家访记录6篇

下面是小编为大家整理的家访记录6篇,供大家参考。

篇一：家访记录

　家访记录资料（1 1 ）

　xxx

　 家访或接待家长主要事由

　 向家长反映孩子在校状况，探讨该生的教育方式。

　 家访资料：

　 老师向家长反映状况：

　 该生是一个十分聪明的男孩，如果能踏踏实实学习，就应很出色，但是缺少良好的学习习惯和扎实的基础知识。正因为如此，孩子学起来十分吃力，也就大大降低了学习的主动性和用心性。上课因为听不懂，所以经常做小动作，课下作业也不能按时完成，因为有一些叛逆心理，所以和同学的关系也不是很融洽。我觉得我们首先就应做的就是让该生能够静下来，从最基本的知识开始补，也许这是一个缓慢的过程，但却是有效的。从孩子平时听写和思维的状况来看，他有很大的发展潜力，所以有时候觉得个性可惜，期望家长能配合一下，为孩子的将来多着想。

　 家访手记：

　 这是一个十分聪明又十分调皮的孩子，他的到来，使班里的一些男孩也开始出现不良的学习习惯，比如不完成作业，张口骂人打架等。这个孩子思维潜力很强，反应很快，如果态度认真一点，他就应是出类拔萃的。但他恰恰在学习之初没有构成良好的学习习惯，没有打下坚实的基础。他将来会走一条什么样的道路，也许总在摇摆中。我期望家长能有意识地多关注一下孩子，让他能够及时调整心态，下定决心补习功课，尽快赶上来。

　 家访记录资料（2 2 ）

　xxx

　 家访事由：家长到校了解一些状况

　老师向家长汇报状况：该生在前一天去实验室做题时，不留意撞破玻璃，伤着了手。其他学生立即向老师汇报，随后将他带到诊所进行消毒抹药包扎。

　 家长反映：孩子回到家后给家长说明了状况，所以家长特意赶来表示谢意，并执意要把包扎的钱给老师。我听明来意后，也真的感动于家长的明理，没有收钱，收下了这份理解的情意。

　 家访手记：

　 该生是一个十分好动的男孩，与家长也多次反映过这个问题。他很聪明，成绩也很好，但常常管不住自己，上课很少能坐得住，要么东张西望，要么手中拿着玩具摆弄，要么与邻桌耳语几句，要么头低下不知在想什么。老师让思考问题，他张口就说。他口头表达潜力很强，也很会办事，但缺少静下心来独立思考的潜力，这就影响了其做题的质量。读书、思考是需要安静的，唯有一颗宁静的心才能使自己进入思维的腹地，才能领悟到更深更广的内涵，期望该生能认识到这一点。

　家访记录资料（3 3 ）

　xxx

　 家访或接待家长主要事由

　 向家长汇报学生的学习状况，探讨教育方式。

　 家访资料：

　 老师向家长汇报该生在校表现：该生是一个十分文静、十分踏实的女孩，学习态度很认真，每次听写、考试都很让老师放心，做事很稳，老师布置的任务都很出色地完成，但该生不擅长表达，上课很少回答问题，在班级工作中缺少一种魄力。喜欢读书，善于积累，在习作方面比较突出。期望该生再大胆些，在活动的磨炼中不断成长。

　 家访手记：

　 xxx 是我十分喜欢的学生，学习成绩优异。她不大爱笑，也许是自己的性格吧！但我更期望她能绽放笑容。微笑是内心愉悦的外在表现，

　同时也能够将快乐传递给他人。看到贺都，我便想到自己，她很像童年时期的我，具有自我约束力和上进心，却也缺少协调组织管理潜力。这种潜力的缺失也直接影响到了我的人生轨迹。但愿贺豆在今后的活动中能渐渐磨炼自己，使自己提高全面素质。

　家访记录资料（4 4 ）

　xxx

　 家访或接待家长主要事由

　 向家长汇报学生的学习状况，探讨教育方式。

　 家访资料：

　 （1）其姐姐反映父母干活很忙，很少过问该生的学习，所以对其学习状况也不是很清楚。

　 （2）老师向其家长反映该生学习状况：近段时间，该生在学习上有所进步，比较明显的是听写和课外作业，书写也比较整洁规范，但还是经常不完成作业。老师提醒过多次，但效果不明显。该生脑子很灵活，期望家长在孩子的学习上多用用心，多督促一下。

　 家访手记：

　 多次和该生单独交流过，其父母很少过问孩子的学习，对孩子的教育方式也很简单，动不动就打骂。一向在思考，这样的教育方式会给孩子带来多大的影响。小的时候，孩子因为没有反抗的潜力可能会畏惧家长的威严，会持续沉默，但在心理上却有隐隐的不满。随着年龄的增长，当孩子慢慢有自我的意识时，家长再用这样粗暴的方式对待孩子，那么孩子就会渐渐地构成逆反心理，往往将家长的话放置一边，久而久之会加深家长和孩子之间的矛盾。长期处在这样的家庭环境中，孩子的性格也会变得孤僻，一旦走上社会，将会影响其人生观和世界观。

　家访记录资料（5 5 ）

　xxx

　家访或接待家长主要事由

　 家长到校了解学生的学习状况，并向老师反映该生的在家表现。

　 家访资料：

　 （1）老师向家长反映该生在校表现：该生在校十分安静，很懂事，上课专注力比较好，学习态度很认真，书写比以前有进步，但在笔画的间架结构方面还需改善。作文有资料可写，能有自己的想法，但缺少细致的描述。该生比较胆小，上课很少回答问题，需要多锻炼，增强自信，变得大方开朗一些。

　 （2）家长向老师反映状况：该生在家能按时完成老师布置的各项作业，但不喜欢让家长检查作业。当家长询问他的学习时，孩子总是不乐意，家长很是头疼。

　 （3）家长愿意与老师用心配合，期望该生能够更自信一些。

　 家访手记：

　 这是一个内向的男孩子，从不多言多语，很静，做事让老师很放心，但也缺少活力和自信。一向在想，这天的孩子总有一天要走上社会，这天的教育必须要为其适应社会作铺垫。此刻竞争激烈，孩子如何找到自己的一席之地？这就需要自荐和自信，能够大胆地推销自己，而不是循规蹈矩地按照别人的安排走。况且周围的世界瞬息万变，别人能为你安排什么呢？一切要靠自己，靠自己打拼一片天地。因此，在孩子的求学阶段就要培养其竞争意识，培养其适应未来社会的心态和潜力。一个人的性格在某种程度上很难改变，但要思考到自身性格中的某些弱项可能会影响到将来的发展，因此要学着慢慢尝试以开放的心态来学习、生活和交往。

