题表格必备17篇（完整文档）

题表格第1篇在雅思考试中，审题是非常关键的一步，准确、高效的审题能让考生做好充分的听题准备，快速锁定正确答案。然而不少考生虽然知道审题的重要性，也知道审题需要注意哪些内容，但在实际做题过程中还是存在不下面是小编为大家整理的题表格必备17篇,供大家参考。

题表格 第1篇

在雅思考试中，审题是非常关键的一步，准确、高效的审题能让考生做好充分的听题准备，快速锁定正确答案。然而不少考生虽然知道审题的重要性，也知道审题需要注意哪些内容，但在实际做题过程中还是存在不少问题。为了能够帮助大家更全面的掌握这类问题，小编有针对性的给大家做了解析。

雅思听力审题坏习惯一：不拘小节，在审题时只关注文字内容，不注意题目要求。

不论是填空还是选择，题目中都存在一定的要求。单选题和配对题问题不大，只要记得一定是一对一选择就可以，遇到多选题时要关注是选对一个选项算 一题还是全部选对算一题。如：Question 25 Choose two letters和Question 25-26 choose two letters这两个要求意义是不相同的，前者比后者要求高，必须全选对才能得分。这对考生最后答题卷的填写也会产生影响，一定要注意。

遇到填空题一定要看清字数要求。由于No more than three words and/or a number是比较常见的字数要求，可能考生会因此习惯性认为填空就是这个字数要求而忽略了其他形式的要求。在这个要求中，即使只少了“/and”意义也 是完全不一样的。如果要求是No more than three words or a number, 那就意味着不能写单词和阿拉伯数字共存的答案，如果出现阿拉伯数字就得写成单词形式。如果出现One word only这样的答案就更需要注意了，哪怕多了一个冠词也是错误的。有些考生特别容易把textbook这样的合成词分开写，one word only这个要求反而是提醒考生注意单词书写而不是限制了。

雅思听力审题坏习惯二：审题不客观，主观意识太强。

既然是审题，当然要以问题的客观意思理解，不能强加自己的想法。

建议考生在看选择题的问题和选项时尤其需要注意这一点，问什么答什么都要客观理解，不能因为某个选项意义比较符合常理就认为其对，也不能因为选项符合某些判断规则就认为其一定是错的。即便有预先的判断，也需要最终去文章中找到证据来支持或反驳。

如果遇到的是填空题，当然首先还是客观理解整个句子的意思，再做找关键词、预测等工作。比如在预测时发现需要填的空格出现在名词前，修饰名词， 一般考生第一反应需要找一个形容词，但仔细想想，能修饰名词的不仅仅是普通的形容词，名词也可以，动词的现在分词形式和过去分词形式也可做形容词来修饰名词，甚至量词也可以修饰名词，所以在听的时候不能因为想到了形容词就只关注普通的形容词。

雅思听力审题坏习惯三：片面理解，选择性审题。

听力考试重在听，卷面上出现的每一字每一句都是提示信息，审题自然不能漏过一丝一毫。但考生往往会因为看到自己熟悉的内容而忽略了剩余的，造成 理解错误。最具代表意义的是剑桥7 Test 3 Section 3 Question 23: Float dropped into ocean and________ by 在教学过程中发现考生经常对该空的预测是填名词，因为看到了ocean and就认为两者并列。事实上从整句看和空格并列的信息应该是dropped, 所以要找的是动词的过去分词表示被动。预测出错后听题中就容易忽略正确答案了。

雅思听力审题坏习惯四：视而不见，只看不用。

审题之所以要思考很多问题，是为了在听题的时候能对找答案有所帮助，看到想到的就得在听题时充分利用。但很多考生辛苦审题却不知道运用，例如剑 桥5 Test 4 Section 1 Question 3: intended length of stay______________ , 通过审题可知需要填的是时间长度，限制信息intended意味着这段时间是想要、打算住的时间，既然有打算，那么还有可能会出现实际的情况。原 文：I’m planning on staying a year but at the moment I’m definitely here for 4 month 显然planning和intended是对应的同义转换点，因此答案是a year。很多考生其实意识到要找的是想要住的时间长度，但在听的时候却没有注意到对应点。又如剑桥5 Test 2 Section 4 Question 37: average daily requirement for an adult in Antarctica is approximately ________ 此题中应填数字是非常容易预测的，在审题时需要意识到这个数字要符合average、daily、adult、in Antarctica这些条件才能成为正确答案，事实上原文的干扰点就在地点Antarctica上，而考生经常看到却在听的时候忽略了这个信息。

良好的开端是成功的一半，在准备雅思听力考试的时候认真听固然是重要的，但多思考审题、做题的过程，揣测考官意图能让考生更深入地了解考试，为争取高分打下基础。从上述文章介绍的内容来看，大家很有必要针对这方面信息进行进一步了解。

