自制打击乐器的设计思路4篇

自制打击乐器的设计思路4篇自制打击乐器的设计思路　运用身边的打击乐器提高音乐课堂的教学水平黄海柳（广西柳州市鱼峰山小学　广西　柳州　５４５０００）中图分类号：Ｇ６２３．７　　　　　文献下面是小编为大家整理的自制打击乐器的设计思路4篇,供大家参考。

篇一：自制打击乐器的设计思路

身边的打击乐器提高音乐课堂的教学水平黄海柳（广西柳州市鱼峰山小学　广西　柳州　５４５０００）中图分类号：Ｇ６２３．７　　　　　文献标识码：Ｂ　　　　文章编号：１６７２－１５７８（２０１９）１１－０２２２－０２　　器乐进课堂是小学音乐教学改革的重要内容之一。对于激发学生学习音乐的兴趣，提高对音乐的理解、表达和创造能力有着十分重要的作用。巧妙地将身边的打击乐器引进课堂主要有 ３种方式，即赏、找、创；利用自制的打击乐器教学也有３种方式，即玩、伴奏、合奏。通过这 ６种方式，能创造不同凡响的音乐，极大地唤起学生的学习音乐热情，使儿童在丰富多彩的乐器演奏活动中获得生理上的快感和心理上的满足，扩展儿童的音乐词汇，从而提高儿童的音乐理解能力。１．身边打击乐器的类别器乐教学内容包括选择乐器和传授乐器演奏的正确姿势和方法两个方面。在选择乐器上我认为应遵循以下几个原则：一是要有统一音高的乐器，便于集体演奏；二是要价格便宜，经济实惠；三是要音质好，音色美，能引起学生的兴趣；四是技术要求不高，简单易学。身边的打击乐器有旋律型打击乐器和节奏型打击乐器。旋律型打击乐器主要有以下几种：水杯、碗、铝板琴（铝条制）、悬竹（竹制）。节奏型打击乐器主要有很多：矿泉水瓶、纯净水桶、三角铁（废钢棒制）、碰铃（废车铃制）、沙锤（矿泉水瓶里装米）、小快板（竹板制）、汤匙文具盒、桌子、书本、笔等等。２．运用身边的打击乐器提高音乐课堂的教学水平身边的打击乐器进入课堂对学生的观察力、注意力、动手力、想象力、创造力以及合作力都有很大的促进作用，更重要的是能更好地培养学生锲而不舍的追求思想和顽强奋发的意志品质。自制打击乐器在课堂上的广泛应用，无论对教学的整体还是对学生的个体来说都是很有好处的。２．１　以赏引发学生的好奇心与兴趣。把身边的打击乐器引进课堂的教学首先要引发学生的好奇心。于是，利用一节课，专门介绍几个比较经典的家常用具打击乐。一个是柳州某小学音乐实践课的《柳江小乐坊》，利用具有柳江特色的竹饭筒、塘蚌壳、螺蛳壳、酒瓶等材料将其变废为宝，通过巧妙组合、点缀制成了一组具有柳江特色的教玩具，散发着浓郁的地方气息。还有一所幼儿园的老师用奶粉罐和矿泉水瓶等制作了一组很有特色的打击乐器。第三个是国外的 ＳＴＯＭＰ．ＯＵＴ．ＬＯＵＤ组合，该组合用一些日常用品作为乐器进行表演，如湿布、下水管道等进行打击乐；第四是全国高等艺术院校打击乐演奏大赛二等奖的上海音乐学院打击乐团演奏的《土·皮赋》：演奏的主要打击乐器有陶、石等。这些作品让学生陶醉得美不胜收、赞不绝口。２．２　以找增强学生探索能力。通过欣赏身边的打击乐典型范例，学生们对身边的打击乐器都表现出的浓厚的兴趣。于是引导学生发掘、制作简单的节奏型打击乐器。很快，学生们就找来了各种各样的节奏型打击乐。