质量都起到了积极的促进作用。程，组长均在《教研组活动记录》上做好记录作为学校资料存档。为了使教师互相学习，取长补短，我们还开设了班级教学活动开放周。我们还提倡各老师之间平时互相听课，相互学习，交流合作，共同提高。平时老师听课，一般情况下不须事先打招呼，随到随听，做好听课记录和点评。学校领导随堂听课后，要接着检查老师的教案。这样，促使每一位教师上每一节课都必须认真备课、上课。这对于提高教师的教学水平、教研能力和教学质量都起到了积极的促进作用。

　 5）、创设学生展示自己的平台，促进学生的发展。如：升旗后的演讲、学生自编出板报、单元优秀作文评选、各种各样学生竞赛活动等。）、创设学生展示自己的平台，促进学生的发展。如：升旗后的演讲、学生自编出板报、单元优秀作文评选、各种各样学生竞赛活动等。

　 ...

篇二：教研组工作计划ppt

创 新优秀的个人， 完美的团队李媛媛724400 陕西省宁强县北关小学教研组作为学校基层的教学研究组织，接受教导处、教研室的领导直接实施教育教学活动。

　从某种程度上说， 其工作执行程度直接体现和决定着一个学校的教育、教学质量。

　我校一直重视加强教研组的建设， 充分发挥教研组在学校校本研修工作中的作用， 使它成为培育骨干教师的摇篮， 成为教师交流、共享的平台，成为教师成长的乐园。一、选准组长能者上“火车跑得快，全靠车头带。”教研组长是一个教研组的核心人物， 他个人的言行、魄力及自 身的教育教学水平等， 直接影响到他领导的教研组其他教师的教研水平和积极性。

　所以， 教研组长的任命， 学校总是经过反复慎重考虑， 自 荐加推选， 再由校委会商议决定。

　最后选拔出老师中间师德高尚的楷模， 业务精湛的行家、醉心课改的先锋、善于学习的思者、敏于实践的行者，只有这样的 “火车头”，才能带出教研能力强、教研氛围浓郁的学科团队。

　我们学校语文、数学、英语、科学、音乐、体育、美术等学科选拔的教研组长都是县级以上教学能手，其中五位分别是县、市级学科带头人。二、职责敦促添动力要让教研组长对工作投入最大的热情， 除了自 身喜欢外就是责任心的驱使。

　所以，学校制定了详尽的条款规范，再加上学校督促指导的方式使学校教研组工作常态化， 持久化， 有效化。为了进一步调动教研组长的工作积极性， 形成教研组的竞争态势， 学校又陆续制定 《教研组奖励制度》 和 《教研组工作评比细则》，每学期末对照制度进行考核评价，奖励优秀教研组和个人。三、培训学习强实力重视教研组长的培训。

　一个老师的成熟期一般是 8—12年， 学校选拔的教研组长多是这一阶层的年富力强的老师。

　而这一阶段的老师正好进入职业高原期——容易倦怠。

　如何克服这一劣势呢？ 最好的办法是让他们去参加培训， 接受前沿教育思想和理念的熏陶，激发他们成长的信心和力量，更好地发挥引领、示范和带头作用。建立学习型教研组。

　创建学习型教师团队， 充分发挥教师的潜力， 促使教师把学习和工作相结合， 学习工作化， 生活学习化。四、教研活动实且新1.集体备课，讲求实效面对新教材， “集体备课， 同步研讨”的备课方式应运而生。通过几年的实践， 我们不断总结和完善， 形成了 “研读教材—单元讨论—形成教案——集体说课—修改使用——教后反思”的备课模式。

　教研组长指导备课组长， 开学初制定备课组活动方案上报学校教研室， 备课组活动时间组织好每一次集体研讨。研讨活动做到 “五定”， 即定时间、定地点、定主题、定中心发言人、定程序。2.课例研讨，有的放矢以构建高效课堂为核心的课例研讨， 是我校教研组活动的主要形式。

　每学期教研组计划中会详细列出各学科各学段的研究课， 其内容主要来自 教师日 常教学的问题和难题。

　教研组梳理后， 确定每段次研究重点， 研讨模式是 “一课三研三讲”， 经过反复打磨、精心雕刻的一堂课，对教者教学水平的提高是一次质的飞跃，对听课者也是一次受教获益的过程，这样的研讨课深受老师们欢迎。3.同课异构，挑战创新同课异构是我校一项常态教研， 教研组安排一个备课组或者一个学段几位老师， 选择同一个课题， 各自 备课， 然后执教同一节课。

　可以同一天上， 也可以连续一段时间进行。

　先执教者起到抛砖引玉的作用，后执教者可以择善而从，并不断改进和调整自 己的教学方案，在相互借鉴和共同研讨中实现了 “一次比一次更自 信、一节比一节更完美”的进步。

　在这个过程中， 不断提高教师的课堂教学水平和理论素养，真正实现了同伴互助。4. “蓝青双馨”，互助成长我校教师平均年龄较低，35 岁以下青年教师占 60﹪。

　青年教师是学校发展的生力军， 是学校持续发展的保证。

　为帮助青年教师尽快成长为学校教育教学的骨干力量，学校制定了 “蓝青双馨”工程实施方案，充分发挥学校县级以上教学能手、名师、学科带头人的示范引领作用。

　每学年各学科组都要组织 “师徒结对”活动，签订拜师协议，承诺双方每周听课不少于 1 节，提倡师徒 “推门听课”。

　每学期， 以教研组为单位组织开展 “青蓝双薪”活动周，集中展示、汇报师徒 “教” “学”效果。5.课题研究 ，实践提升课题研究是我校教研组的核心工作。

　学校 “十五”省级课题《小学语数教学与多媒体整合研究》和 “十一五”省级课题 《小学语文多媒体资源建设与应用研究》顺利结题后，学校正在研究的有十二五省级课题 《信息技术环境下小学语文课堂有效教学策略和方法的研究》和 《小学数学有效作业设计研究》， 市级课题《交互式电子白板与小学语文低段识字写字教学的应用研究》以及众多微型课题和校本课题。

　为了解决课题众多、顾此失彼的问题，学校制订了 《**小学课题研究管理制度》，施行课题负责人责任制。

　大课题学校统一协调主要研究人员，不得交叉；统一安排课题研究课和针对性观课议课， 落实研究过程。

　微型课题自主研究，教研组指导协助。

　学校教研室进行协调管理，主要是搭建理论学习、培训展示、对话交流、资源共享的平台，加强课题组之间的研究方法、经验、成果的分享。6.校本课程，诗意校园“与好书同行， 为生命润泽”是语文教研组向全校师生发出的号召， 倡导师生共读， 让阅读充实师生的精神生活。

　语文组编印了校本教材 《经典诵读》系列。

　积极申报市级 “汉字规范化学校”， 落实新课标 “每天的语文课写字时间不少于10分钟”的规定， 引导学生 “端端正正写字， 堂堂正正做人”， 培育 “墨香飘逸，立字立人”的书法文化。

　成立了 “蓓蕾”文学社，编辑校刊 《笋芽儿》和校报 《五色土》， 给学生提供了一方肥沃的精神土壤， 营造了浓郁的书香校园氛围。有人说：

　“没有完美的个人，只有完美的团队 “，我想说，没有优秀的个人， 哪有完美的团队。

　如果说学校是一株枝繁叶茂的大树的话， 教研组就是那一根根枝桠， 老师就是那一片片绿叶，只有让枝叶充分吸收阳光和雨露， 它才能源源不断地输送养料给整棵大树，使大树彰显蓬勃的生命态势。

　因此，学校的教研组建设必须重视组长的人选，加强组长的业务培训和指导，建立学习型教研组团队， 开展形式多样、促进教师专业成长， 学生生命成长的教研活动。

　激发每一位教师的工作热情，增强凝聚力，建设各学科团结协作、终身学习、敢于创新的教研组队伍， 进而有效推进学校校本研修工作。.. 288

篇三：教研组工作计划ppt

综合组工作计划三篇

　综合组工作计划篇 1 1

　一、指导思想 本学期，综合教研组认真解读、贯彻、落实学校教学工作计划和工作思路，明确目标，理清思路，设计切实可行的措施，充分发挥教研组的职能，以全面提高教学质量为中心，进一步改进教研方式和教学水平，不断更新教育教学观念。全面扎实推进以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育，有研究、有创造性地开展工作。