篇二：家访记录

　家访对象 住

　址

　班级

　家访 教师

　家访目的

　解决主要 问题

　 家访情况记录 家访时间

　家访对象 住

　址

　班级

　家访 教师

　家访目的

　解决主要 问题

　 家访情况记录 家访时间 9． 17 家访对象施婷彥 住

　址 苛苴村新房子 班级

　家访 教师 黄丽 家访目的 对新事物的接受能力不是很快， 需要不断的复习巩固 解决主要 问题 经过了 解知道孩子在家比较溺爱， 而且各方面的能力都没哥哥好， 好多事情家长都会帮助他去做， 家长表示会积极配合学校工作， 回家会帮助他复习巩固，以便更好的学习新的内容。

　 家访情况记录 家访时间 9． 19 家访对象赵 燕 住

　址 太桥村山苏寨 班级

　家访 教师 黄丽 家访目的 孩子个性比较要强， 各方面都发展的比较全面 解决主要 问题 经过了解知道孩子在家的独立能力、 生活自理能力各方面能力都是比较强的，家长经常会鼓励孩子自己去做自己的事， 培养她的独立能力

　 家访情况记录 家访时间 9． 22 家访对象欧丽芳 住

　址 太桥村云盘 班级

　家访 教师 黄丽 家访目的 上课容易分心， 做事没耐心， 而且午睡不容易入睡。

　解决主要 问题 经过了 解知道孩子在家长辈都特别的溺爱， 各方面都是包办的， 所以孩子特别的娇气， 家长表示在家会多提醒、 多督促他让他逐步养成良好的学习习惯和生活习惯。

　 家访情况记录 家访时间 9． 24 家访对象李子龙 住

　址 太桥村云盘 班级

　家访 教师 黄丽 家访目的 这学期数学方面有所提高， 但还需努力。

　解决主要 问题 经过了 解知道孩子在家有时姐姐也会教他， 但父母由于父母比较忙， 在家都是爷爷奶奶在带， 所以各方面提高的不是很快， 家长也表示一定会积极配合幼儿园的工作。

　 家访情况记录 家访时间 9． 26 家访对象李 芬 住

　址 太桥村鲁拉莫 班级

　家访 教师 黄丽 家访目的 思维活跃， 但有时不能积极大胆的表现自己。

　解决主要 问题 经过了 解知道孩子在家是能说会道， 而且比较要强， 做事非常的仔细， 家长表示会运用各种方式培养孩子的自信心， 让她能大胆， 积极主动的表现自己。

　 家访情况记录 家访时间 9． 29 家访对象高宁君 住

　址 老厂街 班级

　家访 教师 黄丽 家访目的 聪明反应能力快， 但不够自信。

　解决主要 问题 经过了 解知道孩子由于家庭的影响， 所以的性格不是特别的开朗， 家长表示会注意孩子的心理方面， 给孩子一个良好的家庭环境。

　家访情况记录 家访时间 10． 5 家访对象李 英 住

　址 太桥村山尖山上寨 班级

　家访 教师 黄丽 家访目的 服装不是很干净 解决主要 问题 经过了 解知道他还有一个哥哥， 而且父母都比较忙， 都是爷爷奶奶在带， 家长表示以后会注意， 让孩子养成爱清洁的好习惯。

　 家访情况记录 家访时间 10． 7 家访对象普东升 住

　址 老厂街 班级

　家访 教师 黄丽 家访目的 聪明活泼接受能力强， 但下课后总喜欢在地上玩。

　解决主要 问题 经过了 解知道孩子在老家已经接受过一些学习， 由于在家都是奶奶和姥姥带所以各方面的习惯不是很好， 家长表示会在家也会多督促她， 让她改掉这个坏习惯。

　 家访情况记录 家访时间 10． 10 家访对象普云春 住

　址 老厂街 班级

　家访 教师 黄丽 家访目的 语言表达能力比较强， 不太容易克制自己， 容易冲动 解决主要 问题 经过了 解知道家长平时都比较忙， 孩子经常和姐姐在一起， 家长表示在家会多注意， 及时的提醒他

　家访情况记录 家访时间 10． 13 家访对象吴 丽 住

　址 太和村官房 班级

　家访 教师 黄丽 家访目的 个性比较要强， 不会和别人一起分享。

　解决主要 问题 经过了 解知道在家家长都是通过鼓励， 表扬的方式教育孩子， 家长表示会多鼓励孩子和小朋友一起分享

　 家访情况记录 家访时间 10． 16 家访对象李依妮 住

　址 太桥村小新寨 班级

　家访 教师 黄丽 家访目的 该 学 生 上 课 总 是 爱 睡 觉 ， 作 为 教 师 的 我 私 下 问 其 原 因 。

　该 学 生 总 是 找各 种 理 由 说 没 什 么 原 因

　解决主要 问题 我 也 对 我 的 教 学 进 行 了 反 思 ， 是 否 是 因 为 我 是 新 老 师 ， 教 学 不 能 激 发学 生 兴 趣 。

　经 过 与 学 生 的 交 流 ， 绝 大 多 数 反 映 并 不 是 那 样 ， 所 以 我 决定 家 访 ， 找 出 究 竟 是 什 么 原 因 。

　家访情况记录 家访时间 10． 17 家访对象李欣宇 住

　址 太桥村鲁拉可 班级

　家访 教师 黄丽 家访目的 该 学 生 自 进 校 以 来 学 习 一 直 很 努 力 ， 虽 效 果 不 是 很 理 想 ， 但 积 极 性 一直很 高 。

　解决主要 问题 学 习 的 畏 难 情 绪 很 严 重 ， 明 显 的 厌 学 。

　问 原 因 ， 不 愿 和 老 师 作 深 层 次的 交 流 ， 为 了 帮 助 她 克 服 现 在 的 困 难 ， 我 决 定 家 访 。

　 家访情况记录 家访时间 10． 20 家访对象李艳萍 住

　址 太桥村山尖山下寨 班级

　家访 教师 黄丽 家访目的 该 学 生 上 期 期 末 成 绩 下 降 特 别 厉 害 ， 排 到 了 班 上 倒 数 几 位 ， 对 她 是 极不 正 常 的 现 象 。

　解决主要 问题 教 师 只 有 和 学 生 成 为 朋 友 ， 才 能 了 解 他 们 的 内 心 世 界 ， 他 们 才 能把 我 们 当 成 可 以 信 赖 的 人 。

