少年正是读书时

下面是小编为大家整理的少年正是读书时,供大家参考。

　少年正是读书时 201309

　好读书, 读好书 读万卷书， 行万里路。

　/青春书为伴， 书香满校园。

　1 举行“我爱读书” 的主题班会/举行“我爱读书” 的演讲比赛 2 读书交流会（报告会）

　/读书演讲比赛/读书知识竞赛 3 读书故事大家讲/读书方法我介绍 1 ． 名言（比喻句）：

　理想的书籍是智慧的钥匙。（列夫· 托尔斯泰）

　书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）

　书犹药也， 善读可医愚。（汉代刘向）

　2 名人读书故事：

　高尔基在老板的皮鞭下读书/毛泽东在城门口读书/凿壁偷光 3 读书方法：

　宋代朱熹 “三到法”：

　/孔子的“学思结合法”：

　4 荐名著：《钢铁是怎样炼成的》 理由：

　通过阅读此书， 我找到了人生的信念， 明白了人生的价值是为了实现心中的理想。

　通过此次活动， 我明白了读名著的重要性， 并且在读书中， 我开拓了视野， 充实了自己的头脑。

　1 活动结束后， 你认为这次活动有哪些不足， 写两条建议：

　办一期有关“读书” 的黑板报/开展讲述名人读书故事会。

　2 现象：

　中学生达不到 400 万字的阅读量：

　析原因：

　课业负担重， 学生没有时间读书， 学校缺少书籍及阅览室。

　提建议：

　学校应开放阅览室， 多购置新书， 学校每天安排一节读书课， 让学生自由阅读， 扩大阅读量。

　（四）

　好读书， 读好书 一、 主题语（宣传标语）：

　读万卷书， 行万里路。

　/青春书为伴， 书香满校园。

　二、 活动板块（形式）：

　1 举行“我爱读书” 的主题班会/举行“我爱读书” 的演讲比赛 2 读书交流会（报告会）

　/读书演讲比赛/读书知识竞赛 3 读书故事大家讲/读书方法我介绍 三、 积累与识记：

　1． 名言（比喻句）：

　理想的书籍是智慧的钥匙。（列夫· 托尔斯泰）

　书籍是人类进步的阶梯。（高尔基）

　书犹药也， 善读可医愚。（汉代刘向）

　2 名人读书故事：高尔基在老板的皮鞭下读书/毛泽东在城门口读书/凿壁偷光 3 读书方法：

　宋代朱熹“三到法”：

　/孔子的“学思结合法”：

　4 荐名著：

　《钢铁是怎样炼成的》 理由：通过阅读此书， 我找到了人生的信念， 明白了人生的价值是为了 实现心中的理想。

　四、 活动收获：

　通过此次活动， 我明白了 读名著的重要性， 并且在读书中， 我开拓了视野， 充实了自己的头脑。

　五、 建议：

　1 活动结束后， 你认为这次活动有哪些不足， 写两条建议：

　办一期有关“读书”的黑板报/开展讲述名人读书故事会。

　2 现象：

　中学生达不到 400 万字的阅读量：

　析原因：

　课业负担重， 学生没有时间读书， 学校缺少书籍及阅览室。

　提建议：

　学校应开放阅览室， 多购置新书， 学校每天安排一节读书课， 让学生自由阅读， 扩大阅读量。

　书是人类知识的宝库, 书是人类精神的殿堂, 在这里我们认识了 多彩世界, 在这里我们读懂了喜怒哀乐！

　在这里我们跨越时空， 触摸历史沧桑……每一次读书， 我们都心存一份感动； 每一次读书， 我们的心灵都得到一次净化。

　某班同学在“好读书， 读好书” 的综合性学习中开展了如下活动， 请你踊跃参加。（8 分）

　活动一：

　领略书的魅力——热爱读书， 书的世界是一个多彩的世界， 与书为伴将是人生最大的幸事， 请写出一句关于“热爱读书” 的名句作为自己的座右铭。（2 分）

　活动二：

　在这次综合性学习中将开展一次“读书报告会”， 请你接着设计活动步骤。（2分）

　步骤一：

　主持人致开场白并宣布活动开始。

　步骤二：

　步骤三：

　步骤四：

　主持人致结束语并宣布活动结束。

　活动三：

　探寻读书方法——怎样读书， 读书还得讲究方法， 下面请你向同学们介绍一位名人的读书方法。（2 分）

　活动四：

　走进书的世界——读书实践， 走进书的世界， 你一定收获颇丰吧， 请展示你的收获。

　请向你的朋友推荐一部你最喜欢的名著， 并说推荐的理由。（2 分）

　我推荐的名著：

　我的理由：

　 9、 活动一：

　示例：

　书籍是人类进步的阶梯（高尔基）

　读一本好书就像和许多高尚的人谈话（歌德）

　 （2 分）

　活动二：

　示例：

　步骤二：

　各组推荐代表进行交流。

　(或各专题活动小组展示他们小组的成果；各个小组长代表小组进行交流。

　)

　 步骤三: 全班评价。

　(或：

　班上评委组进行评价； 老师点评； 评委组评价并宣布评价结果；教师评价并宣布评价结果) ( 2 分。

　步骤设计合理， 具有一定逻辑性， 表述清楚即可。

　)

　活动三：

　示例：

　（华罗庚“猜书”：

　我国著名数学家华罗庚的读书方法是“猜书”。

　他拿到一本新书后， 不是从头到尾地读， 而是先对着书思考一会儿， 然后再打开浏览一遍， 如果

　作者的思路与自己的猜想一致就不再读了 。

　他这种猜想的方法不仅节省了时间， 而且培养了自己的思维能力和想像能力）

　（2 分。

　符合题意思即可）

　活动四：

　（略）（2 分）

　 9、 ①示例：

　青春书为伴

　书香满校园。（2 分）

　②B （2 分）

　③示例：

　我认为增设“图书角” 很有必要。

　首先， 阅读本身就是学生学习的一部分， 设置“图书角” 能够便于我们利用机动时间进行阅读； 其次， 合理而有序地摆放完全可以让“图书角” 有一席之地， 而且增设“图书角” 更能营造良好的阅读氛围； 至于遗失和损坏， 只要我们制定相应的图书管理制度， 加强管理， 这点是不用担心的。（2 分）

　④示例：

　阅读是成长者的催化剂。

　童年缺少阅读， 就犹如种子缺少沃土； 少年缺少阅读， 就犹如禾苗缺少雨露。（2 分）

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