有的在空饮料瓶、易拉罐里面装进沙子或米粒做成沙瓶；有的用铁丝把许多瓶盖串在一起，做成了串铃；有的甚至用旧钢条做成了三角铁；还有的用竹板做成了响板；有的把家里的去发放餐厅吃过的竹饭筒也拿来了，等等各式各样的身边具有节奏型打击乐特点的物品。接着又引导学生去找身边旋律型打击乐。于是学生们带来了各色各样的碗和杯子等。课堂上，让学生分类敲击带来物品。演奏中，学生们格外认真，兴致也格外高涨。敲击声尽管音高低不同，但非常清脆，而且十分音悦。学生们陶醉于自制的最简便的打击乐器中，很快便认识并把握了旋律型打击乐的音色和特点。２．３　以创发展学生的创造潜能和表演能力。经过一段时间的搜索和摸索身边的打击乐器后，学生已经不能满足于平常的打击乐器了，想找与众不同的打击乐器。这时便引导学生去创造有特色的打击乐器，比如用啤酒瓶盖或塑料瓶盖做成的响板，或者把小石头做成了串铃。这些打击乐器不求完美、精致，只要声音清脆、有创意，并能表现出音乐的内涵与境界就好。３．利用多种方式，合理运用身边的打击乐器进行教学让身边的打击乐器进入课堂，不仅仅只是让学生们制作打击乐器，其目的是让学生学习音乐的基本知识和基本技巧，培养学生感受、理解音乐的能力，所以打击乐器需要通过打击乐的形式表现出来，也就是简单的为歌曲进行伴奏。要达到这一目的，比较有效的方式有三种。３．１　玩打击乐器。经过一段时间搜索、制作打击乐器，学生们已经迫不及待的想玩这些不寻常的打击乐。这时，要让他们尽情的玩打击乐器。学生用他们自己制作的乐器进行即兴伴奏，不仅兴趣浓厚、情绪高涨，学得特别开心，而且在演奏中还能大胆地、别出心裁地使用与众不同的音型进行伴奏，可以说此时学生的兴奋点被激活了。在学生尽情玩的过程中，要引导他们找出发音部位，找出哪个部位的音色最好听，有多少种不同的演奏方法等等。然后制作一张表格，让每个学生在表格中填上各自打击乐器的名称、乐器类型、节奏型或旋律型以及演奏方式与音色等。在尽情玩的过程中，通过这一个表格来提高学生对打击乐器音色、适合的节奏以及演奏方式感性认识。３．２　为歌曲伴奏。学生兴趣和学习张力被极大地激发出来后，要及时提升，把这股热情和张力引向教学难点。在学生对身边的打击器乐有了一定的感性认识后，要及时地引导学生用节奏型打击乐器给歌曲伴奏。如在《茉莉花》教学中，为了让学生熟悉、掌握四拍子节奏，可引导学生用旧风铃充当三角铁，用装了豆的小矿水泉瓶充当沙球。旧风铃演奏第一拍、第三拍，矿水泉瓶演奏第二、第四拍。这样更能强调四拍子“强弱”的律动感。要乘热打铁，接下来引导学生用旋律型打击乐器给歌曲伴奏。在《我们大家跳起来》歌曲的教学中，老师先用水杯来示范演奏歌曲。然后把学生用自带的（碗、铝条、竹简、啤酒瓶等）旋律型打击乐分成三个小组来演奏歌曲。在学生演奏前，老师要为学生定好调。这样帮助学生进一步感受歌曲，培养学生的创编能力和合作意识。由于不同乐器特性不同，适用范围也不同。如旧风铃制作的三角铁声音清脆、穿透力强、余音袅袅；水瓶、竹简等如鼓一般，音高、音色各异，力度变化大，因此在运用打击乐器伴奏实践中，常常会碰到伴奏风格不恰当、伴奏作用（下转 ２２４页）— ２ ２ ２ —万方数据