　 家访情况记录 家访时间 10． 22 家访对象李 娟 住

　址 太桥村新甸房 班级

　家访 教师 黄丽 家访目的 该生聪明， 基础较好，

　对班级事务较热心， 但是不够踏实， 脾气比较倔 解决主要 问题 该生在校住宿， 因自制力不够， 本学期母亲在校附近租房陪读。

　分析肯定学生优势和性格， 家长和班主任达成共识较多的采用鼓励的方式。

　同时指出问题，要求积极主动的改正。

　 家访情况记录 家访时间 10． 24 家访对象陈 含 住

　址 太桥村梭坡一寨 班级

　家访 教师 黄丽 家访目的 父亲管教很严， 孩子较怕父亲。

　但因从小在爷爷奶奶身边长大， 比较受宠， 很善于做表面功夫， 学习、 做事情不实。

　解决主要 问题 在校表面看来很用功， 但进步不明显， 因为考试成绩不理想， 经常受到父亲责备。

　为逃避责罚会在外逗留不回家。

　针对这种现象， 父亲暑假将其送回老家进行耕作， 做农活以磨练意志， 并在家督促学习， 思想认识上有提高， 学习行动上亦有进步。

　 家访情况记录 家访时间 10． 26 家访对象普旭升 住

　址 太桥村新甸房 班级

　家访 教师 黄

　 丽 家访目的 理科较突出， 文科薄弱， 特别对英语科的学习， 因从小父母多次然该生在外上英语补习班， 因此存在厌恶感。

　解决主要 问题 了解到孩子想事情很简单， 没有具体的目标和规划， 把生活简单化， 认为学习英语对今后发展没有用途。

　针对孩子这些想法， 家长和老师进行慢慢梳理， 但这绝非可以立刻见效， 家长和老师需长期努力， 以解决问题。

　 家访情况记录 家访时间 10． 29 家访对象卜梅旭 住

　址 太桥村大松厂 班级

　家访 教师 黄丽 家访目的 学生出现厌学情绪， 认为自己的努力没有什么成效 解决主要 问题 家长向孩子描述了焦虑的心情针对孩子在学习上的自信心和进步过程中可能遇到的问题进行分析， 做好孩子思想准备， 避免上学年出现的因发现进步不明显而再次出现厌学的现象。