题表格 第2篇

很多托福考生都说，也许在托福阅读中，最影响人的实力发挥的恐怕就是要求55分钟内做完50道阅读题。托福阅读不同于CET4，CET6，与高考也是有区别的，因为这些都是大约4-5篇阅读，20题，而且这些考试都没有要求做完没门考试所用的时间。因此很多同学在一开始做托福阅读的时候，十分不适应托福阅读的时间限制，有的人甚至在考前都没有克服这个问题。

这里给大家提供一种流传了很广的方法：

1 即先阅读文章的首段前4行，注意这里不是前2行，因为现在很多文章首句通常是由专业名词组成或者是一些习语组成，大多数中国学生只知道看完首句，然后他们就崩溃了，因为专业词汇和习惯用语一次性将他们打懵。因此这里建议首先读完前4行来了解文章主题方向。

2 直接做题，然后在题中找关键词回到原文进行点查。不过这里点查也是有技巧的。第一题通常是文章的主题题，跳过不做，放到最后来做，其他的很多试题都是标记了行号或者可以通过特殊字符来辨认，比如数字，大写字母，拼写十分怪异的单词等等，当一道题没有这些标示的时候要通过邻近的其他试题来定位本题在原文中的位置。

题表格 第3篇

理解

理解即我们在听一段录音材料时，必须要将这段录音的内容听明白，能够跟得上说话人的节奏，能够清楚整个讲话的脉络。事实上，在这点上文字的理解还是比较容易的，对于有些基础的学生而言大部分录音都是可以听明白的。我们不难发现，听力四个部分中，section1 和section3更容易理解，原因在于这两个部分属对话形式，人物一问一答可以很好的帮助我们来了解话题的转换，信息都分成若干个小块分散地表达出来，使听者更易接受这些信息。而section2 和section4则是个人独白，所有信息都是紧密的衔接在一起，对于听者而言，则加大了理解上的难度，尤其是后面的学术部分，若对此处出现的各种科普话题并不太熟悉，难度则会更大。

对于此种状况，我们就可以借助于主题词和各种路标词来帮助我们来完成理解，例如，and now, next I’d like to, 等等，仔细聆听，还要注意说话人的语气变化和音调的转变，如放慢或重读，这些都有助于我们辨认出话题的转换。此外，还需要去熟悉各种学术场景，掌握相关背景知识和词汇，来帮助完成听力的理解。

辨别

辨别主要有两点，其一，我们需要从众多信息中挑出完成答案所需的内容。雅思听力的一段录音，往往会持续5-6分钟，其中暗含众多信息点，而题目只有十个，这就意味着只有十个信息点是必需的，所以我们必须从中将答案挑出;其二，我们需要辨别题目和录音内容两者之间的联系，这点则是由雅思听力的一大特点所决定的---同义转述。这一特点更是大大增加了辨别的难度。雅思的转述可谓精彩纷呈，各种形式都会出现，如同义词之间的转述，句子结构间的转述，包括主动与被动，肯定与否定，模糊对等意义转述，以及对某一个意群进行的归纳等，最后一种转述恐怕是难度最大的了。因此我们需要从中辨别题目和录音之间各种对等意义之间的联系。

做到第一种辨别，我们可以通过题目所给出的信息来把握，看清楚题目所需的内容是什么，再有的放矢地去听。做到第二种辨别，我们需要注意空格前后的词语，听得时候留意好相应的转换。

听写

听写一定是雅思考察的一大能力。从题型上我们不难发现雅思听力需要烤鸭们勤“动手”，大量的填空题都需要我们在完成了前面的理解和辨别后要将听到的信息点写下来，而且强调书写的准确性和规范性。此处倒真难住了许多学生，在已经理解了意思又抓住了信息点后，却在拼写上卡住了，有些学生还会因此停留，反而耽搁了随后的录音内容。正因为如此，我一定会跟学生强调听力的词汇要做到三会：会读，会听，还要会拼。但即使是写下来，有时还是会丢分，原因则在于雅思听力的听写还要注意准确性和规范性，如专有名词的大写，名词的单复数，动词的时态以及字数的限制等。正是由于这些具体的要求，我建议烤鸭们可以尝试使用一种练习方式，就是拿一段录音材料，听一句写一句，坚持练习，就可以达到笔头的精确了。

题表格 第4篇

一、 按照考试要求做题;先完成题目，然后对答案，这时候不要去管正确答案到底是什么，做错的题目旁边画个小叉有个记号就行，这是为了统计正确的个数，了解自己的分数水平;然后，分析一下自己为什么做错了