　二、总体目标 1、工作目标：建设具有高度凝聚力和战斗力的优秀教师团队，有效发挥综合组的优势，努力为校园建设贡献力量。

　2、培养目标：注重学生习惯培养，在生活、学习中养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。注重教师的教学措施和方法的研究，使学生乐学善学，培养学生真正成为学习的小主人。

　三、具体目标 1、充分发挥教研组的教研功能，提高学科教师的教研能力和业务水平。

　2、在学校工作思路和工作计划的基础上，发挥各学科特点，有个性有特色地开展工作，争创亮点。

　3、抓好团队精神文明建设，把教研组建设成为规范化、个性化的教研组。

　四、主要工作 （一）教研方面 具体体现在两手抓：

　1、严抓学科教研活动，明确教研活动的时间、地点、内容。组内老师每月参加教研活动。通过教研活动提高课堂教学水平。学期通过共同听课评课，相互学习促进。

　2、抓好常规课堂教学管理，规范课堂教学，做到好课堂从基础抓起。养成良好的课堂教学习惯，以良好的状态随时迎检查。通过教研活动提高课堂质量。

　（二）常规工作 1、严抓备课质量和课堂教学质量。

　2、突出教研组的教研功能，通过教研活动提高教师课堂教学质量。3、抓好各兴趣班的建设，逐渐完善和提高各兴趣班的专业水平。

　4、做好成果预设，从学期开始就着手进行准备，把工作做到前头，争取更多的时间和更优质的成果质量。

　5、继续做好学生习惯培养，培养学生养成良好的学习、生活和行为习惯。

　xx 中心小学综合组校本培训月行事历 （20xx 学年第二学期）

　二月 1.各教师制定教学计划、教学进度表，教研组制定教研计划 2.研读综合组各科教学常规 三月 1.第一次集体备课（可结合学科，资源整合）

　2.第一次教学常规检查。

　四月 1.第二次教学常规检查 2.第二次集体备课 3.校级公开课、评课 五月 1.第三次教学常规检查 2.第三次集体备课 六月 1.第四次教学常规检查 2.第四次集体备课

　3.教研工作总结 综合组工作计划篇 2 2

　一、基本情况 综合组本学期共有教师 13 人，分别担任美术、体育、音乐、科学和英语的教学工作。综合组工作有其特色和活力，但由于课程综合性较强，所担任科目也不一样，教研组工作的开展仍需各位教师加强团队合作精神，共同多多探讨、 二、指导思想 根据学校总体工作计划的安排和教科室的教研工作安排，认真学习先进的教育思想和新的课程标准、积极实践课改理念，全面深化素质教育，以更新观念为前提，以提高师资整体素质为核心，紧紧围绕“课堂教学”这一主线，结合本校特点，加强教学研究，不断解决教学中的新问题，更新教学观念，改变教师的教学行为和学生的学习方式，使我综合组教学质量稳中有升。

　三、目标任务 工作目标：

　1、以学科转变为契机，改进教学方法，重视培养学生的能力。

　2、拓展教学范围，把课的体制从课内向课外延伸，积极开展丰富多彩的课外活动，让更多的学生得到参与的机会，使之更好的展示自己的才能。

　培养目标：

　注重学生习惯培养，在生活、学习中养成良好的生活习惯、行为习惯和学习习惯。注重教师的教学措施和方法的研究，使学生乐学善学，培养学生真正成为学习的小主人。

　主要措施 1、切实实施课改，加强集体研讨，善于发挥集体的力量，探讨教法、交流经验。加强学科教研组建设，实行定期集中研讨制度，及时解决教学中遇到的问题，总结经验，提高教学水平。

　2、以提高教师课堂教学能力为重点，开展系列教研活动：认真学习教育教学理论、新课标，联系自身的教学实际，撰写学习体会，以提高教师的理论水平和业务学习能力。人人

　写教学随笔，人人上教研课，人人参与评课，交流教学心得。继续开展课堂教学研究，积极探索有效教学模式，推动课堂教学的进一步发展。

　3、做到一学期六次备课多交流，教研活动中，要求教师先讨论，再谈教学设计，最后定教案，使每节课都能达到良好或良好以上的"水平。

　4、本学期继续注重学生各种能力的培养,在全校形成一个浓郁的文化艺术氛围,推动足球特强和舞蹈艺术特色教育建设，认真开展兴趣小组活动,为各级各类竞赛培养人才。

　四、主要工作和安排 1、学期初结合教导处工作计划，教研组共同商讨拟订教研组工作计划，保证各学科工作开展目标方向统一，增强教研组凝聚力。

　2、各学科教师制定学科计划和学科活动设计方案，有目标有针对性地开展工作，为达到成果最大化这一目标打下基础。

　3、认真听课、评课，取长补短，提高自身业务水平。

　4、坚持开展教研活动，把教研活动作为教研组的主要工作来抓，不松懈。

　5、严抓学生的常规管理和行为习惯、学习习惯、生活习惯的培养。

　综合组工作计划篇 3 3

　一、指导思想：

　贯彻执行 xx 市二期课改有关精神，根据区教育局及我校 20xx 年的工作计划，扎实推进新课程实施；认真以学科课程标准为依据，进一步推进学科课程统整，通过教学常规精细化、优化教学等手段，扎实有效的开展好“课堂教学有效性”研究，注重培养学生良好的学习习惯、全面提高教学质量。

　二、重点工作 1、加强教研组、备课组建设，以作业布置的有效性研究为主题，开展围绕课堂有效性研究内容的作业布置的有效性研修活动。结合两次阶段性练习及期中期末考试的出题、考试及试卷分析过程，研修作业布置有的效性。

　2、以“师徒带教汇报课”、“骨干教师研讨课”等活动为载体，在教研组开展提升教学有效性的课例研讨活动。在充分开展说课、听课、评课的基础上，充分发挥教研组、备课组在学科教学研讨工作中的作用，提升教研组研修质量，从而提升教学质量。

　三、具体安排 活动时间 第 1 周 2 月 14 日 1、准备开学摸底考试卷。

　2、各备课组制定计划。

　教研活动 第 2 周 2 月 21—25 日。

　1、开学摸底考试分析。

　2、备课组交课时计划和组内活动计划。

　第 3 周 2 月 28—3 月 4 日 启动备课组作业有效性研修活动。

　教研活动第 4 周 3 月 7—11 日 1、“骨干教师研讨课”听评课活动。

　2、备课组作业有效性研修活动。

　第 5 周 3 月 14—xx 日 1、各备课组准备第一次阶段练习试卷。

　2、备课组作业有效性研修活动。

　教研活动 第 6 周 3 月 21—25 日。

　第一次阶段性练习。

　综合组工作计划

篇四：教研组工作计划ppt

教研组 2011 年 9 月----12 月份工作计划 本学期， 我们小班组一共有九位老师组成， 我们每一位教师都有着良好的思想素质， 对待工作认真负责， 一丝不苟， 有着较强的集体荣誉感和工作热情。

　教研组隔周开展集中教研活动， 并围绕幼儿园教研计划选择研究课题， 制定科学可行的专题计划， 扎实开展活动， 把措施贯穿于幼儿一日活动之中。

　我们组内教师结合园内的教研专题“培养幼儿安全自护能力的实践研究“， 并根据小班幼儿的特点， 组内教师将以《纲要》 为指导， 开展丰富多样的教研活动，

　从而使每位老师的反思能力有质的飞跃。

　 工作要点与措施：

　 〈一〉 继续深入学习， 领会“纲要” 的精神和理念， 使理念转化为教师的教育行为， 逐步改善“教” 与“学” 的方式。

　1、 深入学习、 研究新教材， 转变新的教材观， 正确领会教材编写意义， 按区教研精神， 积极实践新教材。

　2、 利用多渠道的学习“纲要” 的精神， 作为二期课改的试点园， 结合我园对外开放活动， 努力提升自 身专业化水平。

　3、 采用案例引导、 对话讨论、 引导探索、 设疑问答进行有目 的学习新教材， 理解新教材。

　4、 利用外出、 观摩学习机会， 传达新信息， 扩大新经验， 提高组员对课改的进一步认识。

　（二）

　加强教育教学常规管理， 提高教育教学质量。

　1、 开展扎实有效的教研活动。

　教研是教学的源泉， 是教改的先导， 是教育深化发展的内部机制， 本学期要做好“优秀教研组” 的展示 活动， 在提倡启发式、 讨论式、 探究式的研讨过程中， 与其他年级组互相学习，共同成长。