　家访情况记录 家访时间 10． 31 家访对象李亚海 住

　址 苛苴村上果且莫 班级

　家访 教师 黄丽 家访目的 在校擔任打掃教室地板（一到四排）

　工作， 負責盡職， 表現良好，

　解决主要 问题 瞭解該生在家生活情形， 該生在校應注意事項， 與家長教育方式。

　 家访情况记录 家访时间 11． 3 家访对象李亚萍 住

　址 太桥村得咪得可 班级

　家访 教师 黄丽 家访目的 該生上課表現與同儕互動關係：

　安靜卻不專心； 同儕互動良好， 內向， 合群守禮。解决主要 问题 瞭解該生在家生活情形， 該生在校應注意事項， 與家長教育方式

　家访情况记录 家访时间 11． 5 家访对象李海军 住

　址 太桥村得咪得可 班级

　家访 教师 黄丽 家访目的 在校擔任擦拭玻璃窗工作， 負責盡職， 但速度過慢， 且窗溝常忘記擦， 提醒後改善。

　解决主要 问题 瞭解該生在家生活情形， 該生在校應注意事項， 與家長教育方式。

　 家访情况记录 家访时间 11． 7 家访对象李军建 住

　址 太桥村水底汞 班级

　家访 教师 黄丽 家访目的 课堂行为怪异， 作业欠佳

　解决主要 问题 父母工作忙， 没太多时间管孩子， 对于学习孩子没兴趣

　家访情况记录 家访时间 11． 10 家访对象普 聪 住

　址 苛苴村小苛苴 班级

　家访 教师 黄丽 家访目的 作业不按时完成， 经常撒谎

　解决主要 问题 父亲比较独断， 不同意母亲管孩子， 父亲的教育方式错误

　 家访情况记录 家访时间 11． 12 家访对象王向聪 住

　址 太桥村鲁拉莫 班级

　家访 教师 黄丽 家访目的 看似认真， 但学习效率较低

　解决主要 问题 父母工作忙， 没太多时间管孩子， 该生学习积极性不高

　家访情况记录 家访时间 11． 14 家访对象吕文朗 住

　址 老厂街 班级

　家访 教师 黄丽 家访目的 非常贪玩， 作业字迹潦草

　解决主要 问题 孩子在家对于家长的话不予理睬， 该生的自制力较弱

　 家访情况记录 家访时间 11． 17 家访对象李泽波 住

　址 苛苴村老仁则克 班级

　家访 教师 黄丽 家访目的 上课不能集中注意力听讲

　解决主要 问题 孩子很任性， 脾气较差， 不爱学习， 父母对于孩子太宠爱

　家访情况记录 家访时间 11． 19 家访对象普 扬 住

　址 苛苴村中良子 班级

　家访 教师 黄丽 家访目的 性格怪异， 让人琢磨不透

　解决主要 问题 孩子每天起床都要哭闹， 不明原因， 可以找心理医生看看

　 家访情况记录 家访时间 11． 21 家访对象许 朝 住

　址 太桥村塘房 班级

　家访 教师 黄丽 家访目的 作业认真， 但听课效率较低

　解决主要 问题 孩子任性， 做作业需要家长陪同， 设法转变孩子的观念

　家访情况记录 家访时间 11． 24 家访对象方明鑫 住

　址 新甸莫哈底 班级

　家访 教师 黄丽 家访目的 爱做小动作， 作业质量不高

　解决主要 问题 每天做作业都需要家长的催促， 该生学习积极性不高

　 家访情况记录 家访时间 11． 28 家访对象普 璞 住

　址 老厂中学 班级

　家访 教师 黄丽 家访目的 学习态度不端正， 作业欠佳

　解决主要 问题 孩子只听爸爸的话不听妈妈的话， 习惯要平时慢慢养成

　家访情况记录 家访时间 12． 3 家访对象卜晓春 住

　址 苛苴村石老虎 班级

　家访 教师 黄丽 家访目的 个人卫生与学习习惯欠佳

　解决主要 问题 父母工作忙， 孩子不能自觉地学习， 设法转变孩子的观念

　 家访情况记录 家访时间 12． 5 家访对象李娅琼 住

　址 太桥村老汞山 班级

　家访 教师 黄丽 家访目的 比较贪玩， 作业质量不高

　解决主要 问题 打打骂骂对于孩子已经不起作用， 打骂并不能解决问题

　家访情况记录 家访时间 12． 8 家访对象李旭松 住

　址 太桥村塘房 班级

　家访 教师 黄丽 家访目的 上课不能积极动脑筋参与

　解决主要 问题 孩子胆子很小， 做事情动作慢， 该生的记忆力较差

　 家访情况记录 家访时间 12． 10 家访对象李向福 住

　址 太桥村塘房 班级

　家访 教师 黄丽 家访目的 做事比较粗心， 过于自信

　解决主要 问题 孩子很想做班干部， 很想表现自己， 适时给孩子一些机会

　家访情况记录 家访时间 12． 12 家访对象马 慧 住

　址 太桥村旧塘房 班级

　家访 教师 黄丽 家访目的 各方面的表现都很不理想

　解决主要 问题 父母离异， 只有奶奶照管孩子， 家长的教育观念错误

　 家访情况记录 家访时间 12． 15 家访对象施俐材 住

　址 太桥村鲁拉莫 班级

　家访 教师 黄丽 家访目的 学习态度不端正， 习惯较差

　解决主要 问题 父母工作忙， 孩子由奶奶照管， 对于学习孩子没兴趣

　家访情况记录 家访时间 12． 17 家访对象李连付 住

　址 太桥村新甸房 班级

　家访 教师 黄丽 家访目的 各方面的表现都很不理想

　解决主要 问题 父母文化低， 工作忙， 没时间管， 对于学习孩子没兴趣

　 家访情况记录 家访时间 12． 19 家访对象李云春 住

　址 太桥村得咪得可 班级

　家访 教师 黄丽 家访目的 对新事物的接受能力不是很快， 需要不断的复习巩固 解决主要 问题 经过了 解知道孩子在家比较溺爱， 而且各方面的能力都没哥哥好， 好多事情家长都会帮助他去做， 家长表示会积极配合学校工作， 回家会帮助他复习巩固，以便更好的学习新的内容。

　 家访情况记录 家访时间 12． 22 家访对象普 杰 住

　址 老长乡 政府 班级

　家访 教师 黄丽 家访目的 孩子个性比较要强， 各方面都发展的比较全面 解决主要 问题 经过了解知道孩子在家的独立能力、 生活自理能力各方面能力都是比较强的，家长经常会鼓励孩子自己去做自己的事， 培养她的独立能力

　 家访情况记录 家访时间 12． 24 家访对象普 健 住

　址 太桥村得咪克 班级

　家访 教师 黄丽 家访目的 上课容易分心， 做事没耐心， 而且午睡不容易入睡。

　解决主要 问题 经过了 解知道孩子在家长辈都特别的溺爱， 各方面都是包办的， 所以孩子特别的娇气， 家长表示在家会多提醒、 多督促他让他逐步养成良好的学习习惯和生活习惯。

　 家访情况记录 ...

篇三：家访记录

　 解决主要问题 做事情没多大耐心， 特别是做数学作业的时候， 总是一边玩一边做。

　家访目的 近阶段夏天予小朋友在课上能够积极动脑,认真思考老师的问题,但是最好能够举手回答问题. 解决主要问题 夏天予小朋友性格比较外向， 活泼好动， 但是过分顽皮， 他上课时的行为习惯不是特别好, 经过与家长交谈,家长工作比较忙， 没有过多时间教育孩子， 他们表示会注重对幼儿的教育，表示今后一定多关心孩子， 最近夏天予确实进步很大,令老师和家长都感到欣慰。

　家访目的 近阶段郁伟杰小朋友喜欢和旁边的小朋友讲话， 经过教育还是很难改正。

　解决主要问题 经了解， 郁伟杰小朋友性格比较外向， 是个好动的小孩， 很顽皮， 上课的时候很难控制自己与小朋友讲话， 时时需要老师的提醒。

　家长表示会全力配合老师， 共同教育孩子， 让他全方面都健康成长。

　 家访目的 夏滢滢小朋友对回家练字表示有一点喜欢有一点不喜欢。

　解决主要问题 各方面都发展很好， 喜欢讲故事， 喜欢画画， 是一位很活泼开朗的小女孩。

　经了解， 家长让她回家后，

　要求练字、 认字、 画画， 但夏滢滢也表现出了 一点点的不喜欢， 家长认识到这样做会给孩子很大的压力， 不利于孩子发展， 表示今后会注意一些， 并积极配合老师的工作。

　家访目的 颜雨柔小朋友各方面的能力都发展的很好， 就是课后不太乐意与小朋友一起玩。

　解决主要问题 颜雨柔小朋友是一位非常乖巧、 聪明、 惹人喜爱的小姑娘， 无论是讲故事， 还是画画、 做手工、 做数学、 表演， 都非常的好， 老师和小朋友都非常的喜欢。

　但是她有些内向， 说话的声音很轻柔， 课后好象也不太愿意主动去跟小朋友交流， 就安静的坐在座位上看小朋友玩， 家长表示会抽一些时间关心她， 让她多在集体面前表现。

　 家访目的 周佳琪小朋友比较细心， 做起事来很认真， 但是体质方面不是很好。

　解决主要问题 周佳琪小朋友比较有爱心， 发现班里有损坏的物品， 她能及时发现并修补， 但是在体育活动或游戏中， 她一会儿感到脚痛， 一会儿手痛， 还经常感冒， 在家里， 爷爷奶奶比较宠爱， 所以对她的锻炼也很少， 家长表示会注重孩子体能方面的发展， 增强她的体质。

　家访目的 各方面都发展不错， 学习的积极性很高， 但有时也会不遵守纪律。

　解决主要问题 经了解， 孩子很要强， 很有上进心， 在家里， 家长也很关心孩子的表现， 也经常与孩子交流，了解他在园的一些情况， 时刻关注他各方面的发展。

　家长表示， 将会继续关注孩子， 关注孩子各方面的发展， 配合老师的工作。

　 家访目的 蔡昕瑜小朋友做事有条理， 各方面的能力都不错， 但是很少举手发言。

　解决主要问题 蔡昕瑜小朋友比较内向， 上课能认真听讲， 但是很少举手发表自己的意见， 经了解， 家长也很注重孩子的表现， 关注她各方面的发展， 但他们也认识到与孩子的语言交流较少， 家长表明：

　今后将经常与孩子沟通， 让她讲讲幼儿园的一些有趣的事， 锻炼她的语言表达能力。

　 家访目的 夏炳杰小朋友很可爱， 但是在课上能够开动小脑筋， 积极举手发言就更好了。

　解决主要问题 夏炳杰小朋友比较可爱、 内向， 但也有点皮， 上课的时候也许知道答案， 但是不肯举手发表自己的意见， 也许缺乏自信， 所以害怕在集体面前表现， 家长表示会与老师积极配合， 平时也多关心一下孩子， 锻炼他在集体面前能勇敢表现。

　 家访目的 近阶段黄雨露小朋友各方面都有所进步， 特别是上课时能坚持坐端正， 认真听老师上课， 还积极举手发言。

　解决主要问题 黄雨露小朋友性格比较外向， 活泼好动， 但是过分顽皮， 家长工作比较忙， 没有过多时间教育孩子， 但是他们也很注重对幼儿的教育， 表示今后一定多关心孩子， 让她多做一些能让她安静的事情， 如给孩子买些书看看， 让她画一些画， 培养她耐心、 细致的一些方面。