　（上接 ２２２页）体现不充分等问题。那么，应用节奏型打击乐器进行演奏时应根据音乐的不同风格、不同的表现需要有选择的使用。３．３　合作演奏。经过玩自制乐器和演奏两个步骤，学生们初步了解、掌握了各种打击乐器的基本知识和演奏技能。此时应让旋律型打击乐器和节奏型打击乐器进行合作演奏。在《快乐的节日》教学中，两类乐器充分结合了起来。用了杯子、碗、旧风铃、铝条、粗竹简等。这首歌曲附点较多，而且有跳音。在以前传统的教学中，学生对此很难掌握。为了解决附点节奏、跳音等难点问题，让学生用节奏型伴奏乐器来演奏难点句。在演奏过程中，分三个小组。第一组用装豆水瓶；第二小组用铝条；第三小组用瑶族竹饭简；第四组用旧风铃。演奏前，老师将四个打击乐器演示一遍，让学生感受每个乐器的音色和特点。演奏分四个环节进行。第一环节，由第一、二组演奏第一段，让另外两个小组听赏评；第二环节，由第三、四小组演奏，另外两个小组听赏评；第三环节，四个小组和老师进行合奏；第四个环节播放音乐，让学生听赏评。教师和学生一道用自制的乐器演绎了一场欢快淋漓的课堂。学生运用身边打击乐器，歌曲的难点迎刃而解，而且学生之间的合作默契，非常的融洽。４．启示与思考兴趣是音乐教育最好的老师。让学生把自制乐器当作自己心爱的“玩具”带进课堂，不仅能激发学生对音乐的渴望与兴趣，而且通过展示“玩具”、合作表现，创造了别样音乐，并从中充分体验了成功的喜悦，从而较为成功地唤起学生的创新热情，较好培养独生子女的合作意识与团队精神。在长达 ２０多年的小学音乐教学过程中，我深切的感受到只有创新和改革才能做到音乐教育的与时俱进。把身边打击乐器的引进课堂，不仅激发了学生对音乐的学习兴趣，增强师生间互动，并巧妙地改变过去老师教什么、学生唱什么，教学收效甚微的尴尬局面；同时培养了学生的创造性思维及动手能力。当然把身边打击乐器的引进课堂器只是小学音乐教学改革的一个办法、一种途径。但是随着音乐教育改革的步伐的不断推动，国民音乐素养的不断提升，如何进一步激发个性差异化学生的学习兴趣，如何发挥他们的主观能动性，如何形成一种师生互动的局面等，都是我们每个音乐教育者所面临的问题，也是素质教育工作面临的问题。因此我们作为音乐老师的教学工作之路仍然任重道远。我们只有不断探索新的教学思路，不断改进自己的教学模式，才能这样才能做到与时俱进，才能不断推进前进地音乐教学，开拓音乐教学的新局面。参考文献：［１］　《中小学音乐教育》．［２］　席永俊．《“器乐”在音乐教学中的作用》．［３］　赵小军．《我让自制乐器进课堂》．［４］　中华人民共和国教育部《音乐课程标准》北京师范大学出版社．［５］　教育部基础教育司《音乐课程标准解读》北京师范大学出版社．— ４ ２ ２ —万方数据

篇二：自制打击乐器的设计思路

音乐活动教案 水之乐( 自制打击乐器- 水杯) 活动目标：

　1、感受演奏自制打击乐器(水杯)带来的快乐。

　2、理解水杯内置材料影响其音色。

　3、能看懂图谱(另附)并进行演奏。

　 活动准备

　幼儿每人 1 双筷子、6 只水杯、1 桶水；4 张分谱、1 张总谱课件；

　幼儿探究材料(纸盒、石头、木头、塑料积木、布、黄豆等)。

　活动过程

　一、探究与八音盒近似的音色。

　教师出示八音盒，让幼儿倾听八音盒的音色。

　幼儿用筷子敲击各种材料(纸盒、塑料积木、石头、木头、玻璃杯等)，寻找与八音盒最接近的音色。

　幼儿表达自己的探究结果：玻璃杯的音色最接近。

　二、探究如何改变玻璃杯的音色。

　1、可敲击玻璃杯的不同部位从而产生变化。

　2、可在玻璃杯内放人物品(纸盒、石头、木头、塑料积木等)。

　3、探究当玻璃杯内放置不等量的水时产生的效果。

　4、教师鼓励幼儿在 6 只杯子里倒入不等量的水，通过筷子敲击倾听效果。

　5、幼儿表述自己的探究结果：每个杯子产生的音色、音高均不同。

　6、请幼儿将 6 只杯子(水量不等)按序排队。找找水最多的杯子、水最少的杯子敲一敲，听一听。

　三、教师依次出示分谱，幼儿尝试理解图谱并演奏。

　1、提问：X 像什么?(小朋友手上的筷子)像什么?(桌子上的水杯)