　 2、 区域活动以常规工作有序开展， 并积极创设活动环境， 有目的的投放区域材料， 中途进行材料评比并认真开展公开活动。

　公开活动一方面能促进教师自身素质， 另一方面能促进教师间的互研互学， 使其发挥出传、 帮、 带的作用。

　（三）

　加强课题研究， 提高科研水平。

　 继续上学期的课题“艺术活动中幼儿情感的培养” 研讨活动， 在身 体力行的研究中加深认识、 熟练技巧， 感受科研的实效， 体验思考的乐趣 1、 从注重形式的规范到注重实质的规范。

　2、 从注重结果到注重过程与结果相结合， 完善操作过程， 使课题研究稳步、 踏实、 科学、 客观地深入进行。

　〈四〉 重视检查反馈 ，

　及时提高保教质量 1、 以幼儿园各项活动计划为主线， 进行有效检查。

　加强考核力度， 注重活动效益。

　2、 经常进行日常工作、 记录的检查， 便于交流和学习。

　活动安排：

　九、 月份 1、 教研组制定教研计划， 班组教师制定、 交流班务计划。

　2、 讨论：

　结合教育教学实践， 谈近日来你是如何以整合的思想实施新教材？

　3、 创设活动区并检查各班活动室及活动区布置情况。

　 十、 月份 1、 各班积极开展区域活动， 继续提高区域活动水平， 按幼儿情况有计划、 有目的、 有层次地投放材料， 提高教师区域活动的指导能力。

　2、 期中区域活动公开， 各教师进行自评、 互评， 对优质活动进行点评和讲解。

　3、 幼儿秋游 4、 优秀教研组活动展示 5、 开展“穿衣服

　” 自理能力比赛 十一、 月 份 1、 各班对课题实施情况进行交流， 并汇总进行分析、 修改 2、 班级期中评估 3、 讨论：

　区域活动材料、 操作内容哪些较适宜小班年龄段幼儿 十二、 月 份 1、 主题活动方案评比 2、 案例分析、 剖析相关问题 3、 各类小结交流

　大班教研组 2011 年 3 月---6 月工作计划 一、 现状分析与指导思想 上学期我们按计划完成了各项教学任务， 幼儿在各方面都得到了较好的培养,教师们的教学水平也有了不同程度的提高。

　但也存在一些不足之处：

　1、 教师的理论素养有待提高。

　2、 美术活动组织形式、 内容单一, 评价环节开展不到位等。随着社会的发展， 对幼儿教师的要求也越来越高。

　显然教师再固守原有知识已远远不能满足当前素质教育的要求， 我们应加强学习， 及时转变观念， 以先进的教育理念武装教育头脑， 以科学的教育方式组织学习， 以饱满的教育热情对待孩子。只有这样， 我们才能顺应时代发展要求。

　因此， 本学期大班教研组的工作继续以《幼儿园教育指导纲要》 为依据， 以幼儿园学期工作计划为重点， 切实抓好教育教学常规管理， 不断更新观念， 开拓创新， 加强学习， 将教研工作真正做到实处。

　二、 主要工作 （一）

　加强理论学习， 提高教师理论水平。

　1、 我们将积极组织教师参加园内外的稳中各项学习、 培训活动， 努力提高教师教育理论水平， 在全体教师心中统一认识、 明确学习的目的性， 并且要求教师学以致用， 把所学理论与自己教学实践相结合。

　2、 鼓励教师多阅读《早期教育》 、 《幼儿教育》 、 《学前教育》 等幼儿杂志，并汇报交流等。

　3、 每位教师都要积极撰写教育论文， 教学反思， 教育随 笔等， 鼓励教师积极大胆的撰写案例分析等。

　 （二）

　、 抓好学习， 努力提高教师的专业素质。

　幼儿园教育“质量就是生命” 。

　随着幼教改革的不断深入， 教师们都已掌握了一些正确的教育观念， 但在开展教学活动时， 却发现理论与实践脱节。

　教研组作为教师学习的阵地， 提高保教水平的重要手段之一， 恰当的教研活动方法， 能使研究更为深入、 精确， 因而教研组也制定出相应的学习制度， 形成一种学习氛围。

　教研组的每次活动， 都引导教师们学习幼儿教育的理论知识， 以此提高教师们的专业知识水平， 让教师们从各个层面上了解了幼儿教育的特点， 加强教师们的理论基

　础。

　（三）

　开展各种活动， 促进教研质量的提高。

　1、 赛课活动 为了让教师们有互相学习， 取长补短的机会， 我们为教师们提供赛课活动， 引导教师们通过活动展现自己的教学风格。

　教师们也通过互相的学习观摩， 会提高自己的业务能力， 让自己的教育教学水平提高得更快。

　2、 交流活动 为了加快教师的专业成长， 促进 教师们对幼儿教育课程的了解， 帮助他们树立正确的儿童观、 教育观， 正确理解与实施《纲要》 ， 通过赛课、 交流等活动形式， 让有幼儿教育经验的教师把好的经验相互之间进行多次交流， 让才参加幼儿教育工作的各位教师通过观摩这些交流课的方法， 取得最直接的教育教学经验， 缩短他们积累经验所需的时间的过程，让参与交流课的教师们也通过这种方式得到一定的启发， 对幼儿的教育教学有更深层的理解与思考。

　 三、 重视家园共育。

　1、 各班及时布置好家园联系栏， 在班级网站上及时发布班级动态， 让家长了解幼儿在园学习内容。

　2、 有效利用时间， 增强工作的计划性、 层次性， 注意发挥每一位教师的潜能和优势， 将时间和精力切实用在孩子身上， 用在自 我学习和修炼上。

　教师在本学期内可邀请家长来听随堂课。

　3、 结合大班的实际， 以“幼小衔接” 为主线， 将幼儿期的全语言、 数学等领域和主题探究活动有益的融会贯通， 形成本园本年级本班级的特色。

　4、 提倡资源共享、 资源互补、 加强班级之间的联系与合作， 尽快推广各班的成功经验。

　5、 明确分工与合作， 组织好年级组的大型活动。

　6、 加强班级间的幼儿才艺展示， 用不同方式、 选择不同场地， 让幼儿尽情发挥，增强其自信心和表现力。

　7、 提倡共同进步， 班级教师有针对性的帮助保育老师在带班技巧、 业务素质等各方面不断提高， 使他们有信心面对竞争和挑战。

　四、 各月工作重点 三月

　1．

　学习园务计划， 在此基础上结合本组实际情况确定本学期教 研组特色及研究重点。

　2．

　交流各班探索型主题活动的开展情况， 研讨主题的选择和确立。

　3.