　 家访目的 近阶段何汉宸小朋友在体育活动方面有所进步， 能够大胆地参加一些体育活动和游戏。

　解决主要问题 经了解， 何汉宸小朋友性格比较内向， 喜欢安静的游戏， 如画画、 手工， 但是缺少和小朋友的交流， 户外游戏不敢参加一些简单的体育游戏等。

　家长表示， 今后会重视对孩子胆量方面的锻炼， 会抽时间带他出去玩一玩， 在家长的保护下， 让他做一些比较危险的体育活动。

　 家访目的 最近陈佳林小朋友进步越来越大， 能够大胆地在集体面前表演。

　解决主要问题 经了解， 陈佳林小朋友性格比较内向， 不太爱发表自己的意见， 动手操作能力比较弱， 家长表示， 会多抽一些时间关心孩子， 多与他交流、 沟通， 并带他多出去走走， 让他能够在陌生人面前大胆讲话， 让他自信一点。

　家访目的 何文杰小朋友进步越来越大， 无论是上课还是午睡都有所进步。

　解决主要问题 经教育， 何文杰小朋友本来由上课不认真听到后来积极举手发言， 课后经常打闹到文明休息，午睡经常做小动作到能够很快安静地入睡， 这些都显示了他进步不小， 家长表示感谢我们教师的教育， 他们也将会更重视孩子， 多了解孩子， 与孩子平等交流。

　 家访目的 胡滢小朋友进步越来越大， 在课上能够勇敢地发言， 户外体育活动中， 在老师的帮助下， 能够很好地完成游戏。

　解决主要问题 胡滢小朋友与同年龄阶段的幼儿相比， 她的各方面的发展相对比较缓慢， 但我们老师在教育方面因人而异， 由于她比较有上进心， 我们尽量让她在集体面前表现， 家长也表示， 与我们老师密切配合， 对她采用鼓励的方式教育她， 培养她的自信心。

　 家访目的 孙梦叶小朋友在上课时有所进步， 能坚持不与旁边的小朋友讲话， 而且知道发言要先举手。

　解决主要问题 孙梦叶小朋友比较好动， 爱讲话， 喜欢跟小朋友交流， 行为习惯方面还需要进一步培养， 家长表示会密切配合我们老师的工作， 加强对她的习惯培养。

　 家访目的 邢柯锋小朋友比较有上进心， 讲话的音量也能够减弱下来。

　解决主要问题 邢柯锋小朋友比较好动， 爱讲话， 喜欢跟小朋友交流， 上课也能认真听讲， 积极开动小脑筋，但是课间休息时说话的声音过于响亮， 这由于是遗传问题， 所以家长表示会尽量控制孩子说话的音量。

　 家访目的 午睡后起床的速度变快了， 表演能力也有所进步。

　解决主要问题 经了解， 夏仁泓比较贪睡， 但是在教育后， 能有所进步， 在家里， 她比较喜欢看一些故事书，还可以把它讲出来， 也慢慢地会在爸爸妈妈面前大胆地表演， 越来越爱表演了。

　家长表示会继续支持孩子阅读一些书籍， 并配合她表演。

　 家访目的 对新事物的接受能力不是很快， 需要不断的复习巩固， 。

　特别是在数学方面。

　解决主要问题 经过了解知道孩子的父母工作比较忙， 都是由爷爷奶奶带的， 好多事情家长都会帮助他去做，由于年龄较小， 所以各方面能力都有所差距， 家长表示会积极配合幼儿园的工作， 回家会帮助他复习巩固， 以便更好的学习新的内容。

　家访目的 思维活跃， 各方面都发展的很好， 但有时不能主动， 积极大胆的表现自己。

　解决主要问题 经过了解知道孩子在家是能说会道， 而且比较要强， 做事非常的仔细， 也很顽皮， 家长表示会运用各种方式培养孩子的自信心， 让她能大胆， 积极主动的表现自己。

　 家访目的 做事细心， 各方面能力都发展的很好， 但就是做事不够自信， 不主动。

　解决主要问题 经过了解知道孩子的性格本身就比较内向， 而且家庭对她的影响也蛮大的， 所以她表现出不够自信， 家长表示会注意孩子的心理方面， 给孩子一个良好的家庭环境， 多和孩子聊聊天。

　家访目的 这学期在各方面都表现的很自信， 很主动， 变化比较大。

　解决主要问题 经过了解知道孩子在家比较喜欢看电视， 在动作能力各方面都发展的比较快， 家长也发现她变化比较大， 特别是好问， 经常会有家长想不到的问题出现， 家长对于孩子的进步感到很高兴， 也会继续配合幼儿的工作。

　 家访目的 孩子在跳绳这个技能的练习上显得根本没有兴趣， 每次拿到绳子就是不想动。

　解决主要问题 通过了解知道因为跳绳， 家长也感到比较头痛， 每次回家她就是不高兴跳， 没有兴趣， 家长也表示会积极配合幼儿的工作， 让孩子在家多练习， 争取早点学会跳绳。

　 家访目的 孩子在动作能力的发展上比较突出， 做事积极主动， 但做事没有耐心。

　解决主要问题 经过了解知道孩子由于经常和爷爷奶奶在一起， 在家也比较顽皮， 所以在动作发展上是比较好的， 但可能由于年龄的关系， 养成了做事没有耐心， 提醒家长在家可以让他做一些安静的游戏， 如：

　涂色、 画画、 听音乐……逐渐培养孩子良好的学习习惯。

　 家访目的 孩子在绘画方面发展的比较好， 但在数学方面还要加强练习。

　解决主要问题 经过了解知道孩子由于年龄比较小， 所以各方面都发展的不是很好， 需要老师多提醒， 家长表示也会积极配合学校的工作， 培养孩子各方面的能力。

　 家访目的 孩子上课注意不集中， 容易被别的事物所影响。

　解决主要问题 家长表示他们也会多督促孩子上课要专心听讲， 希望老师也能对孩子所反应出来的问题多和家长联系， 我们也表示会通过各种方式和家长进行交流， 共同培养孩子好的学习习惯

