好几个90202
下面是小编为大家整理的好几个90202,供大家参考。
Unit 7 How much are these pants?
一、
教材分析 本单元是 Go for it (上)Unit 7.主要围绕购物这一主题展开各种教学活动， 本单元旨在创造一个轻松、 愉快的学习， 交流环境， 通过听、 说、 读、 写来培养学生运用知识的能力， 并让学生能在做中学， 通过课堂实践活动， 准确的运用英语来表达。
１ 、 语言知识 本单元要求学生掌握以下词汇（ pants, shoe, dollar, big, help, want, clothes price,socks, T-shirt, shorts, sweater, bag, hat ）
２ 、 语言功能 询问价格， 谈论衣服， 感谢某人 ３ 、 语言目标 使用 How much 引导的问句
形容词的使用
名词单/复的使用 ４ 、 语言结构 How much 问句
this that these those ５ 、 学习策略与思维技巧 通过重复其他同学的词句来培养快速记忆的能力
二、
教学的重点、 难点 基于上述的分析， 我确定本单元的教学重点为词汇、 数词的构成及用法和购物日常用语。
教学难点为购物日常用语， 能在交际中准确， 得体的运用。
三、
教学方法 １ 、
本单元的话题来源与生活， 立足这一点， 充分利用学生已有的知识和生活经验， 创设生活化的真实情景， 引导学生在语言学习中学习语言，然后再创造的使用。
２ 、
开展多种活动， 给学生充分的交流的空间， 加强同学间的合作学习，并引导进行探究学习。
四、
教学过程
Period 1 Step 1 Vocabulary teaching
利用所收集到的图片学习本单元的重点词汇（1a）
指出经常以复数形式出现的名词。
新的词汇有 socks, T-shirt, shorts, sweater, bag, hat, pants, shoes.- Step2 Revision
在学习新的对话之前复习以下句型
What is this?
It’s a ….
What color is it?
It’s ….
What are these?
They’re ….
What color are they?
They’re…. 为了吸引同学们的注意力， 加强课堂教学的生动性， 趣味性， 提高学习效率，这里加如了一只和颜色有关的英文歌曲。
Step 3 Number learning 利用三张幻灯片学习数字 10 到 50 的构成极其发音规律。
在此处应该特殊强调英语数字的发音。
Step 4 Listening comprehension Listening comprehension 1 Listen and repeat the numbers. 通过此听力任务的完成加强对数字的掌握。
Listening comprehension 2
This activity gives students practice in recognizing specific vocabulary words in spoken conversation. Play the recording the first time .Students only listen. Play the recording the second time .This time ask the students to listen to the conversation and circle the clothing item in the picture for each item they hear on the tape . Step 5 Pair work
由听力引出本单元的重点句型
A: How much is this T-shirt?B: It’s seven dollars.A: How much are these socks.B: They"re two dollars. Step 6 Interview and report
学生小组活动， 同学们在组内活动， 询问彼此的衣服价钱。
以书面的形式写下来， 鼓励同学们对他们的调查结果进行报告。
Step 7
Homework 熟记本单元单词 Write a short passage about the price of your clothes.
Period 2 Step 1 Revision •
Review the conversation we learned in the first period. For example:
•
A: How much is the red sweater? •
B: It’s eight dollars…. Ask the students to do pairwork. Then ask them to act out.
复习第一课时所学的对话， 要求学生进行对子练习， 并鼓励学生到同学们面前进行表演。
Step 2 Conversation and practice Learn the conversation that is taken place in a shop. First the teacher acts it out with a student, then fill in the blanks in the conversation. Practice the conversation above. Then talk about other things. Play a memory game. Write a sentence about the price of the clothes.
给学生设定购物的场景， 让学生自己设计在这一场景中发生的对话， 要求学生将所学知识运用到日常情景交际中， 并鼓励学生自己设计一个完整的、 贴近生活的小短剧， 并敢于表演。
Step 3 Listening comprehension
Listen to tape, check the ability of listening. First, listen and circle the things in the picture that Lisa and her mom talk about. This activity gives students practice in recognizing numbers in spoken conversation. Second, listen again, check(√ ) the things Lisa buys. This activity gives students practice in recognizing specific vocabulary words in spoken conversation. 本部分为学生的听力练习， 通过录音播放使学生能更好的听清并理解纯正美语，增强学生的听力理解能力。
Step 4 Pairwork Ask and answer questions about the clothes in the picture above. For example: A: How much are the red socks? B: They’re $8. This activity provides guided oral practice using the target language. Remind the students to use various objects from the illustration. As students practice, move around the classroom to check progress and pronunciation. Step 5
Homework Write a fruit shop advertisement. 通过短文的写作， 锻炼学生的英语写作水平， 使学生能做到触类旁通， 不仅仅局限于服装等广告的写作， 也能将所学到的语言知识运用到其他种类的名词的写作， 实现能力的提高。
Period 3 Step 1 Review
.Act the conversation with your partner in front of the class.