　 组织好三. 八“模范妈妈” 评选活动 四月 1、 组织好幼儿进行春游。

　2．

　组织好“五。

　一” 劳动节幼儿生活技能趣味赛。

　五月 1．

　学习园本培训：

　美术教育

　 2．

　参观小学， 做好幼小衔接工作。

　3. 庆“六. 一” 木偶剧表演活动。

　六月

　邀请小学老师、 一年级学生及家长到园座谈。

　2．

　开展大班幼儿幼小衔接的家长讲座。

　3．

　计划、 组织幼儿“毕业典礼” 的活动。

　 针对教研计划以及实施情况进行学期小结， 对下学期的教研 活动提出建议。

　本学期， 我们将兢兢业业、 恪守职责， 做好本园的每一项工作。

　尽各自最大的努力做好本学期工作。

　我们会不断学习， 积极探索， 与时俱进， 开拓创新，相信不久的将来， 创新幼儿园是一块崭新的新天地， 这里的明天会更加辉煌灿烂。

　大班组教研组 2011 年 9-12 月份工作计划

　随着炎热暑假的结束， 我们又迎来一个学期开始。

　现代社会是高科技和知识经济时代， 幼儿教育需求也呈现多样化， 对幼儿教育的要求也不断提高。

　本学期我园以《纲要》 精神为指导， 结合《幼儿自我保护能力培养》 的课题研究， 把安全工作放在首位。

　现将我们大班组的教研工作计划如下：

　一、 情况分析 我们大班教研组共有组员 9 名， 本学期要做的工作有很多， 本学期重点对个主题活动进行集体备课一次， 集体研究教学工作中的实际问题。

　为此，教研组结合幼儿园实际情况（老师的现有水平、 幼儿学习经验及兴趣需要、幼儿园所处的社区环境等）

　开展保教工作。

　二． 工作目标 我们教研组内的老师都较年轻， 经验不是很足。

　而在知识不断更新的时代，不学习就会落伍。

　为了使老师们在教学工作中有所提高， 我们教研组加强了学习和实践。

　首先是制定了严密的制度， 保证每次的业务学习， 人人参与， 认真做好笔记。

　我们制定的计划有教研组计划、 班级计划、 课题计划等， 在计划实施过程中， 教师们能及时进行反思， 总结经验与不足的地方。

　在业务学习时， 大家能相互探讨如何使课题内容上的更能吸引幼儿的兴趣， 及材料提供的多样性等。

　使教研活动更加科学化、 系统化。

　 三、 内容与措施 教研组的实践活动也形式多样， 我们每月制定详细的课题内容和下月的重点课及组内的交流课。

　然后老师间相互听课、 评课， 讨论各自 的优缺点使大家在课题教学中有一定的提高。

　也有大家同上一节课进行磨课， 通过组内老师各自的教学活动， 再推选到园内上交流课， 经过多次的评析， 使老师的经验越来越丰富，在这样的活动中， 教师既是参与者又是投资者， 同时也是受益者， 教师间的互动，使得个人经验和思考成为一种共享的资源。

　还有就是加强考核制度， 每周检查备课本， 指出各自 的优缺点。

　每月抽查个案记录、 课后反思等， 并对其进行考核。同时围绕幼儿园工作计划， 开展各班竞赛活动。

　如：

　安全知识竞赛、 家长开放日活动等。

　使教师在活动中不断充实自己， 提高自 己的业务水平。

　在课题的交流、分享与合作中， 在积极搜集资料中， 大家对课题的了解又进了一步， 能从实际出发， 精心设计有关自我保护的方案， 进行分析、 评价和反思， 改进自己的教研。使我们的教学工作取得了有效的成果。

　每位老师逐渐有了自己的想法和看法， 并及时肯定和表扬教师的长处， 更好的发挥各自的优点。

　四、 青年教师培养

　依据园务工作计划及新《纲要》 精神， 结合我园教研工作的现状与需要。积极开展教育学的研究， 促使教师在教育教学上有整体的提高。

　培养新教师为重点， 以老带新来提高教师的整体素质与水平。

　形成刻苦钻研， 勇于探索教育教学， 使幼儿园的教育教学工作真正发挥实效。

　五、 本学期具体教研计划安排如下：

　九月份：

　1、 制定本学期各项工作计划， 进行实际交流探讨并存档。

　2、 针对开学初期存在的管理问题进行探讨、 纠正。

　3、 对正在实施的主题活动进行课程审议。

　4、 年级组子课题教学活动的研究。

　5、 各班加强常规训练、 优化幼儿一日活动。

　十月份：

　1、 理论知识学习摘自《早期教育》

　2、 年级组集体备课活动。

　3、 在主题活动实施背景下， 布置环境、 区角游戏的开展与交流。

　4、 拟定本学期家长开放日 各项事宜。

　十一月份：

　1、 理论知识学习摘自《幼儿教育》

　2、 拟定本学期教师上门家访活动。

　3、 参与课程活动的教学研讨。

　4、 子课题研究活动展示。

　十二月份：

　1、 理论知识学习摘自《早期教育》

　2、 准备组织年级组幼儿参加社区活动。

　3、 集体备课。

　4、 教师基本功竞赛。

　在教研教学中， 我们每位老师都在努力， 不断发现问题， 解决问题， 一起提高。

　相信在我们教研组青年教师培养， 老师的共同努力下， 我们的教研工作会更出色， 有更多的进步。

　 小班教研组 2012 年 3 月---6 月工作计划 一、 指导思想：

　 以先进的教育理念为指导， 认真贯彻《幼儿园教育指导纲要》， 深入实际调查研究， 探索幼儿园小班教研组学期工作计划

　3-6 月分 新理念下教研活动的模式， 切实解决教师贯彻《幼儿园教育指导纲要》 中感到困惑的问题， 促进教师专业化成长。； 一、 是渗透《幼儿园教育指导纲要》 精神，推进幼儿园游戏改革， 不断更新游戏观念， 促进我园幼儿游戏水平在原有基础上进一步提高； 二、 是积极开展园本教研活动、 区角活动， 坚持“教研园本化、 教研实用化” 的工作原则， 运用先进理念， 推进我园幼儿教育教学研究和实践活动 二、 工作目标：

　 1、 加强理论学习， 以理论指导实践工作， 重点研究与托、 小班幼儿年龄特点相匹配的生活活动游戏化。

　 2、 探讨如何将主题活动与角色游戏的环境创设有机结合， 提高教师游戏环境创设的能力。

　 3、 进一步分析研读小班教材， 研讨小班集体活动的预设与实施， 提高教师活动设计与组织的能力。

　 三、 具体措施

　1、 加强理论学习， 指导实践工作。

　 围绕研讨重点进行相关理论学习， 激发鼓励教师多途径收集相关资料， 积极实现资源共享。

　...

篇五：教研组工作计划ppt

教研组工作计划(共 12 篇 篇一：六年级教研组工作计划 六年级教研组工作计划 一、指导思想：

　 本学期我们六年级教研组将坚持科学发展观，以提高课堂教学效率为重点，加大教学研讨力度，坚持科学育人，扎实认真地开展数学科研工作，，创建高效智慧的课堂，提高教育实效，为学生的终身发展奠基。

　二、主要目标：

　 1.强化过程管理，确保教育、教学常规工作规范有效。

　2

　 .深入课标解读，构建高效课堂，向 35 分钟要质量。

　 3 继承和 冶 发扬我组教师良好的师 筐 德修养、爱岗敬业的精 脆神、良好的教风和教学 碉 研究的热情。在全组发 拐 扬团队意识、合作意识 置 和竞争意识，形成浓厚 爵 的教研之风、互学之风 臃 、创新之风。

　 4. 氏 德育为先，把强化学生 瞒 良好的学习惯作为突破 骏 口，加强班级管理，配 乙 合德育处的安排，开展 宫 丰富多彩的特色活动。

　憋

　5.营建一个爱生 徒 敬业、团结协作、勤于 罕 学习、勇于创新的教师 尚 团队，争创优秀年级组 益 。

　三、主要措施

　1、加 眨 强学习，转变观念。

　椅

　利用教研活动时间， 馋 学习新的《数学课程标 讹 准》、《小学数学教育 脚 》等杂志的理论，充分 怜 领会其精神，提高教学 涅认识，转变教学观念， 肇 确立新理念。

　2.加强 鸵 团队建设，促进各项工 喳 作顺利完成。

　 作为 早 年级组长，首先应树立 灶 强烈的服务意识，尽力 盂 为老师们搞好各项服务 吓 工作，让他们有更大的 糟 精力投入到工作中去。

　腔 同时，身先士卒，做表 茶 率，带领全组老师事事 示 以大局为重，以主人翁 绍 的态度和对学生真心关 株 爱的心态去工作，更好 投 地完成各项工作目标。

　育 通过日常交流，理论学 闯 习等方式增进教师们的 冤 高度的责任感，强烈的 朔 责任心。以目标激励老 电 师从而构建一个敬业爱 宏 岗、品德高尚、作风优 擦 良、团结协作的教师团 呜 队。