　（水杯从高到低，表示在 6 只杯子上滑奏）

　(水杯从低敲到高，同上)

　2、演奏总谱(4 张分谱合起来)

　第一次，幼儿单纯敲击水杯，无教师伴奏。

　第二次，加入教师伴奏。

　教师小结：往杯子里加点水，用筷子一敲就能发出美妙的声音，我们身边的许多东西其实都能成为动听的乐器，希望小朋友能找到更多天然乐器。

　 延伸活动

　幼儿寻找身边哪些材料通过简单的改变、加工便能成为动听的音乐。

　 ( 新年教案) 我们长大了

　设计思路：新年快要到了，孩子们沉浸在迎新年的欢乐气氛中，我们小班的孩子也是如此，他们放了焰火，认识品尝了过年时缺少不了的糖果，不免对过了年要长大一岁有了他们自己的疑问和想法，搞不清什么叫“长大”？人为什么要长大，为此非常有必要和孩子们来共同探讨有关“人长大”的事情。

　幼儿在关注周围生活环境的同时，也非常渴望探究自己的生长过程。。对幼儿来说，自己是怎么来到这个世界上的，是怎么慢慢长大的是他们心中最想了解的一个迷。教师通过“认照片”、“看录象”、“试小时候的服装”等感性操作活动，来帮助幼儿从多方面的比较中了解和感受自己在身体、能力上的成长，体验长大的快乐。

　又希望通过新年的主题，让幼儿体验到“过年了，大家长大一岁了“，从情感上感到自豪与自信，进而唤起他们懂得既然长大一岁了就要更加懂事、更加能干的道理。

　内容：语常活动：我长大 要求：

　1 幼儿通过认照片、看录象、试衣服等活动，感受到自己的长大。

　2 愿意较大声、大胆地在集体面前发表自己的想法。

　 3 初步运用比较的方法，了解自己的长大，增强观察能力。

　准备：

　1 幼儿小时侯的照片、录象。

　2 各类婴儿衣物等。

　活动重点：幼儿通过操作比较感受到自己的长大。

　活动难点：激发幼儿为自己的长大感到自信和自豪的情感。

　活动设计：

　（一）情境感知：

　1 教师创设情景：在桌上分散放一些孩子小侯的照片。

　请你找找哪张是你自己的？去认认还有照片上的朋友会是班中的谁呢？ 2 出示个别幼儿的照片让大家认一认：这是谁呢？，怎么和现在长的不一样呢？ 3 小结：我们长大了，所以和现在不一样。