鼓励同学们到教室前面用事物进行对话表演,利用模拟情景， 可以培养学生综合利用语言的能力， 同时巩固 本单元的重点句型。
针对课文的五个问题来加强对语段的理解。
Step 3 Advertisement writing. 根据所学的语段写出自己的广告， 注意给学生充分的时间去写作。
然后学生小组内进行互相改错。
最后在同学面前大声读出来。
Step 4 Group work
Tell the students that they have the chance to be the business people. Divide the class into small groups. T: Your group is having a sale. You each have 200 RMB. You can buy or sell anything you like. Make a note of what you buy or sell. 创设真实的买卖交易环境， 把简单的句子联系升华为大段的语段应用。
在买卖过程中一定会有学生遇到不会表达的用语， 在给予必要的指导的同时， 鼓励学生自己去找到答案并推广到班级。
Write a fruit shop advertisement.
Period 4
Self-check Step 1 Key word check Classify all the words we learn in this unit into three different kinds, such as numbers, clothes, colors.
This activity provides a comprehensive review of all key vocabulary presented in this unit. 大量的单词很难记忆， 为方便学生的记忆， 将本单元所学的单词按种类分为三个部分， 相关的单词联系起来记忆。
Step 2 Language points of Numbers 基数词
表示数目的词称为基数词。
其形式如下：
A． 从 1——10
one， two， three， four， five， six， seven， eight， nine， ten．
B． 从 11——19
eleven， twelve，
thirteen，
fourteen，
fifteen，
sixteen，
seventeen， eighteen，
nineteen．
这里除 eleven，
twelve，
thirteen，
fifteen，
eighteen 为特殊形式外， fourteen， sixteen， seventeen， nineteen 都是由其个位数形式后添加后缀-teen 构成。
C． 从 21——99
整数几十中除 twenty， thirty,
forty， fifty， eighty 为特殊形式外， sixty，seventy， ninety 都是其个位数形式后添加后缀-ty 构成。
表示几十几时， 在几十和个位基数词形式之间添加连字符“-”
21 twenty-one
76 seventy-six D． 百位数
个数基数词形式加“hundred” ， 表示几百， 在几十几与百位间加上and．
101 a hundred and one
320 three hundred and twenty
648 six hundred and forty-eight E． 千位数以上
从数字的右端向左端数起， 每三位数加一个逗号“， ” 。
从右开始， 第一个“， ” 前的数字后添加 thousand， 第二个“， ” 前面的数字后添加 million，第三个“， ” 前的数字后添加 billion。
然后一节一节分别表示， 两个逗号之间最大的数为百位数形式。
2, 648 two thousand six hundred and forty-eight
16, 250, 064 sixteen million two hundred and fifty thousand sixty-four
5, 237, 166, 234 five billion， two hundred and thirty-seven million，one hundred and sixty-six thousand， two hundred and thirty-four F． 基数词在表示确切的数字时， 不能使用百、 千、 百万、 十亿的复数形式； 但是， 当基数词表示不确切数字， 如成百、 成千上万， 三三两两时， 基数词则以复数形式出现。
There are hundreds of people in the hall．
大厅里有数以百计的人。
Thousands and thousands of people come to visit the Museum of Qin Terra-Cotta Warriors and Horses every day．
每天有成千上万的人来参观秦兵马涌博物馆。
G． 表示人的不确切岁数或年代， 用几十的复数形式表示。
He became a professor in his thirties．
他三十多岁时成为了教授。
H． 基数词的句法功能 基数词在句中可作主语、 宾语、 定语、 表语、 同位语。
Step 3 Reading comprehension Read the note and fill in the price tags. The reading focuses students on understanding the target language of the unit. 阅读理解能力的练习是中学英语教学的重中之重。
通过阅读， 锻炼学生的理解、 应用能力。
使学生善于发现文章中的语言点。
Step 4 Language points 1.How much 的用法 A.用来询问价格。
How much 后的 be 动词根据主语来定。
回答时用“It’s/They’re+货币数量”。
--How much is the ruler? --It’s 2 yuan. --How much are these books? --They’re 10 dollars. B.用来询问数量， 后面要接不可数名词。
如果要询问可数名词的数量， 要用 how many. How much tea do you want?
How many apples do you want? 2.辨析 also, too
also 与 too 都用于肯定句， 它们的位置有所不同。Also 一般放在主要动词之前，be 动词、 助动词及情态动词之后， 而 too 一般放在句末。
例如：
She also likes watching TV. 她也喜欢看电视. I want to go home too. 我也想回家。
3.at+a+adj.+price 的用法 表示“以……价格”， at the price of表示“以……价格（出售）
”。
例如：
They want to buy the house at a low price. 他们想低价买房子。
4.辨析 clothes, clothing, dress A. Clothes 是复数名词， 不能与数词连用。
泛指身上穿的衣服（包括上衣、 裤子、内衣等）。
例如：
Most of her clothes are red. B. Clothing 是物质名词， 没有复数形式， 是服装的总称， 除衣裤外， 还包括帽子、鞋帽、 手套之类的。
例如：
This shop sells woman’s clothing.
a piece of clothing
一件衣服 C. Dress 的范围比 clothes 和 clothing 都窄， 指穿在外面的衣服， 尤指社交场合穿的衣服， 作不可数名词用， 通常指妇女、 儿童的服装。
national
dress 民族服装，evening dress 晚礼服。
例如：
My sister wears a blue dress. Step 5 Pairwork Make up conversation with partner according to the passage. Try to use your own sentences. 让学生用自己的话将书中的短文改编成一个情景对话， 使学生真正地做到知识和能力并重。
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