　2、重视研讨，提 踩 高业务。

　 重视这学 癌 期的电子备课，集体研 迪 讨，深入挖掘教材，将 圃 教材上青岛版学习内容 踢 成为学生生活的探究素 粤 材。

　 除了周四晚上 缮 业务研究正常开展活动 矩 外，在平常的空课时间 蛊 ，随时就课堂教学中遇 约 到的困难，等进行针对 键 性的探讨。

　 互听互 捞 学。听课后立足于学情 私 就教学中的真实性问题 博与困惑进行讨论与交流 稚 ，以探得更多更有效的 二 提高学生课堂学习效率 诛 的教学方法。

　以数 苏 学生活化为专题，立足 舌 课堂，不断实践，积累 知 材料，总结经验。以此 乓 不断促进教研能力，促 涣 进业务能力的提高。

　3 贼 、开展活动,激发兴趣 冕

　“兴趣是最好的老 沁 师”。本学期我们就激 铝 发学生学习数学兴趣， 蓬 写数学日记、收集生活 苑 数学编题、小小设计师 伐 、数学小报，营造学习 谣 大数学的氛围，培育学 狸 生学习数学的幸福感。

　佛

　4、开展评价，提高自 浴 信心。

　 不断完善评 另 价目标多元、评价方法 素 多样的评价体系。注重 羊 学习能力的评价；注重 鳖 学习过程的评价；注重 瞻 面向学生现在和将来的 桐 评价；注重对认知领域 惊 和情感领域的综合评价 砚 ，提高学生学习的自信 著 心。

　 本学期，我们 黍 会本着“勤学、善思、 堡 实干”的准则，不断学 汗 习、及时反思总结，使 烟 我们的教育教学能力有 岳 所提高，争取使我们六 减 年级数学组的教学水平 氦 一步一个台阶，扎扎实 晓 实的走好。XX-2- 叙 18 篇二：六年级数学 彬 教研组工作计划 XX

　单

　XX----XX 学 湖 年度第二学期六年级数 宠 学教研组工作计划 一、 疮 总体思路

　 本学期， 徽 我组成员将本着“努力 光 工作，愉快工作，享受 料 工作”的工作态度，认 妥 真贯彻新课改理念和学 牙 校办学理

　念，以教导处 捌 工作计划为指导，加强 颇 组内教研实效，精诚合 惠 作、齐心协力、互相学 凭 习、努力提高自己，热 流 爱、关心和帮助每一位 约 学生，发现其“闪光点 蝶 ”，挖掘其潜能，让每 娥一位学生在新学期有更 羡 高的发展与提高。

　二、 嘛 重点工作

　 1、积极 和 开展一周一次的组本教 冰 研活动。在每次教研活 咎动时我们要例行进行组 程 内集体备课；针对教学 夺 中的近期问题共同研讨 许 ；有专题性的学习和讨 拓 论。力求通过组本教研 漓活动，使本组教师的教 骆 育观念、教学能力进一 课 步适应课改发展的新需 捅 要，从而提高课堂教学 旨 实效。

　 2、精心备 第 课。坚持在每次教研组 刁 活动中进行集体备课， 待 主讲人要对要备课的教 轮 学重、难点及课的整体 说 环节设计充分准备，组 郧 内的其他老师要针对问 耘 题充分讨论，统一认识 格 。

　 3、认真上课。

　诛 在备好课的基础上，认 择 真、灵活实施，不超时 挂 、超前、超难。尤其要 负 注意：面向全体学生， 肄 重视学生的个体差异， 嫉 多给学生鼓励，对学有 絮 困难的学生要有耐心， 痒 避免急躁情绪，多采用 韵 表扬性评价，寻找其闪 犯 光点，及时肯定他们的 饱 点滴进步，调动他们学 块 习的积极性；对中等生 袋 要采用激励性评价，既 饺 揭示不足又指明努力的 囚 方向，促使他们积极向 蔓 上；对优等生要采用竞 骤 争性评价，坚持高标准 宫 ，严要求，促使他们更 栅 加严谨、谦虚，不断超 雄 越自己。

　4、作业 湿 的布置与批改：在作业 郝 布置上，要追求作业的 喘有效度，以显性作业为 狠 点，隐性作业为面，抓 瘫 点促面，以点带面”。

　泪 并采用双分制对所布置 来 的作业进行批改，努力 熄 做到批改认真、及时、 勤 正确。对作业中的集中 幼 性问题可以采用集体讲 臆 评，个别性问题还要采 个 用个别讲解，面批的方 兆 式。

　 5、增强多媒 兔 体信息技术运用于现代 凄 课堂教学中的应用意识 斥 ，能主动在教学中使用 桑 多媒体课件。

　 6、 擦 扎实有效的上好组内研 盘 究课。每位教师要结合 镇 本组参与的课题实验研 躺 究内容，积极准备，认 僻 真上好组内研究课，课 漓 后要从教学研究的目光 逐 来审视、反思自己的教 廷 学，及时记录点滴体会 易 ，为自己成长为“研究 璃 型”教师积淀一定实践 只 经验，同时还要整理出 峰 优秀的教学设计或案例 亭 。

　 7、珍惜每次校 烈 内、外数学教研活动的 晴 学习机会，积极参与、 窘 认真学习、博采众长、 粥 拓宽自己教学思路。

　瞩

　8、本组教师在做好 笔 日常教学工作的同时， 肝 还要努力通过练字、读 畅 专著，翻阅教学杂志， 刷 看教学网页、写教学随 浴笔等方式来进一步提高 臆 自身的教育教学素质。

　为

　9、做好学习困难 腊 学生的辅导工作。首先 九 要尊重班级学生的学习 知 差异，对于学习有困难 尤 的学生不能急躁，要有 渤 耐心，要多疏导多帮助 狮 ，尽可能地提高他们学 滞 习的热情和积极性，使 律 其学习成绩进步。

　 阎 12、培养合格的毕业 由 生做好班级学生常规管 篙 理工作。

　三、各月工作 种 安排 九月：

　1、讨论和 威 制定本学期教研组工作 推 计划。

　 2、认真分 穆 析教材，学习课标，制 枯 定教学计划和进度。十 板 月：

　1、学习与当前教 妖 学内容相关的文章。

　余

　2、做好组内研究课 饯 的备课、听课和评课工 争 作。十一月：

　1、继续 梁 学习与当前教学内容相 羞 关的文章。

　 2、继 恋 续做好组内研究课的备 蚂 课、听课和评课工作。

　蔬

　3、做好学期期中测试 数 工作。

　十二月：

　1、制 级 定期末复习计划。

　 峭 2、进行期末口、笔算 涨 ，应用能力测试工作。

　掖 一月：

　1、做好期末复 捂 习工作。

　 2、对本 要 学期的工作进行全面地 忠 回顾和总结，写好教研 玄组工作总结。

　篇三：六 伎 年级下册科学教研活动 胀 计划 六年级下册科学教 试 研活动计划 一、学生情 健 况分析

　 通过几年的 脂 科学学习，大多数学生 拾 对科学课产生了浓厚的 雏 兴趣，对科学本质有一 枢 定的了解，科学素养得 敖 到相当的培养，已经具 沂 备了初步的探究能力， 隅 他们对周围世界产

　生了 贬 强烈的好奇心和探究欲 伶 望，乐于动手，善于操 闺 作。不过两极分化很明 绦 显。优等生表现出对科 展 学浓厚、持久的兴趣， 竹 科学素养发展态势良好 募 ；后进生对科学有种担 哨 忧敢，随着年级的升高 纪 ，课程难度值增加，学 创 习态度不够认真，加上 武 对科学学科的认识不足 敢 ，认为本学科不重要， 珠 轻视，造成科学素养发 晴 展态势一般。

　 二、 进 教材内容分析本册内容 贞 由“微小世界”“物质 抽 的变化”“宇宙”和“ 腹 环境和我们”四个单元 酬 组成。

　 “微小世界 粗 ”单元，将引领学生经 划 历从肉眼观察到放大镜 唇 观察，再到显微镜观察 网 的过程，让学生观察丰 越 富多彩的昆虫、晶体、 梭 细胞及微生物，使他们 哀 既了解人类观察工具的 齐 发展历程，又对人类探 戈 索微观世界的部分成果 饶 进行梳理，扩大视野， 窒 提高认识。

　 “物质 演 的变化”单元，学生将 礼 通过一系列的研究，观 鸯察和认识物质变化是常 执 见的自然现象，物质的 缉 变化分为物理变化和化 涣 学变化两种类型。在研 芽 究化学变化的过程中， 燥学生将根据化学变化伴 圆 随的现象，认识到化学 磅 变化的本质是产生新物 杭 质，从而将化学变化与 莽 物理变化区别开来。

