主题名称
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南陽國小九十五年度發展的主題探究教學表列 南陽國小九十五年度預定發展的主題探究教學之教學活動與步驟 主題名稱 莊嚴的慈濟宮 主 題 活 動 能力指標總節數17節參與人員南陽國小資訊融入教學團隊我來當廟公（研究慈濟宮的歷史及建築與神像之美）
藝 1-2-3 記錄與表現自己所見及所觸的事物與情感 藝 2-1-1 接觸各種自然物、 人造物與藝術品， 建立初步的審美經驗 藝 2-2-1 欣賞各種自然物、 人造物與藝術品之美 藝 2-2-3 樂於參觀與欣賞生活周遭環境的文化古蹟、 民俗文物。
藝 3-2-2-認識鄉里與社區中廟宇、 建築的文化特質。
藝 3-4-2 比較台灣宗教建築、 古蹟、 景觀特色與文化背景 社 1-3-3 了解人們對地方與環境的認識與感受有所不同的原因 社 1-4-4 利用地圖、 數據、 坐標和其它資訊， 來描述和解釋地表事象及其空間組織 社 3-3-1 依自己的觀點， 對一組事物建立起分類和階層關係 社 4-4-3 了解道德、 藝術與宗教如何影響人類的價值與行為。
綜 1-3-5 了解學習與研究的方法， 並實際應用於生活中 環 3-2-3 瞭解並尊重不同族群文化對環境的態度及行為 環 4-2-4 能運用簡單的科技以及蒐集、 運用資訊來探討、 了解環境及相關的議題 環 5-2-1 能具有參與調查與解決生活周遭環境問題的經驗 資 2-2-2 瞭解電腦教室（或教室電腦）
的使用規範； 熟悉視窗環境軟體的操作 資 2-4-4 瞭解多媒體電腦相關設備， 以及圖形、 影像、 文字、 動畫、 語音的整合應用。
資 3-2-1能編輯 中英文文稿。能進 行 編輯 、列印的設 定， 並能結合 文字、圖畫、藝術 字等完成文稿的編輯 。
資 3-2-2 能利用繪圖軟體提供的工具創作並列印出作品。
資 3-3-6 能針對日常問題提出可行的解決方法。
資 3-4-4 能利用簡報系統提供的工具編輯報告內容與設定播放的方式。
資 3-4-7 能利用網際網路、 多媒體光碟、 影碟進行資料蒐集， 並結合已學過的軟體進行資料整理與分析。資 4-2-2 瞭解網路使用規範。
資 4-3-3 能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料 資 5-3-1 能找到合適的網站資源、 圖書館資源， 會檔案傳輸。
藝 1-1-1 藉由生活的經驗與體認運用視覺藝術創作的形式， 表現自己的感受和想法 藝 1-2-2 嘗試各種媒材， 引發豐富的想像力， 以從事基礎性視覺藝術活動， 感受創作的喜悅與樂趣 藝 1-3-2 構思表現的主題與內容， 選擇適當的媒材技法， 完成有感情、 經驗與思想的作品 藝 1-3-3 透過各種藝術形式， 展現自己的特質， 並自我評析。
藝 1-4-2 設 計 關懷 主題， 運 用適 當的媒 材與 技法， 傳 達 出有 感情 、經驗與 思想的作 品， 發 展個人 獨特的表現 。
藝 2-1-1 接觸各種自然物、 人造物與藝術品， 建立初步的審美經驗 藝 2-2-1 欣賞各種自然物、 人造物與藝術品之美 藝 2-2-2 相互欣賞同儕間的作品， 並能描述其美感特質 藝 2-2-3 樂於參觀與欣賞生活周遭環境的文化古蹟、 民俗文物。
藝 2-4-3 比較分析各類型創作品之媒材結構、 象徵與思想 藝 3-3-9 分組選擇主題， 探索藝術與文化活動相關的課題。
綜 1-3-5 了解學習與研究的方法， 並實際應用於生活中 環 2-2-1 能了解生活周遭的環境問題及其對個人、 學校與社區的影響 環 4-2-4 能運用簡單的科技以及蒐集、 運用資訊來探討、 了解環境及相關的議題 環 5-2-1 能具有參與調查與解決生活周遭環境問題的經驗 資 2-4-4 瞭解多媒體電腦相關設備， 以及圖形、 影像、 文字、 動畫、 語音的整合應用。