　 （二）操作比较：

　 1 过渡：小朋友都带来了小时侯穿的衣服，去试一试现在还穿得下吗？ （幼儿试穿小时侯的衣物，感觉身体上的长大。）

　3 幼儿根据自己的操作讲述自己的发现。（个别幼儿试穿、讲述。）

　4 小结：我们的头、身体、手、脚等各个地方都长大了，说明我们真的长大了。

　 （三）观察发现：

　1 幼儿看录象一：小时侯的宝宝。

　提问：宝宝在干什么？为什么要妈妈帮忙？ 2 幼儿看录象二：上幼儿园的宝宝。

　比较：这两个宝宝有什么不一样呢？ 3 小结：第一个宝宝什么事情都要妈妈做。第二个会自己的事情自己做。

　4 引导讨论：（1）

　你们和两个宝宝相比有什么两样？你学会了什么新的本领。

　（2）

　你们跟爸爸、妈妈、老师比呢？

　5 小结：小时侯都要爸爸妈妈帮忙，孩子长大会自己做各种事情，希望你们长大后学会更多的本领，比老师的本领更大。

　＂秋天＂的主题活动反思 ＂秋天＂的主题活动反思

　利津县第二实验幼儿园

　郭友青

　主题来源

　 秋天是个丰收的季节，园内蔬菜、水果的变化引起了孩子的注意：“老师漂亮的石榴花被谁摘走了？”“瞧！石榴裂嘴笑了”……一张张稚嫩的脸上充满了好奇。四季更替周而复始，一切变化在无声之中悄然而至。但不可否认这种变化始终会在某一时刻让我们彭然心动。为了满足孩子们的好奇心,于是开展了“秋天”的主题。

　 主题目标

　 在各种实践活动中，了解秋天的基本特征，感受秋天的美好和节日的快乐；能大胆运用自己喜欢的方式表达热爱大自然的情感；尝试运用各种感官感知周围环境的变化。引导幼儿感受节日的气氛，体验劳动的乐趣。

　 主题的开展

　 本月主题“秋天”围绕秋天的果实、秋天的衣服、秋天的花草树木、及节日四个方面展开活动。环境方面突出的是我们有效、充分的利用了社区资源。

　 节日方面，教师节来临前夕，园内环境创设的改变，如漂亮的彩旗和鲜花及醒目的教师节庆祝字符引起了孩子及家长的注意，在家长的解释下，没等老师告诉孩子们，他们已经知道教师节就要来了，随着教师节的来临，我们陆续收到了孩子们亲手制作的小礼物及漂亮的贺卡和温馨的祝福。教师是孩子心中天使心中的神，教师节这天孩子们添画自己心中的漂亮老师。为了将孩子们的爱进一步升华，谈话后我们请孩子们给老师写了一封信，孩子们虽然没有华丽的语言，但一句句“谢谢您、我爱您、我喜欢您、、、、、、”却深深道出了心中对老师的爱。

　 曲宗洛：“老师，教师节要放礼花吗？

　“我没听说过要放礼花”

　 曲宗洛：“那过年要放礼花，我最爱看五颜六色的礼花了”。

　 “我也爱看”说着许多小朋友围了过来，看到孩子们的兴趣已至，实在不忍心破他们的兴致，于是我变戏法似滴在纸上几滴广告色，然后用嘴轻轻的变着方向吹，一幅漂亮的作品出来了，当我把作品展现给幼儿时，孩子

　 <BR><P></P>们像发现新大陆似的高呼“郭老师的礼花真漂亮！”看到孩子们的兴趣已至高潮，既而我们开展了活动《节日的礼花》。

　 八月十五来临之际，我们首先搜集了有关节日的知识，在讲到其代表食物月饼时，引起了孩子们对月饼的兴趣，于是我们请了个别家长一起开展了制月饼的活动。孩子们亲自揉面、擀面、添馅、将做好的月饼放入烤箱。每个环节都充分的发挥了孩子们的动手操作能力，孩子们吃着自己烤的月饼感到非常兴奋，不止孩子还有老师，我都不敢相信能吃上自己做的月饼，孩子们正用心品尝着月饼。一个清脆的声音响起：“老师，咱们给小龙和文菲送点月饼吃吧？”（小龙和文菲由于不够年龄继续就读小班）孩子的这句话一下活跃了我的思维，抬头一看锡雪及许多小朋友善良的眼神正等着我的认可，我也孩子似的跳起来高声回答“好”，接着活动就按部就班的开始了，我们和小四班接成了连谊活动给他们赠送了月饼和精彩的节目，并开展了手拉手活动，活动中幼儿意识到自己已经是哥哥姐姐了开展了活动《我长大了》，首先发放调查表，通过调查表使幼儿认识到自己的身体和能力不断成长，又收集孩子现在和以前的照片通过照片的对比孩子感觉自己真的长大了。而且会做的事情真不少，于是开展活动《我会用筷子了》《叠被子比赛》《故事大王比赛》等一系列活动。

