中华传统美德教育（全文）
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中华传统美德教育实施方案六年级一班 一、 指导思想 以德育教学为载体， 通过切实可行的各项活动， 把传统美德教育作为一项长期性、 基础性工作， 发掘和利用各种宣传资源， 把廉洁教育作为加强和改进未成年人思想道德建设的重要内容， 贯穿于学校教 学的全过程， 形成诚信做人、 遵纪守法、 廉洁奉公等良好的道德意为 构建和谐校园、 和谐教育提供强有力的保证。二 基本原则 1、 正面教育原则。
以正面事例和正面说明为主进行教育。2、 可接受原则。
根据中小学生年龄特点， 以浅显的事例生动的形式开展教育。3、 心理保护原则。
教育要符合青少年身心发展特点， 保护其身心健康。4、 整合原则。
整合教材， 整合活动， 整合教师资源。5、 浸润原则。
在日 常教育中进行渗透、 实践和感悟。三、 目标要求 着眼于传统美德教育教育， 养成适应和谐社会的公民意识。
以培养青少年理想信念、 道德观念、 法制意识为主旨， 把诚信教育融入课堂教学、 道德观念、 法制意识为主旨， 引 导学生从小养成廉洁的思想道德情操， 养成诚信、 自 律的良好习惯， 筑牢拒腐防变的思想道德防线。四、 具体措施
1． 创设校园廉政文化环境氛围。
营造“以廉为荣、 以贪为耻”的浓厚氛围， 使廉政文化进校园、 进课堂， 使廉政文化成为促进校园文化建设的重要内容。
2． 建设廉政文化传播渠道和阵地。
通过学校红领巾广播站、 国旗下讲话定期播放廉政教育讲稿， 廉洁小故事、 好文章， 定期举行廉洁教育的主题班队会， ， 进一步发挥其廉洁从政的表率作用。3． 开展丰富多彩的廉政文化活动。
观看反腐倡廉题材电影或电教片并开展影评活动， 以“敬廉崇洁” 为主题举办讲故事比赛或征文演讲比赛， 举行“敬廉崇洁、 诚信守法” 签名 活动。
通过学唱社会主义荣辱观歌曲、 讲廉政故事、 学廉政格言警句、 读廉政文章、 写廉政作文、 看廉政电影、 开廉政主题班会等活动， 增强全校学生敬廉崇洁、诚信立身意识， 增强抵制社会不良风气的能力， 提高遵纪守法的自 觉性和辨别是非能力。4、 编写符合小学生认知规律的廉政教育教材， 有计划地组织教学。
有目 的的培养廉政文化教育的教学骨干， 依据教材编写教案， 将廉政文化教育融入学校德育教育之中。五、
主要内容 以诚实、 正直、 节俭、 廉洁和有责任心为基本的核心价值观开展基础道德教育、 理想信念教育、 传统美德教育和法制教育。
遵循新课程改革的启示， 发掘、 整合和凸显各学科中有关廉洁自 律的教学知识点。(一) 理想信念教育。
通过典型示范、 榜样引 路培养中小学生的高尚人生信念和远大理想， 形成以廉为荣， 以贪为耻的正确世界观、 人生观、 价值观。（ 二）
传统道德教育。
以诚信、 正直、 节俭、 公正廉洁为重点，深化“八心、 八德、 两意识” 教育， 弘扬中华民族优秀的传统美德，培养崇尚廉洁的道德观念。
（ 三）
法制意识教育。
拓宽廉洁教育领域， 下移廉洁教育中心，从学生抓起， 重点培养起遵纪守法、 崇廉自 律意识。不同教育阶段内容安排：
小学五六年级主要安排讲述老一辈革命家的高风亮节和建国以来先进人物的典型事迹以及历史清正廉明故事； 初高中阶段主要安排学生了 解相关的廉政法律法规， 并结合案例进行讨论。六、 主要方法途径（ 一）
发挥宣传功能， 促进廉洁教育。
充分发挥板报、 宣传橱窗等宣传工具在青少年廉洁教育中的作用。
（ 二）
开展主题活动， 使学生在参与寓教于乐的廉政文化活动中益知养廉。
让学生收集古今中外的廉洁自 律故事和典型事例， 作为学生的课外阅读材料； 结合班级活动， 分层设计、 组织开展各类符合青少年身心特点的主题教育活动， 如以廉洁为主体的征文比赛、 演讲比赛、 知识竞赛、 辩论大赛、 漫画和书法征集， 开展“廉洁教育、 廉洁文化” 活动等。（ 三）
参加社会实践， 使青少年在参与中得到廉政体验。
中小学要安排一定课时， 用于以廉洁教育为主题的社会实践活动课。七、 实施步骤和内容（ 一）
宣传发动阶段（ 11 月 1 日 至 7 日 ）
(二)
出一期黑板报(11 月 8 日 至 14 日 )
以廉洁教育内容为主题， 内容要丰富， 形式多样， 版面美观。
（ 三）
材料交流（ 11 月 15 日 至 21 日 ）检查学生材料的 收集情况， 学生班内交流。( 四 )
汇报展示总结(11 月 22 日至 30 日)
开主题班会