　货

　“宇宙”单元，学生 濒 将在感知的基础上，对 耀 收集到的信息进行处理 葡 ，建立有关环形山、太 磊 阳系、星座、星系等模 书 型，对月相、环形山、 烽 日食、月食、星座、星 奸 系等有初步的认识。希 缅 望他们能认识到宇宙是 蔷 一个庞大的、运动变

　化 效 着的系统，不同宇宙空 蹬 间分布着不同的天体。

　巾 人类通过不断的探索， 蜒 将发现越来越多的宇宙 痞 奥秘。

　 “环境和我 肢 们”单元，从垃圾和水 敢 两个主题出发，学生将 氟 探究垃圾的来源、成分 荔 和处理方法；将探究水 聊 污染的成因，了解污水 庸 处理的方法等，从而对 棒 人类生活带来的环境问 招 题有一定的了解，真切 应 地认识到环境问题是人 蜗 类面临的重大社会问题 歇 ，并且能够从身边的点 必 滴小事做起，开展环境 翠 保护行动。

　 通过以 驭 上不同视角对周围世界 她 的探究，学生将会对小 浙学阶段所学的物质世界 勇 、生命世界、地球与宇 恤 宙等内容有一个概括性 粳 的认识：世界是变化着 尿 的，多样的；世界是物 殴质构成的，人无时不刻 膛 不在与之进行物质和能 警 量的交换，我们应当保 钉 护地球环境。

　1

　 在 阴 本册的学习过程中，学 呜 生的探究能力、情感态 虚 度价值观也将得到进一 断 步的发展。

　三、教学目 腕 标：

　 1．通过系列 属 化的探究活动，较全面 豫 地收集证据。在本册， 彼 学生除了通过观察、实 婴 验方式外，还将学会用 枕 统计、调查、收集资料 尹 等方式来收集证据。比 绰 如对垃圾问题、水资源 舅 问题的研究。

　 2． 皂 对各种证据进行处理， 赤 尤其是对资料进行分析 影 整理。

　如根据资料对水 革 中微生物的研究，根据 咒 八大行星数据表建立太 榜 阳系模型等。

　 3． 袖 学习对现象进行科学解 享 释，获得概念性理解。

　乏 本册将让学生学习用多 技 种不同的方式对

　 探 皇 究的结果进行解释，如 乙 画出通过显微镜观察出 余 的结果，画日食成因图 那 ，建立环形山模型，形 壤 成垃圾问题的解决方案 嫌 等。

　 4．加深对探 除 究的理解。如在“物质 蚜 的变化”单元中，分辨 挪 现象与证据的关系，认 耀 识证据支持结果的重要 慌 性等。

　 5．在活动 也 过程中体验科学探究的 洼 乐趣，保持和发展探究 质 周围事物的兴趣和好奇 搏 心。

　四、提高课堂教学 喷 效率的方法

　 1.解 绚 学生对所学科学问题的 宴 初始想法，特别是一些 屠 概念理解过程中出现的 抒 想法。

　2.指导学生反 辛 复进行控制变量的实验 晕 。

　 3.引导学生在 夫 观察和实验的过程中做 亦 好记录。

　 4.引导 乙 学生用准确、恰当的词 闪 语描述观察到的事实和 壳现象。

　 5.引导学 巷 生对观察和实验结果进 债 行整理和加工，形成正 右 确的解释。

　五、补差意 怜 见

　 1.加强思想教 鲜 育，提高学生对复习重 信 要性的认识，特

　别是学 氧 困生，师生都要特别关 溯 爱。抽时间与他们谈心 奴 ，端正学习态度，确定 吭 学习目标。

　 2.对 乱 平时缺课未做实验的学 貌 生要调查摸底，及时查 洼 漏补缺，做到实验率 1 购 00%。

　 3.课前 绿 检查前节课的作业，有 伙 问题及时纠正；课后交 伟流，课堂复习的要点消 忻 化的怎样，进行抽题检 久 查；平时提醒，碰到该 钨 生及时了解复习情况和 交 作业完成的情况，及时 直提醒不要忘记作业。选 哇 择“小老师”，让他们 靖 在集体的合作学习中取 淬 得更大的进步。

　 4 摩 .给困难生以更多的展 耀 示机会，以呵护并激发 蝗 他们的学习兴趣。平时 宰 一些简单的题目，请他 刁 回答，让他找回自信。

　遗 积极采取激励措施，只 惨 要待转学生有点滴进步 济 ，就要予以鼓励，使他 你 们在成功的喜悦中去争 汹 取下一次的进步。

　2 篇 忠 四：小六年级语文教研 告 组计划

　 小六年级语 械 文教研组计划新的学年 淆 ，新的学期如约而至。

　烛 在求真务实促发展、和 谩 谐创新图生存的社会大 诽 环境下，我校语文教研 淫 工作更新观念、与时俱 遁 进、真抓实干，紧紧围 简 绕学校本学期工作目标 灭 ，认真学习《新课程标 腋 准》，积极、稳妥、有 哩 效地深化语文课程改革 支 实验，进一步加大课堂 彩 教学改革的力度。为了 躯 更好地完成本学期各年 赞 级语文教学任务和组织 丫 好师生语文活动，特制 蓬 定如下计划：

　一、指导 忻 思想：

　 紧紧围绕本 掺 学期学校的工作思路和 嚏 教导处的工作安...

篇六：教研组工作计划ppt

教研组工作特色与亮点

　语文教研组工作特色与亮点：语文教研组特色教研活动工作总结 语文教研组特色教研活动工作总结

　 语文教研组根据教导处的教学计划，以培养高素质人才为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为主导，全面贯彻实施新课标，积极推进课堂教学改革，切实提高课堂教学效果，为此开展了一系列的教研活动，现将本学期的工作总结如下：

　 1、重视学习语文新课程标准，转变教学观念，努力提高教师专业 梆 水平。

　 本学期组织 朴 初中部全体语文教师认 郎 真学习《语文新课程标 要 准》及《教学通讯》、 谦 《教学参考》上的教育 疹 理念，正确把握语文教 蝇 育的特点，积极倡导自 御 主、合作、探究的学习 身 方式，努力建设开放而 剖 有活力的语文课程。从 细 课堂教学入手，将教改 崔 落到实处。教研活动每 嫂 周安排一次，是交流经 密 验、提高认识的一个大 贵 好机会，教研组有效地 凭 运用这宝贵的一个多小 吃 时，真正发挥了它的作 些 用，让每位教师在每次 哲 活动中谈学习教学论文 毅 的收获。教研组在活动 脾 中带领教师学习新大纲 峙 ，了解新教材，为自己 风 今后的教学指路。例如 冉 ：“中考传经送宝会” 糊 上，上届初三教师献计 咕 献策。“课

　堂教学观摩 员 ”，从观念上改变以往 助 初语课堂内重分析轻语 啦 言的模式，鼓励教师创 争 造性地处理教材，并落 序 实到课堂内，落实到学 滞 生身上。

　 通过学习 唱 听课，教师们的教学理 锈 念有了很大的转变。大 锭 家深深体会到：当一位 勺 语文教师不容易，一名 蕾 优秀的语文教师更加不 含 容易。语文学科涉及的 优 知识面广泛，新课程对 财 教师提出了更高的要求 更 ，因循导旧的教法已不 坟 能适应新课程标准的要 垫 求了，教学改革任重道 赊 远。

　2、重视初三迎考 废 工作，凸现合作精神。

　死

　初三语文备课组两 喻 位老师，都是中青年教 秸 师，在语文教学工作中 允 都已有一套自己的教学 惑 方法，初步形成自己的 拿教学风格，而且都有一 甚 种积极上进，大胆探索 星 的精神，更有一种不服 涝 输的竞争意识，他们都 枪 把中考考好作为工作的 满压力和动力，但又不缺 扦 团结合作的品质，所以 叙 我们是一个团结竞争的 语 小集体，工作中合作得 纽 很愉快。

　 为了今年 选 能取得好成绩。老师狠 洼 抓基础、下苦功夫。针 宅 对学生情况，落实备考 耀 工作。例如：抓古诗文 蝇 的背诵默写，我们是一 摘 课一课，慢雕细啄，篇 嗣 篇出击，首首落实，以 铜 期收到好一点的效果。