　家访目的 我班将要开展“家长义工助教活动”， 联系其妈妈， 明确助教内容， 并问其展示才艺时， 我们教师需要做哪些配合， 对她妈妈的支持表示感谢。

　解决主要问题 希望通过孩子妈妈的配合， 将“家长义工助教活动” 顺利进行， 达到家园互动的教育目的。在活动开始前， 教师配合其妈妈准备好音乐、 道具等。

　 家访目的 我班将要开展“家长义工助教活动”， 联系其家长， 明确助教内容， 并问其教师需要配合的事项， 对家长的支持表示感谢。

　解决主要问题 希望通过孩子家长的配合， 将“家长义工助教活动” 顺利进行， 达到家园互动的教育目的。

　家访目的 告知家长孩子在学习上和生活上都有很大的进步， 但在一些需要独自创新的方面经常会跟随别人， 显得比较拘束。

　 解决主要问题 教师与家长共同寻找原因， 多给孩子的表现的机会， 培养孩子的自信心， 缓和孩子内项拘谨的性格。

　 家访目的 天气早晚温差大， 孩子体质又较差， 有些感冒， 问其父母孩子的身体情况。

　解决主要问题 提醒父母适当地给孩子穿衣， 以利孩子能有效地增减衣服， 同时也可以服用一些预防感冒的冲剂来进行预防。

　家访目的 回复家长的询问， 告知家长最近在数学学习方面有了 很大的进步， 但做作业的习惯方面还有待提高。

　解决主要问题 与家长一起帮助幼儿养成良好的做作业习惯， 在家用正确的姿势多练习握笔书写。

　 家访目的 各方面成绩比较好， 但不爱表现， 有时喜欢一个人自言自语， 或独自表演。

　解决主要问题 抓住孩子独自表演的机会， 让其在集体面前大胆表现， 鼓励她勇敢、 自信些。

　 家访目的 孩子在放学前， 有肚子痛的症状， 但没有拉肚子， 联系家长， 问其在上学前是否有肚子痛或拉肚子的症状， 了解其具体情况。

　解决主要问题 请家长带孩子去医院检查一下， 是什么原因引起的肚子痛， 教师可依据医生的嘱咐关注孩子。

　家访目的 孩子各方面表现都比较突出， 但在集体面前表现得有些害羞， 很腼腆， 了 解其原因。

　解决主要问题 与家长共同在日常生活中多给孩子锻炼的机会， 并带孩子参加各种各样的活动， 或领孩子外出游玩， 逐渐改变孩子腼腆内向的性格。

　 家访目的

　向家长反映：

　孩子活泼好动， 对于各项活动都能积极参与， 但上课时少守纪律， 不能较好地控制自己地行为。

　 解决主要 问题

　希望家长在家利用故事教育等形式多提醒孩子上课认真听讲， 家园共同教育， 帮助孩子养成良好地学习习惯和行为习惯。

　家访目的

　向家长反映：

　孩子有较好地用餐习惯， 但在穿脱衣裤等自理方面还须加油！

　 解决主要 问题

　希望家长多给为孩子提供锻炼的机会， 鼓励孩子自己穿脱衣裤， 提高孩子的自理能力。

　家访目的

　向家长反映：

　孩子在园能与其他小朋友友好相处， 但在体育游戏活动中表现较胆小（如：跳）， 不能较好地完成任务。

　 解决主要问题

　希望家长注重孩子的动作发展， 经常帮助孩子练习爬、 跳等技能。

　家访目的

　向家长反映：

　孩子进步较大， 能声音响亮地念儿歌等， 但上课表现不够积极、 主动。

　 解决主要问题

　表扬孩子进步之处。

　鼓励孩子大胆些， 上课能够积极举手发言。

　家访目的

　向家长反映：

　何锦天小朋友聪明、 可爱， 有较好地动手操作能力， 但自我约束能力差， 上课少认真。

　 解决主要问题

　希望家长能共同配合教育， 帮助孩子养成好的学习和行为习惯， 使孩子各方面都能有好的表现。

　家访目的

　向家长反映：

　孩子在园能积极参与各项游戏活动， 各方面都有较好地表现， 如上课再积极一点就更好了 。

　 解决主要问题

　家园共同配合、 教育， 鼓励孩子上课认真听讲， 积极举手发言， 争取有更好地表现。

　家访目的

　向家长反映：

　孩子上课能认真听讲， 能积极参与各项游戏活动， 但用餐方面还需加油！

　 解决主要 问题

　希望家长在家也应鼓励孩子能认真吃饭， 不东张希望。

　帮助孩子养成良好地进餐习惯。

　家访目的

　向家长反映：

　孩子在园喜欢涂涂画画， 对涂色等绘画活动较感兴趣， 但上课不能认真听讲，喜欢讲话、 做小动作。

　 解决主要 问题

　表扬孩子好的地方。

　希望家长能多抽时间关心孩子在园的情况， 在家多与孩子交流， 希望共同配合养成良好的学习和行为习惯。

　家访目的 了 解孩子在家的生活情况。

　解决主要问题 据与孩子同龄的另一位幼儿介绍：

　蔡宇林小朋友在家时经常不肯刷牙和吃早饭。

　...

篇四：家访记录

　文成县中心幼儿园家访情况记录表 家访时间 2009 年 3 月家访对象徐靖依 班级小(1)班家访教师云 家访情况今天我们去和徐靖依的妈妈聊了聊谈了徐靖依小朋友在幼儿园的表现情况孩子在园中总是很少说话集体活动不愿参加老是坐在自己的位上不愿把自己的兴趣爱好表现出来通过家访得知她在家和在幼儿园的表现完全不一致在家里是一个非常活泼什么话也说爱唱、爱跳的孩子根据这些情况我打算尽快和孩子交朋友让孩子感觉老师就象妈妈一样表现出自己的性格来。

　文成县中心幼儿园家访情况记录表 家访时间 2009 年 3 月家访对象王璟瑞 班级小(1)班家访教师云 家访情况王璟瑞小朋友是个各方面都比较好的孩子各方面能力都比较强而且很懂事这么小就很会体贴人。通过了解原来这是家长的家教关系。是呀父母的言传身教直接影响着孩子王璟瑞的妈妈很细心当我看到她的一家三口围在一起下象棋时顿时我领悟了许多。

　文成县中心幼儿园家访情况记录表 家访时间 2009 年 3 月 12 日家访对象林蕾蕾 班级小(1)班家访教师云 家访情况林蕾蕾是个思维敏捷想象力丰富活泼好动的孩子也不知什么原因这几天老是跑厕所。为此我向她妈妈反映了这一情况。她妈妈说

　"这孩子是比较调皮让你们多费心了下午我带她去医院查一查吧。"事后我才知道原来是病了我查点错怪她了。

　文成县中心幼儿园家访情况记录表 家访时间 2009 年 3 月 12 日家访对象张晨婧 班级小(1)班家访教师云 家访情况张晨婧小朋友是一个聪明可爱的孩子老师上课讲的东西都会但是她学会了就扰乱秩序不让其他的小朋友学习。因此对张晨婧进行了一次家访。在和她的父母谈话中得知他们的工作都很忙对孩子的关心不够多孩子又经常在奶奶家奶奶对她娇生惯养什么都依着她。这样一来孩子就养成了一些坏习惯。所以请家长多和幼儿园保持联系并配合教师把孩子教育的更好。

　文成县中心幼儿园家访情况记录表 家访时间 2009 年 3 月 12 日家访对象郑一诺 班级小(1)班家访教师云 家访情况通过家访得知郑一诺小朋友在家里和在园里表现不一样。在园郑一诺是一个活泼可爱自己的事情自己做。可是在家里是一个什么事都靠爸妈做的。就这一现象我进行了引导并在班里开展了《在家在园都要做个好孩子》的活动。