資 3-2-2 能利用繪圖軟體提供的工具創作並列印出作品。
資 3-3-6 能針對日常問題提出可行的解決方法。
資 3-4-4 能利用簡報系統提供的工具編輯報告內容與設定播放的方式。
資 4-3-3 能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料 資 5-3-1 能找到合適的網站資源、 圖書館資源， 會檔案傳輸。
藝 1-1-1 藉由生活的經驗與體認運用視覺藝術創作的形式， 表現自己的感受和想法 藝 1-2-2 嘗試各種媒材， 引發豐富的想像力， 以從事基礎性視覺藝術活動， 感受創作的喜悅與樂趣 藝 1-3-2 構思表現的主題與內容， 選擇適當的媒材技法， 完成有感情、 經驗與思想的作品 藝 1-3-3 透過各種藝術形式， 展現自己的特質， 並自我評析 藝 1-4-2 設 計 關懷 主題， 運 用適 當的媒 材與 技法， 傳 達 出有 感情 、經驗與 思想的作 品， 發 展個人 獨特的表現 。
藝 2-1-1 接觸各種自然物、 人造物與藝術品， 建立初步的審美經驗 藝 2-2-1 欣賞各種自然物、 人造物與藝術品之美 藝 2-2-2 相互欣賞同儕間的作品， 並能描述其美感特質 藝 2-2-3 樂於參觀與欣賞生活周遭環境的文化古蹟、 民俗文物。
藝 2-4-3 比較分析各類型創作品之媒材結構、 象徵與思想 藝 3-3-9 分組選擇主題， 探索藝術與文化活動相關的課題。
社 3-3-1 依自己的觀點， 對一組事物建立起分類和階層關係 綜 1-3-5 了解學習與研究的方法， 並實際應用於生活中 資 4-3-3 能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料 資 2-4-1 具備對電腦硬體、 軟體、 輸入和輸出設備的基本認識。
資 3-2-2 能利用繪圖軟體提供的工具創作並列印出作品。
畫出莊嚴的慈濟宮 （實地勘察廟宇並找出特色加以動手描繪）
我來捏佛像（各組分析發表心中最喜歡的神像是什麼並動手創新做看看）
主題名稱 莊嚴的慈濟宮 子題名稱 1 我來當廟公 目標 蒐集及整理慈濟宮的歷史淵源及媽祖的故事 認識慈濟宮的地理位置 認識廟裡有哪些神像？ 什麼時候拜？ 拜拜時要說什麼？
參觀慈濟宮的現況 探究活動 1 慈濟宮的歷史探究（1 節課， 共 40 分鐘）
活動步驟 1.教師首先以投影片介紹慈濟宮的地理位置和歷史 2.學生討論如何拜拜， 拜拜時要說什麼 3.用單槍投影機機介紹慈濟宮的神像和今昔建築的改變 探究活動 2 蒐集資料並分享心得（1 節課， 共 40 分鐘）
活動步驟 1.於電腦教室或 e 化教室進行資料蒐集並存於個人隨身碟 2.學生分組討論、 整理蒐集的資料 3.學生分組透過電腦連接單槍接投影機分組發表整理蒐集的慈濟宮的資料 探究活動 3 深入瞭解慈濟宮的神像及建築（2 節課， 共 80 分鐘）
活動步驟 1. 參觀慈濟宮 2. 了解廟宇建築的特色 3. 師生觀察慈濟宮神像擺設的位置及原因 4. 指導學生數位相機使用方法 5. 學生分組觀察並拍照慈濟宮的建築及神像 子題名稱 2 畫出莊嚴的慈濟宮 目標 1. 分組討論分享拍照慈濟宮的神像、 建築物、 雕刻 2. 蒐集、 整理每尊神像背後的神話故事 3. 學生能用電腦 ACDSee32 和 PowerPoint 簡報軟體連接單槍投影機製作發表自己最喜愛的神像、 建築物、 雕刻 4. 畫出莊嚴的慈濟宮
探究活動 1 廟宇初探（3 節課， 共 120 分鐘）
活動步驟 1. 與學生討論對慈濟宮的印象， 認識的神像（40 分鐘）。
2. 利用 e 化電腦教室分組整理拍照相片並製作成 PowerPoint 簡報並存於隨身碟（40 分鐘）。
3. 電腦連接投影機分組發表自己製作成果（40 分鐘）。
探究活動 2 針對廟宇建築特色及神像， 參考相片畫出美麗的慈濟宮 （3 節課， 共 120分鐘）