　佯 抓文言文，要学生反复 械 复习，强化练习，最后 简 再经过筛选，整理出一 煎 些重点篇目的知识点让 又 他们强记。名著等知识 报 有些学生根本就没读过 姜 ，了解很少，我们也整 鞭 理出一些名著导读的资 烃 料和练习，让他们去

　积 臻 累。至于阅读和作文， 忆 我们分文体专项练习， 冀 进行文体考点归类复习 骚 整理，坚持每天至少做 腔 一篇文段阅读。每周练 汉 习一篇作文，还专门针 幽 对学生的弱点讲应试作 劣 文的技巧，另一方面满 堪 分作文亮点：如抓住感 父 人情节、说真话诉真情 片等就推而广之，力求让 愉 学生能提高写作水平。

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　学生毕业以后，初 蕉 三的老师们一起总结了 淫 复习工作中的得失，希 茵 望在师生共同努力下， 瓶 今年能取得较好成绩。

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　3、认真开展集体 因 备课活动，发扬集体精 毫 神，共享彼此资源。

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　集体备课活动，重点 衷 研究在新课程背景下的 疑 课堂教学，如何将先进 孙 的教学理念转变为具体 殖 的教学行为，如何全面 芳提高中学语文教师的教 辙 学技能。课堂上不仅有 鞋 漂亮的板书、精彩的教 辰 案、完美的课堂设计、 代 精心制作的精美课件， 钓 充分利用现代科技资源 忆 ,不同程度地体现出了 没 新课程理念——“以学 誉 生为本”，尽力调动学 晾 生的主动性、积极性。

　呛 创设情境，让学生多动 址 、多思，展开联想，开 嘱 展合作学习、探究学习 简 ，形成了有“生命”的 沥 课堂。教师教学行为的 种 显著变化，由“灌输” 缺 转变为“探究”，让学 副 生学得主动，学得有效 婉 果。

　 在常规教学中 炙 我们互相探究教学中存 娩 在的问题，在期中考试 劈 备考工作中，彼此出谋 诛 献策，资源共享，力求 弯 提高我们的语文整体成 豆 绩。比如，我们语文组 急 老师大家经常把

　上网下 医 载的课件教案加以修改 轧 后进行利用，或自制课 毙 件，把精心制作的课件 玛 教案、学生的作文范文 浚 无私地奉献出来，在组 樟 内实行资源共享。优化 瞩 语文课堂教学，充分调 套 动学生的自主学习，挖 范 掘学生的学习潜能，提 锣 高学生的语文素养。【 酒 语文教研组工作特色与 客 亮点】

　 有时发现了 钵 一份不错的练习或试卷 挝 ，都要拿来互相鉴别， 恬 决定是否利用，彼此都 肢 没偏私。在复习备考时 涣 ，更是愉快地分工合作 乒 。先集体备课，确定复 育 习的计划和方案，然后 垣 彼此分工充分准备，整 赵 个备课组人人出谋献策 肄 ，提前准备相关资料， 槐 使复习备考的过程能讲 儡 练结合，有序进行。

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　4、加强教改与教学 釜 科研，积极承担课题， 顾 努力出成果。

　 教学 宵 改革和教学科研是提高 无 教学质量的根本出路， 揣 这一学期，我们在学校 赏 教导处的带领下，以提 史 高课堂教学质量的效率 梳 为目标，不断地进行探 阵 索、改革、创新。在教 拨 学反思和论文撰写方面 肘 ，我们组的教师都能结 侈 合自己的教学实际，充 佯 分利用课余时间写写教 窖 学心得论文、案例。以 起 此来培养教师的科研能 蟹 力，努力提高教师整体 永 素质、优化教师队伍。

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　5、继续开展听课 巷 、评课活动，加强说课 蝇 、评课的质量。形成更 殷 为浓厚的教研风气。

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　说课：以往我们忽略 溪 了说课的作用，即便是 峪 说，也往往侧重于教材 箍 内容的分析，而忽略了 熊 教者在教学方法、教

　学 娟 程序、板书等方面的设 愚 计，内容空泛，缺乏说 殖 服力。今年我们致力于 侄 改变旧面貌，加强说课 仗 的质量。教者也不需要 赢 全面说课，只需以重点 钉 说课和微型说课这两种 换 方式阐明你的教学意图 踩 ，例如在哪个教学环节 焊 中渗透了你的什么教改 很 思路，你是如何贯彻的 赂 。

　 评课：教研组长 乏 期以来已经形成了良好 绦 的评课氛围，决不光说 酱 好听话，大家都从帮教 由 的角度上诚恳地提出自 脓 己的不同意见，今后我 岸 们还将把这种好的风气 熬 保持下去，同时还鼓励 逃 每位教师均能发表看法 阅 ，在评课中还能体现出 蟹 创新意识。各位教师都 搏 要积极发言，互相促进 塌 ，

　 共同提高。本学 舵 期每位语文教师都讲了 皂 公开课。继续开展“老 悲 带新”活动，指定专人 钞 进行培养，帮助他们修 秉 改教案，要多听课，还 辕 要求新教师也要多听课 学 ，向老教师虚心学习。

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　6、语文教研组积 阉 极配合学校工作，与政 腊 教处、团委会一起继续 舍 开展并搞好二课堂活动 蓖 。

　 本学期几次重大 钮 活动的专栏比赛，如“ 猾 感恩”、“和谐”和“ 挎 法制”等宣传。语文教 修 师都积极组织学生参加 锡 。初一年级配合团委举 屏 行主题爱国诗词集体朗 老 诵比赛，初二年级举行 违 了轰轰烈烈的“关爱” 搞 征文比赛，都取得了很 真 好的效果。

　 总之， 骏 在看到成绩的同时，我 鄙 们清醒地认识到我们组 脏

　的工作还存在不少不足 穷 ：如听课、评课到会人 蜀 员没有完全落实，没有 雁 严肃教研时间。教科研 哆 究与积累还没有真正重 档视起来，少一点创意。

　雁 这虽有客观因素存在， 怠 但主观因素却更重要。

　蛰 如何把每项工作都做好 卤 ，其实有一定艺术。今 悦后，语文教研组将迎难 民 而上，不断完善，加倍 好 努力、勤奋工作，真正 沈 地一步一个脚印地前进 腹 。

　 语文教研组工作 骤 特色与亮点：XX 至 X 侗 X 学年度上学期二年级 竞 语文教研组工作亮点

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　XX 至 XX 学年度上 猎 学期二年级语文教研组 拌 工作亮点 二年级语文教 摔 研组

　 本学期我们主 遭 要在原基础上通过研究 赞 字词的积累和应用尝试 藐 进一步对“快乐识记字 冶 ”进行研究。在研究中 糜 ，我组教师开展了先提 琐 出问题，再针对问题进 锭 行研究、交流、讨论的 刚 活动，进行了《小马过 欲 河》《植物妈妈有办法 羹 》《冬爷爷的图画》等 击 教研课的集体备课，开 蜕 展了课堂教学实践、观 招 课、议课、交流、反馈 耶 、小结等一系列教研活 逞 动。同时，我们以积累 珠 和应用为中心，采用主 找 题有积累，课课有积累 研 ，周周有积累，月月有 遗 积累，加强语言训练， 暗 加强造句训练，注重读 郎 写结合的具体方法进行 隐 教研主题地研究，教师 幽 带领学生们开展了生字 冉 开花，编顺口溜，词语 扶 积累，词语接龙，仿说 裹 仿写，造句训练，写话 矣 训练和制作贺年卡等活 蚤 动，通过这些活动，孩 停 子们动手制作了一张又 且 一张的小报，参加

　了一 轩 次又一次以年级为单位 急 的比赛，学生们识字记 揪 字的能力和动手创新能 抑 力得到了锻炼和提高。

　早 我们还以各班的学习园 孵 地为阵地，将孩子们的 死 作品都展示了出来，供 勇 大家参观，交流和学习 龚 。家长们看了孩子们的 珊 作品也给予了高度的评 量 价，都说这样的活动锻 浮 炼孩子。在今后的教研 印 活动中，我们将更加努 抛 力，把活动开展得更加 小 有实效性，更加有广度 罚 和深度。