　文成县中心幼儿园家访情况记录表 家访时间 2009 年 3 月 12 日家访对象吴陈骞 班级小(1)班家访教师云 家访情况吴陈骞是个性格比较内向的孩子平时不爱说话课堂上不主动回答问题但是特别不听话经常动手动脚对此我利用课余时间到他家里跟他父母谈了谈。说这个孩子的性格很内项在幼儿园不爱讲话不愿回

　答老师的问题也不爱参加游戏。家长反映孩子在家很活泼很大方每天回家都把在幼儿园的情况和家长说一说在学校孩子不好意思。针对这一情况家长和老师配合要教育好孩子以后慢慢的培养幼儿家园一致。

　文成县中心幼儿园家访情况记录表 家访时间 2009 年 3 月 12 日家访对象张曦容 班级小(1)班家访教师云 家访情况张曦容是我班一名幼儿她聪明好动性格外向学东西也很快总的来说各个方面都不错也挺讨人喜欢的。但最近一段时间以来上课注意力不集中总是和旁边的小朋友讲话不好好听课。为此下午放学时我和张曦容的妈妈进行了一次谈话。她说"我平常很忙他爸爸上班时间卡的很紧也没有时间来管他。"我说你们再忙也不能不管孩子你们要不配合我们给孩子养成良好的学习习惯将来孩子就会跟不上。"她说"以后我们一定要多抽时间来关心孩子经常和孩子进行交流多和老师联系一起来教育孩子让孩子健康活泼的成长并养成上课认真听讲爱学习的好习惯。

　文成县中心幼儿园家访情况记录表 家访时间 2009 年 3 月 12 日家访对象周瑞熙 班级小(1)班家访教师云 家访情况瑞熙最近在学校吃饭的情况比较好要表扬。但是在上课时还是不够积极主动喜欢和旁边小朋友讲悄悄话为此我们俩和她妈妈聊了聊妈妈觉得孩子在学校都是老师教育的好所以让老师继续多管管她特别是在上课时要多提醒她。督促她要认真听讲。我们家长会尽力配合的。

　文成县中心幼儿园家访情况记录表 家访时间 2009 年 3 月 12 日家访对象董乃暂 班级小(1)班家访教师云

　家访情况董乃暂聪明好动上课回答问题也很积极。但是有一个坏习惯总爱和别的小朋友打架多次和他谈话仍不见效果。为此我来到董乃暂的家里跟他的妈妈进行了一次谈话从谈话中得知在家他一点也不听话特别的调皮爸爸妈妈的话听不进去他爸爸就经常打他而他妈妈就经常护着他久而久之养成了不好的习惯。我说"孩子犯了错不能打也不能袒护要耐心的给孩子讲道理让孩子知道自己错了慢慢的改正错误。"他妈妈听了我的话表示以后要多和孩子交流和老师一起共同把孩子教育好。

　文成县中心幼儿园家访情况记录表 家访时间 2009 年 3 月 12 日家访对象李俊杰 班级小(1)班家访教师云 家访情况李俊杰小朋友是个很聪明的小男孩上课小脑筋动的非常快。就是没坚持性做事总是没有约束。妈妈听了我们反映的情况认为孩子在家也是这样的做事没有坚持性三心二意的。望老师在学校能多督促我们家孩子我们家长也会积极配合好学校的事情的。

　文成县中心幼儿园家访情况记录表 家访时间 2009 年 3 月 12 日家访对象林蓓蓓 班级小(1)班家访教师云 家访情况林蓓蓓在学习方面进步很快睡觉也能很快地入睡了。就是在行为习惯上还需要家长们的积极配合。早上上学要早一点到校。为此我们进行了一次家访妈妈说"孩子没人带大人晚上要开店到十点睡孩子就跟着到十点睡所以早上就起不来了。"这也是实际的问题。希望我们老师能教育她让她自己一个人先睡起来。

　文成县中心幼儿园家访情况记录表 家访时间 2009 年 3 月 12 日家访对象程炜焱 班级小(1)班家访教师云

　家访情况孩子个性比较要强各方面都发展的比较全面为此我们俩进行了一次家访。经过了解知道孩子在家的独立能力、生活自理能力各方面能力都是比较强的家长经常会鼓励孩子自己去做自己的事培养她的独立能力。

　文成县中心幼儿园家访情况记录表 家访时间 2009 年 3 月 12 日家访对象邱静 班级小(1)班家访教师云 家访情况对新事物的接受能力不是很快需要不断的复习巩固。为此我俩进行了一次电话家访经过了解知道孩子在家比较溺爱而且各方面的能力都没哥哥好好多事情家长都会帮助他去做。于是我俩就将邱静在幼儿园的变现进行了反映。家长表示会积极配合幼儿园的工作在家会帮助他复习巩固以便更好的学习新的内容。

　文成县中心幼儿园家访情况记录表 家访时间 2009 年 3 月 12 日家访对象赵随烨 班级小(1)班家访教师云 家访情况随烨在幼儿园个性比较要强各方面都发展的比较全面。因此我们进行了一次家访经过了解知道他在家的独立能力、生活自理能力各方面能力都是比较强的家长经常会鼓励他自己去做自己的事培养他的独立能力。

　文成县中心幼儿园家访情况记录表 家访时间 2009 年 3 月 12 日家访对象蔡宸希 班级小(1)班家访教师云 家访情况小多多上课容易分心做事没耐心而且午睡不容易入睡。为此我们跟他妈妈进行了一次长谈。经过了解知道多多在家长辈都特别的溺爱各方面都是包办的所以特别的娇气妈妈表示在家会多提醒、多督促他让他逐步养成良好的学习习惯和生活习惯。

　文成县中心幼儿园家访情况记录表 家访时间 2009 年 3 月 12 日家访对象赵佳隆 班级小(1)班家访教师云 家访情况佳隆这学期数学方面有所提高但还需努力。因此进行了一次家访经过了解知道在家有时姐姐也会教他但由于父母比较忙在家都是爷爷奶奶在带所以各方面提高的不是很快家长也表示一定会积极配合幼儿园的工作。

　文成县中心幼儿园家访情况记录表 家访时间 2009 年 3 月 12 日家访对象张恬恬 班级小(1)班家访教师云 家访情况恬恬思维活跃但有时不能积极大胆的表现自己。为此进行了一次电话家访经过了解知道恬恬在家是能说会道而且比较要强做事非常的仔细。家长表示会运用各种方式培养孩子的自信心让她能大胆积极主动的表现自己。