活動步驟 1. 廟宇數位相片傳入電腦說明（10 分鐘）。
2. 老師指導學生構圖及描繪時注意事項（20 分鐘）。
3. 進行彩繪(90 分鐘) 探究活動 3 心得分享與討論（2 節課， 共 80 分鐘）
活動步驟 1. 將完成作品用數位相機拍照存檔（40 分鐘）。
2. 電腦連接投影機分享及討論作品（40 分鐘）。
子題名稱 3 我來捏佛像 目標 1. 2. 3. 4. 認識神像像的造型及擺設位置 分組討論什麼才是大家最崇拜的神像 學習如何捏塑 動手捏塑 探究活動 1 神氣活現（1 節課， 共 40 分鐘）
活動步驟 1. 教師介紹廟裡的神像。（20 分鐘）。
2. 教師指導學生捏塑的技巧及如何創新（20 分鐘）。
探究活動 2 紙黏土應用（2 節課， 共 80 分鐘）
活動步驟 1. 學習紙黏土的基本技法（10 分鐘）。
2. 參考自己喜愛的神像開始捏塑並可創作新神像（70 分鐘）
探究活動 3 成果發表（2 節課， 共 80 分鐘）
活動步驟 1. 將作品用數位相機拍照存入電腦（40 分鐘）
2. 電腦連接投影機分享及討論作品（40 分鐘）。
台中縣南陽國小資訊種子學校主題探究活動設計
主題探究教學計畫 教學計畫標題 莊嚴的慈濟宮 姓名 設計者 卓志明 教學年級 五 教學總時間 4-4-3 了解道德、 藝術與宗教如何影響人類的價值與行為。
1-3-1 了解不同生活環境差異之處， 並能尊重及欣賞其間的不同特色 1-3-3 了解人們對地方與環境的認識與感受有所不同的原因 1-4-4 利用地圖、 數據、 坐標和其它資訊， 來描述和解釋地表事象及其空間組織 3-3-1 依自己的觀點， 對一組事物建立起分類和階層關係 2-2-2 瞭解電腦教室（或教室電腦）
的使用規範； 熟悉視窗環境軟體的操作 2-4-4 瞭解多媒體電腦相關設備， 以及圖形、 影像、 文字、 動畫、 語音的整合應用。
3-2-1 能編輯中英文文稿 。能進行編輯 、列印的設定 ， 並能結合文字、圖畫、藝術字等完成文稿的編輯。3-2-2 能利用繪圖軟體提供的工具創作並列印出作品。
3-3-6 能針對日常問題提出可行的解決方法。
3-4-4 能利用簡報系統提供的工具編輯報告內容與設定播放的方式。
3-4-7 能利用網際網路、 多媒體光碟、 影碟進行資料蒐集， 並結合已學過的軟體進行資料整理與分析。4-2-2 瞭解網路使用規範。
縣市別台中縣服務單位 南陽國小 17 節課共
680
分鐘 設計時間 95 年 8 月 社會領域能力指標 資訊教育能力指標
4-3-3 能利用資訊科技媒體等搜尋需要的資料 5-3-1 能找到合適的網站資源、 圖書館資源， 會檔案傳輸。
3-2-3 瞭解並尊重不同族群文化對環境的態度及行為 5-2-1 能具有參與調查與解決生活周遭環境問題的經驗 2-2-1 能了解生活周遭的環境問題及其對個人、 學校與社區的影響 4-2-4 能運用簡單的科技以及蒐集、 運用資訊來探討、 了解環境及相關的議題
廟宇是台灣民眾重要信仰所在， 與社區活動關係密切， 透過參觀與彩繪捏塑活動讓孩童認識社區內歷史悠久且具特色的廟宇-慈濟宮， 透過主題設計更能深入了解台灣宗教文化特色， 不論信仰的差異如何， 教導孩童接納與尊重不同的信仰。
環境教育能力指標 設計理念 教學活動 A 莊嚴的慈濟宮
(4 節課 160 分鐘) 社會 教學單元 我來當廟公 蒐集及整理慈濟宮的歷史淵源及媽祖的故事 認識慈濟宮的地理位置 認識廟裡有哪些神像？ 什麼時候拜？ 拜拜時要說什麼？ ）
參觀慈濟宮的現況 藝 1-2-3， 藝 2-1-1 ， 藝 2-2-1 ， 藝 2-2-3， ， 藝 3-2-2， ， 藝 3-4-2 ， 社 1-3-3 ，社 3-3-1 ， 社 4-4-3。
， 綜 1-3-5 ， 環 3-2-3 ， 環 5-2-1 ， 資 3-2-2 ， 資 3-4-4， 資4-3-3， 資 先備知識 上網資料搜索， 簡易文書打字與存檔