　 “哎呀！什么时候幼儿园门厅前的路两边成了五颜六色的颜料盆了？快来看呀……”循着这个声音望去，孩子们欢呼雀跃着，原来为迎接教师节装扮的漂亮的一串红和小菊花。为了让孩子们更丰富的认识大自然的美丽，我们带幼儿来到了花卉种植区和广场，孩子们开始用他们那双明亮的眼睛猎取大自然最动人的一面，他们交流着用各种美好的词语形容着，从而秋天的花朵成了一个美好的话题。他们发现了和葡萄一样的一串红，他们找到了五颜六色的无名小花并试着给它们取名字，他们听取了花卉种植区老爷爷的细心讲述。为了将着美好的一切在小朋友的心理储存的更久，我们请孩子们进行了记录，孩子们的记录也非常精彩。

　 老师：“子涵，你画的什么花？”

　 子涵：“这是我长大后自己培育的花，花是绿颜色，叶子是红色的，老师你知道我为什么发明这样的花吗？”

　老师：“为什么？我不知道”

　 子涵：“因为，妈妈总说爸爸是绿叶，妈妈是红花，这次我可要妈妈做一次红叶，爸爸做朵漂亮的绿花。”

　 一个个小小的发现把秋天诠释的五彩缤纷，孩子们从中知道了如何去感知别的事物，如何运用自己的视线和思考去捕捉每一个美丽的瞬间。

　 一天，王卓雅和常潇晗穿了一件一样的方格毛衣，引起了孩子们的注意，孩子们在询问着“你们的衣服一块买的吗？真好看，我也要妈妈给我买

　<BR><P></P>一件……”。孩子们间的讨论引起了我的思考，于是我趁机提议：“咱们一块去服装城看衣服好吗？”孩子们兴高采烈的拍手叫好，“老师，我还想看上次在服装城看见的漂亮裙子”，王诗雨要求道，“好呀，随便你们看”我爽快的答道。我们在一片欢歌笑语中来到了服装城，“哎！漂亮的裙子哪去了，啥时换上了漂亮的毛衣？”孩子们提出了疑问。在服务员的讲解下孩子们终于明白了其中的原因，孩子们认真观看用手触摸着毛衣。“老师，你瞧，这几件毛衣除了颜色不一样花纹是一样的都是线条的”细心的郭弘毅表明说。“还有这几件，都是方格的……”。于是生成活动《二方连续》，于是我们准备了小毛衣的轮廓引导孩子们按照二方连续进行添画。

　 结合本班个别孩子不喜欢吃水果蔬菜吃饭偏食的现象，我们带孩子们去了超市，请服务员讲了多吃水果蔬菜的益处，引导孩子们认识了秋天的水果蔬菜，同时让孩子们带来了各种水果制成了漂亮是水果沙拉来吸引孩子们吃水果的愿忘，那天效果很好，就连平时不爱吃水果的李世正和曲宗洛也开始抢着吃。

　 为了让孩子们进一步了解秋天的农作物，我们一起走进了农田，雪白的棉花、花一样的向日葵、胖胖的大冬瓜、金黄的水稻，深深吸引着孩子们的探索欲望，在保护措施准备完毕后，孩子们亲身下了棉田体验了劳作的快乐和辛苦，接着我们又走向了稻田，孩子们最为感性趣的就是金黄的稻子用手轻轻一拨竟然露出了白白的大米，对此孩子们非常兴奋，小朋友每天喜欢吃的大米饭原来是水稻长出来的，于是回来后我们展开了对水稻一生的探索，首先，请家长帮我们搜集了有关插秧、水稻慢慢长大及打稻机的图片，然后又带孩子们去了伙房帮伙房的叔叔阿姨一起洗米，看着把米装入蒸饭米车，通过这一系列的参与观察后，孩子们齐发感慨，大米饭来的真不容易，于是下决心要节约每一粒米。为了让孩子们牢记这一切，我们请孩子们对《水稻的一生》进行了记录。

　 韩思鉴：“我画的是水道在爸爸妈妈的爱护下茁壮生长”。

　 老师：“水稻的爸爸妈妈是谁？”