　 语文教研 弹 组工作特色与亮点：X 汐 X 初中语文教研组工作 但总结 第 1 篇：初中语文 穷 教研组工作总结

　 光 圾 阴荏苒，转眼已到期末 怎 。本学期，语文教研组 畦 的工作，在全体语文教 脏 师密切配合下顺利开展 鸯 ，教研组以学校工作为 甫 指导，认真总结、反思 为 ，深入探索课堂学习的 鞍 有效途径，不断促进语 宫 文课堂质量的全面提高 驶 。现将本学期所做的具 梨 体工作、成绩与不足总 烛 结如下：

　一、优化教学 塌 常规 1、制订教学计划 藻

　开学一周内各备课组认 但 真制订好教学计划。

　2 疽 、精心备课

　 加强在 芋 个人备课基础上的集体 愈 备课。教师在备课标、 清备教材、备学生的基础 帆 上，重视个人备课和集 桶 体备课相结合的备课形 貌 式。①集体备课的基本 驹 程序：个人初备--集 奖 体

　研讨--修正教案- 诊 -重点跟踪--课后交 胜 流。②集体备课要做到 挠 "三定"、"四研究" 绳 和"五统一"。

　授课前 交 认真编写教案。

　 做 贷 好课后小结和分析，及 报 时总结经验，反思失误 捕 及其原因，寻找对应策 原 略。

　 在本学期的教 苏 案检查中，我们组十三 株 位老师，有十二位得优 漳 ，一位优减。

　3、认真 绽 上课

　 作为语文教学 羊 ，课堂上我们力求做到 闸 ：①教学目标明确。② 匈 教学容量和课时安排合 夜 理，能突出重点、突破 挞 难点；③教师做到善" 描 启"善"导"，创设轻 跳 松、和谐的课堂气氛， 犬教学方法恰当；④让学 舌 生积极参与教学过程， 乳 鼓励学生质疑问难。⑤ 炊 阅读课上要留有让学生 茅 感知、朗读和背诵课文 烂的充足时间，使学生在 守 课堂既能"书声琅琅" 壤 ，又能"议论纷纷"； 侧 ⑥面向全体，注重个性 阁 差异，因材施教，使各 疮 类学生学有所得。

　 怔 此外，教师在课堂上要 裸 有一定的教学机智和教 甄 学应变能力；重视指导 嫂 学生记好听课笔记，并 颖 对听课笔记作检查、评 嫂 价。

　4、规范作业

　 频 布置作业以学生的实际 攫 为依据，作业的难度、 赠 数量适中，注意作业形 攫 式的多样化及分层布置 健 。

　作文每学年一般 瘴 不少于 14 次，其它练 压 笔不少于 1 万字。每次 只 作文，训练目标力求单 罩 一、具体。

　 教师及 暂 时、认真批改学生作业 涌 ，重视作业讲评，讲究 盾批改实效。每次批改有 垣 成绩和日期，有订正。

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　5、搞好分层辅导

　 量 、辅导要分层次。指导 壶 优生要深化知识内容， 拳 发挥特长。对中差生要 剂 有辅导计划，分析原因 嗣 要中肯，措施要得力； 箕 辅导形式可多样化，大 涨 多数的问题集体辅导， 瘩 个别问题个别指导，也 骑 可采用提供资料、小组 恕 共同学习、同学帮助等 乍 办法进行。

　 、切实 估 抓好语文综合性学习和 喘 课外活动：本学期因时 次间较紧，我们主要以年 溢 级或班级为单位，开展 渔 了以下一些课外活动：

　宝 硬笔书法比赛、讲成语 噎 故事比赛、古诗文背诵 娥比赛、作文比赛等。

　6 怠 、重视教学评价

　 、 蝎 教研组老师极重视评价 仑 学生对新知识的吸收率 田 、巩固率和运用率。及 棘 时检查教学效果，重视 佳 教学反馈。

　 、评卷 督 后统计必要的数据和各 妨 题得分率，进行试卷和 嗜教学质量分析、讲评， 湖 并及时查漏补缺，进行 惑 巩固练习在教学常规中 旨 ，我们立足对教材内容 虑 ，班级学生特点，教师 殆个人教学风格特长等进 巡 行研究，目的是想通过 处 有效的教学规范，提高 魄 教学质量，促进教师专 真 业发展。

　二、提高学科 曾 成绩

　 去年，教科所 尸 设立了教学质量优秀奖 粟 ，我们教研组三个备课 枚 组各项指标，均符合申 颅 报条件，学校将三个语 逮 文备课组同时送报，这 乐 也是对我们教学成绩的 峪 一种肯定。

　 这学期 谊 以来，学校总共进行了 趁 三次测试，每次测试结 仇束，教研组、各备课组 待 都进行了认真的分析。

　佯 以半期考试为例，根据 厨 各种统计数据，我们分 玩 析后，得出以下结论：

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　1、三个年级语文 溉 的总体得分较好，优生 蕊 率、平均分都高于总分 唬 优生率、平均分，但仍 颤 不够理想；

　 2、三 歼 个年级同等层次班级积 肋 差均未超过 10 分；

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　3、越往低年级，寄 绘 宿制班领...

篇七：教研组工作计划ppt

园科学教研组活动计划 2013-2014 学年度第二学期 一、 指导思想 本学期我们区科学教研组将认真贯彻区幼教教研工作的要点和思想， 继续深入学习《纲要》 精神， 加强教研组的范式管理， 以有效教学为抓手， 以教师的发展为根本， 坚持在幼儿科学教育研究中落实反思性教学策略， 强化教研活动过程， 提高教研活动实效。

　在研究中，我们将以教学活动作为基点， 围绕不同年龄段科学活动进行有效教学的研究； 同时积极学习相关理论， 提升教师在科学领域教学方面的基本素养和技能； 关注科学区域活动的开展； 并注重教研活动过程中成果的收集与推广。

　二、 工作重点 1． 把“听评课” 作为教研活动中反思性教学的重要内容。

　以备课、 上课、 说课、 评课为平台， 以观摩教学活动为主要形式， 以教师反思为重点， 提高教师科学领域专业素养和技能， 同时提高教师说课、研课的能力。

　2. 整合集体备课、 小组备课、 个人备课等形式， 发挥组员集体智慧， 给予执教老师提供有效经验和帮助， 完善活动教案。

　课后， 执教老师进一步完善教学案例， 促进教师教学反思能力的提高。

　3. 把握科学教学活动的备课要点， 明确不同年龄段科学活动的内容， 分析和掌握不同类型科学教学活动的基本教法。

　4． 追求课堂的有效组织， 以实现“有效教学” 。

　5． 从教师在科学教育教学方面的困惑和问题出发， 制定相应的理论学习、 培训内容， 加强组内教师科学素养、 能力的培养。

　6． 关注不同教师的成长， 有效发挥组内骨干教师的作用， 骨干教师参与教研活动的组织和引领小组研讨， 形成“伙伴共生式” 的小组合作学习模式。

　每次教研活动可由骨干教师做主持人， 拟定教研方案（与组长共同商定）

　， 撰写新闻稿（可以由执教老师撰写新闻稿）

　。

　7． 关注区域：

　通过对典型科学区域案例的分析， 增进教师对科学区域的关注。

　8． 加强信息交流， 注重每次活动信息的收集与推广， 特别要及时将信息发布在区教育信息网上。

　三、 活动规范及要求 1. 按时参加每次活动， 有事必须先请假， 事后补上假条， 需园长签字。

　（一学年内缺勤两次将不能参加优秀组员评比）

　。

　2. 到其他园上课的老师需事先与幼儿园班级、 老师进行联系， 做好协调准备工作。

　3. 组内教师要在本园的科学教学方面发挥引领示范作用。

　4. 活动中认真完成听课记录， 积极参与研讨。

　5. 认真设计、 落实每次的教研活动方案。

　6. 对于每次教研活动的资料进行规范管理：

　上课教师及时上交活动教案、 说课、 教学案例； 每次活动的教研方案、 会议记录、 新闻稿、照片等及时整理归档并上交。

　7. 注重每次活动信息的收集与推广， 充分利用网络加强组员之间的信息交流与学习。

　丰县顺河镇大圣幼儿园 2014 年 2 月

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