單元目標 1. 學生能了慈濟宮的歷史 2. 學生能探究宗教活動的重要性 3. 學生能了解慈濟宮在社區所扮演的角色 4. 學生能探討慈濟宮對於地方的影響 情意領域 了解宗教活動的影響 能舉出宗教活動影響的實例 能利用網際網路進行資料蒐集， 並結合已學過的軟體進行資料整理與分析。
活動步驟 A-1 ( 40 分鐘)：
確定探究主題、 分組子題和調查方式【A】名稱 教學資源 我來當廟公 社 1-3-3 ， 社 3-3-1 ， 社 4-4-3。
， 綜 1-3-5 ， 環 3-2-3 ， 環 5-2-1 ， 資 3-2-2 ，資 3-4-4， 資 4-3-3， 資 教學科目 教材版本 自編 教學研究 能力指標 具體目標 認知領域 了解慈濟宮的由來及歷史 技能領用 熟悉電腦操作 資訊融入方式與設備 圖檔資料、 筆記型電腦及單槍投影機 能力指標
活動步驟說明 ◆引起動機：
教師使用單槍投影機介紹慈濟宮的媽祖照片引起學生學習興趣。
◆活動一：
教師首先以投影片介紹慈濟宮的地理位置和歷史 1.用網路地圖展示慈濟宮與學校的地理位置 2.介紹慈濟宮的歷史 ◆活動二：
1.全班討論廟裡有哪些神像？ 什麼時候拜？ 拜拜時要說什麼？ 。
2.用單槍投影機介紹慈濟宮相關慶典及廟會活動
活動步驟 A-2 ( 40 分鐘)：
探索性研究子題的擬定、 探究與結果【B】名稱 教學資源 資料蒐集 E 教室、 電腦、 隨身碟、
能力指標 資 2-4-4， 資 3-2-1， 資 3-3-6， 環 4-2-4， 綜 1-3-5， 綜 1-3-5 1. 電腦教室或 e 教室 教師指導學生分組排隊進入 e 教室， 介紹相關蒐集引擎及內容方向。
2. 工作分配：
小組根據教師擬定方向蒐集， 並將蒐集資料存入隨身碟。
3. 整理資料 教師指導學生整理歸納資料存放於分類資料夾中。
4. 分組分享成果 將蒐集資料透過電腦連接單槍投影機應用 ACDSee32 展示圖片並加以說明。評量方式 學習單、 檔案評量 活動步驟 A-3 ( 80 分鐘)：
探索性研究子題的擬定、 探究與結果【C】名稱 師教學資源 參觀與分享 數位相機、 廟宇平面圖學習單 能力指標 1. 教師說明參觀時安全及注意事項 2. 分組參觀慈濟宮（用數位相機拍照神像及建築）
3. 畫出慈濟宮的平面圖， 註名神像擺設位置 4. 心得分享 評量方式 學習單、 檔案評量
資訊融入方式與設備 活動步驟說明 資訊融入方式與設備 環 4-2-4 活動步驟說明 教學活動 B 畫出莊嚴的慈濟宮
(8 節課 320 分鐘) 藝文 教學單元 廟宇初探 1. 分組討論分享拍照慈濟宮的神像、 建築物、 雕刻 2. 蒐集、 整理每尊神像背後的神話故事 3. 學生能用電腦 ACDSee32 和 PowerPoint 簡報軟體連接單槍投影機製作發表自己最喜愛的神像、 建築物、 雕刻 4. 畫出美麗的廟宇 能力指標 藝 1-1-1 ， 藝 1-2-2， 藝 1-3-2， 藝 1-3-3 ， 藝 1-4-2 ， 藝 2-1-1， 藝 2-2-1， 藝 2-2-2 ，教學科目 教材版本 自編 教學研究
先備知識 相機資料搜集、 ACDSee32 和 PowerPoint 簡報軟體使用、 水彩、 蠟筆等媒材使用
單元目標 具體目標 認知領域 1. 分組實地參觀慈濟宮環境 2. 蒐集、 整理每尊神像背後的神話故事
1. 學生能從參觀的結果初步了解慈濟宮環境 2. 學生能從參觀的結果發現慈濟宮的特色 3. 學生能使用數位相機 4. 學生能明白 ACDSee32 的方法 5. 學生能知道平面圖的類型 6. 學生能知道平面圖的繪製方法 3. 學生能排隊前往、 脫鞋進入電腦教室 4. 學生能嚴守不在電腦教室進食規定 5. 學生能依照電腦老師指示依進度練習 6. 學生能尊重智慧財產權。
4. 能利用 ACDSee32 展示圖片 5. 能利用 PowerPoint 簡報軟體 6. 能利用美術素材繪...