　 韩思鉴：“就是农民伯伯阿姨了”。

　 老师：“欣宇的水稻怎么没在水里？”

　 欣宇：“老师农民伯伯阿姨每天在水里种稻子太辛苦了，长大后我要发明一种不用生活在水里的稻子，那时，我要给它取名字叫幸福稻”。

　 李世正：“老师你瞧，我画的水稻田里还有螃蟹，我最爱吃螃蟹了，这样不但可以吃米饭，还可以吃螃蟹。”

　 在九月份“秋天”的主题活动过程中，我们充分的利用了社区资源和自然资源，在各种实践活动中，幼儿尝试着运用各种感官充分的感知秋天的基本特征，而且大胆运用自己喜欢的方式表达热爱大自然的情感，表达过程中培养了幼儿进行简单的艺术创作及初步的动手操作能力。

篇三：自制打击乐器的设计思路

乐 教 案 《敲 敲 打 打 庆 丰 收》 燕山中学冯小琴

　 课题在希望的田野上 课时第一课时 教学设想民族打击乐是我国民族音乐不可分割的一部分而打击乐器可以说是丰富多彩每一件都独具特色这节课抓着学生喜欢敲敲打打的心理我设计了以丰收音乐为背景民间打击乐为主要内容的音乐课 目的是让学生能辨认并了解中国民族打击乐 能从丰收的音乐 丰收的锣鼓中体会到打击乐器带来的愉悦。

　结合当代媒体中常有的传统音乐与古典音乐的结合让学生在“红樱束女子打击乐合奏”中体会现代音乐与传统打击乐的完美结合。在此基础上让学生通过自制打击乐器自创敲打节奏去感受创造的喜悦与成就感。

　教学目标1 学生能用自然的声音演唱《丰收之歌》 了解新疆地区民歌的特点了解民族打击乐器的形状音色特点等

　 2 能用自制乐器创编表现丰收题材的节奏在创作中去体会劳动的喜悦在敲敲打打中去分享劳动人民的丰收之乐。

　教学重点歌唱表现好《丰收之歌》 教学难点让每个学生积极的参与到自制打击乐器并用打击乐器表现丰收的喜悦。

　教学内容 一 课堂导入 随着课间音乐《在希望的田野上》学生走进教室。教师用手鼓击出师生课堂问候礼仪。

　二 教唱歌曲《丰收之歌》

　1 师语导出“敲敲打打庆丰收”的主题 设问歌曲具有我国哪个地区风格的民歌哪些乐句最明显

　分析歌曲中的典型节奏并试打

　快速找出波音记号 生答 2 教师范唱《丰收之歌》

　 鼓励学生用典型节奏型为教师伴奏烘托歌曲风格特点。

　3 学唱歌曲《丰收之歌》 1 第一与第三部分旋律易唱可采用直接加歌词跟钢琴哼唱第二部分可先视唱谱再采用竞赛的方法学唱。

　2 采用多种演唱形式增加学生对歌曲的印象熟练歌曲感受歌曲 三 了解民族打击乐器 1 由学生的打击乐器 过渡到中国民族打击乐器 2 欣赏《丰收锣鼓》

　设问 1你听到了哪些打击乐器了 2乐曲让你联想到哪些场景 生答 3 介绍民族打击乐器图文并茂

　 学生了解乐器的形状、名称、音色特点 4 欣赏“红樱束女子打击乐”演奏实况录象 1 分析乐队的演奏形式演奏节奏型的变化 2 激起学生对民族打击乐器的喜爱并感受打击乐器合奏所带来的气氛为下一教学步

　骤作好铺垫。

　四 东西南北庆丰收

　1 用自制的民族打击乐器尝试创作 要求 1表现丰收的喜悦主题

　2可以用不同的力度速度节奏型等音色特点来表现

　3每组要求创作 2 到 3 小节 2

　小组汇报师生共同评价 3

　用自创的节奏为《丰收之歌》伴奏 五 总结 下课

　艺术教育录入yishu

　责任编辑yishu

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