　文成县中心幼儿园家访情况记录表 家访时间 2009 年 3 月 12 日家访对象钟静怡 班级小(1)班家访教师云 家访情况静怡的服装经常都是不怎么干净的所以跟特地跟她奶奶进行了一次谈话经过了解知道她还有一个妹妹而且父母都比较忙都是爷爷奶奶在带她奶奶表示以后会注意让孩子养成爱清洁的好习惯。

　文成县中心幼儿园家访情况记录表 家访时间 2009 年 3 月 12 日家访对象赵晟垲 班级小(1)班家访教师云

　家访情况晟垲聪明活泼接受能力强但下课后总喜欢在地上玩。为此进行了一次家访经过了解知道孩子在老家已经接受过一些学习由于在家都是姥姥带所以各方面的习惯不是很好家长表示今后在家也会多督促他让他改掉这个坏习惯。

　文成县中心幼儿园家访情况记录表 家访时间 2009 年 3 月 12 日家访对象吴亿城 班级小(1)班家访教师云 家访情况亿城个性比较要强不会和别人一起分享。为此跟他爸爸进行了一次电话交流经过了解知道在家家长都是通过鼓励表扬的方式教育孩子并且经常都是一个人在家玩所以就养成了这种独霸欲。他爸爸表示今后会多鼓励孩子和小朋友一起玩共同分享。

　文成县中心幼儿园家访情况记录表 家访时间 2009 年 3 月 12 日家访对象金荣翰 班级小(1)班家访教师云 家访情况金荣翰语言表达能力比较强不太容易克制自己容易冲动。为此进行了一次家访经过了解知道家长平时都比较忙荣翰经常和姐姐在一起而姐姐一般都让着他养成了他的这种坏脾气。家长表示在家会多注意及时的提醒他。

　文成县中心幼儿园家访情况记录表 家访时间 2009 年 3 月 12 日家访对象胡艺 班级小(1)班家访教师云 家访情况小艺聪明反应能力快但不够自信。为此专门进行了一次电话家访经过了解知道孩子由于家庭的影响所以她的性格不是特别的开朗家长表示会注意孩子的心理方面给孩子一个良好的家庭环境。

篇五：家访记录

　访

　记

　录

　 家访记录内容一 自身缺点；

　1、学习积极主动性差。

　2、注重外表，不注重提高内在修养。

　3、时间观念不强，没养成良好的个人习惯。

　4、学习态度不端正，厌学，与同学串联，抵抗教师。

　帮扶措施 1、增强了师生之间的感情 2、加强了家校联系 3、有利于采取更好的教育方式，因材施教，寻找教育契机

　 家访记录内容二 自身缺点：

　1、该生学习上缺乏主动性，作业字迹较工整。

　2、但背书不够积极认真，所以成绩不理想。

　3、特别是数学成绩较差，但与同学能和睦相处，劳动积极，对老师尊敬有礼。

　帮扶措施：

　1、在学习上她如果肯花工夫，能够扎扎实实学好基础知识。

　2、积极动脑，主动勤学好问。

　3、提高阅读分析的能力、语文综合运用的能力。

　家访记录内容三

　自身缺点：

　1、 学习能力有待提高。

　2 、 学习兴趣有待培养。

　3、时间观念不强，没养成良好的个人习惯。

　帮扶措施：

　1、 父亲明确表示家长能力有限，但只要对学生有帮助，愿意尝试。为此买了一些相关的学习工具，例如复读机之类的。

　2、 还准备请专人进行辅导。对此我给予肯定相信有家长的关心老师的帮助学生一定会有步。

　家访记录内容四 自身缺点：

　1、学生自理能力很强有自己的主见，但学习态度不端正缺乏自觉性。

　2、作业比较马虎，所以成绩不理想有不及格现象问题比较严重。

　3、父母工作很忙顾不上孩子所以孩子很固执学习上的懒惰也由此而生。

　帮扶措施：

　经过交流，妈妈认为孩子从小就知道偷懒，想过很多办法现在已经没办法了。本着促使孩子进步的诚意，给家长交流改掉坏习惯的方法，希望家长能够配合。家长表示愿意试一试。

　家访记录内容五 自身缺点 1、学习上缺乏自觉性。

　2、作业比较马虎，所以成绩不理想。

　3、特别是作文写不具体，常常三排五排就马虎了事。

　帮扶措施：

　我本着促使孩子进步的诚意来的。所以我把我此次家访的最终目的和盘托出：其成绩之所以不理想，绝不是天资不足，确实不是。我坚信这孩子在学习方面还有很大的潜力可以挖掘，所以我此次家访主要是提醒他，在学习上他如果肯花工夫，能够扎扎实实学好基础知识，就一定能创造喜人的进步。敦促家长帮助其改变各种不良习惯。

　 家访记录内容六 自身缺点 1、学习上缺乏自觉性。

　2、基础学科差所以成绩不理想。

　3、其大多时间以玩为主，到很晚才能去写作业。

　帮扶措施：

　1、父母很支持儿子读书，为了创造较好的学习条件，父母为他买了电脑，和学习软件。

　2、了解情况后我针对学生的情况给家长提出了合理的建议希望家长能够接受，光提供好的条件是不够的，要多花点时间和精力对孩子进行辅导特别是要改掉懒惰的坏毛病。家长表示全力配合。

　 家访记录内容七

　自身缺点 1、这个孩子在平日的学习、生活中情绪也是有波动的。

　2、英语和数学差，所以成绩不理想。

　3、钻牛角尖，思想中有一些偏激的想法。

　帮扶措施：

　1、父母很支持儿子读书，为了创造较好的学习条件，父母为他请了家教进行辅导。

　2、了解情况后我针对学生的情况给家长提出了合理的建议希望家长能够每天检查孩子作业。家长表示全力配合。

　家访记录内容八 自身缺点 1、学习上缺乏自觉性。

　2、学习态度不端正，所以成绩不理想。

　3、迷恋网络游戏。

　帮扶措施：

　1、父母很支持儿子读书，为了创造较好的学习条件，父母为他报了学习班。

　2、了解情况后我针对学生的情况给家长提出了合理的建议希望家长能够每天晚上检查孩子的学习。家长表示全力配合。

　 家访记录内容九 自身缺点 1、学习态度不端正。

　2、偏科，政治、历史不愿意背，所以成绩不理想。

　3、家长做生意，对孩子监督不力。

　帮扶措施：

　1、父母很支持儿子读书，为了创造较好的学习条件，父母争取每天早回家。

　2、了解情况后我针对学生的情况给家长提出了合理的建议希望家长能够每天检查提问孩子的历史政治背诵情况。家长表示全力配合。

　家访记录内容十 自身缺点 1、家长文化程度不高，对教育重视不够。

　2、学生基本完不成作业。

　帮扶措施：

　了解情况后我针对学生的情况给家长提出了合理的建议希望家长能够接受，让家长认识到孩子学习的重要性。家长表示全力配合。

推荐访问:家访 记录