二、对完答案，就要开始听第二遍了，第二遍重点放在听做错的部分，有些题目再听一遍自己很容易就能更正，也能明白为什么是这个答案了

三、第三遍就要把重点放到那些听力的内容压根就没听明白，或者明白了却听不出要填的那个词，这时候一定要进行回放，将这个题目前后相关的句子听一句就停顿一句，停下来的时候自己复述一下听到了什么，如果这样反复停顿两遍依然有些词或者句式听不出来，就要看文本，把自己没听出来的词和句式勾出来，自己读一读，抄写一下，然后再回放句子听;

四、紧接着第三遍的看完文本之后，将完整的一个section回放听第四遍，看着题目重新体会一下做题的感受，到了自己做错的题目，再给自己一次更正的机会，之后再对一次答案，如果仍有错题，重复第三遍步骤;

五、第五遍就不要再看题目，也不要再看文本，直接精听。可以边听边进行速记，这样不仅锻炼自己的听力，也锻炼自己的速记能力，如果遇到好的词句，可以记录下来，运用到口语写作中也不成问题。

五遍下来之后，我相信考生都可以把整个section背诵下来了，在五遍听的过程中，考生也可以模仿录音中的语音语调，对自己口语是很有帮助的哦。

题表格 第5篇

雅思听力评分标准特点一，从考察的目的来看，雅思不考推理，只考细节。

这就是所谓的所听即所得，听到什么写什么，雅思听力的答案一定是原文中出现的。部分同学文章意思都听懂了，就是没抓住某个细节，那么也会导致失分;或者有些同学文章没听懂，但是抓住出现答案那一句话的核心信息，同样也是可以拿到高分。所以，做雅思听力题，把握的是细节信息。

第雅思听力评分标准特点二，雅思听力题型繁多。

不仅包括大家熟悉的选择题，而且出现填空题、表格题、地图题、图例题等，而这些题型都是以填写单词为主，而且听力对单词的要求是听、说、读、写四门中最严格的，要知道单词的音(发音)、形(拼写)、义(释义)。

雅思听力评分标准特点三，雅思听力的精髓——同意替换。

常见的同意替换包括对词、短语以及对句子结构的替换，这就要求学生具备一定的同义词单词量和基本的语法知识，这样到了考场也才知道听力中“换汤不换药”的道理。

雅思听力评分标准特点四，关于雅思做题的一些理念，包括顺序原则、割肉原则、划关键词等。

知道了雅思听力评分标准的特点，大家就可以着手根据这些特点来安排自己的复习程序，寻找听力练习的最佳材料，向雅思听力高分冲刺。

题表格 第6篇

雅思听力表格题：个人信息表填空 (Form completion)

⑴题型特点:

填写个人信息表.答案不超3个词.常在Section1出现，

要求记录细节信息：姓名，国籍，住址，邮编，电话号码。

{2｝应对方法：

①读题预测：
浏览表格的内容和要求，抓住需要填写的条款和项目中的关键词(如姓名，国籍，地址，邮编，电话号码)预测出题点。

②聆听时，把关键词视为问题及答案的信号。

根据关键词的预示信号

捕捉答案所需信息，同时迅速写下答案。

{1｝注意事项：

①姓名: 西方人的姓名与中国人相反. Lixiaolong → Xiaolongli

surname=last name=family name, first name=given name, middle name

②国籍: 必须写成形容词(I was born in London → British; I"m from Denmark→) -ish: British, Spanish, Polish, Swedish, Danish, Irish, Turkish -an: American, Canadian, Australian, Russian, German -ese: Chinese, Japanese, Vietnamese, Burmese, Portuguese

-i: Iraqi, Kuwaiti, Pakistani;

-ic:Icelandic,Arabic

★ 例外: New Zealander, French, Swiss, Greek, Dutch, Thai

③地址: 西方国家地址---“从小到大”----House number →Street number→Town/ City →State →Postcode → 英国邮编: “字母”+“数字”----MK326KT

④地名 (注意特殊要求---My address is South Hill, South Hill, it"s two words)

⑤日期:“日月, 年 ”或“月日, 年 ”均可(21st, June; June 21st) 注意:date & day

⑥数字:“数字”+“字母”组合信息→字母必须大写.

如: License

数字读法:9737333,,足球赛 3:0 ,138xxxxxxxx

★出现电话号码区号 “area code”时必须写上

⑦常用单位: 长度单位, 重量单位, 面积单位, 容量单位, 温度单位,货币单位, 分数,小数(见公共邮箱)

雅思听力表格题：分类比较表填空(Table completion)

⑴题型特点:

完成信息不完整的图表 (课程时间表，购物信息单，财务保险清单，房产保修项目表等)。

考察考生准确捕捉特定细节信息的能力。

此题型在雅思听力考试中出现频率非常高。

在考试的四个部分均有可能出现， 体现在试卷上往往是以横向和纵向的网状表格。

⑵应对方法：

先看清题目要求， 之后进行分类比较(横向及纵向比较)， 再有针对性地去捕捉答案。

①浏览图表表头，表格信息类别和项目以确认表格主题。

②通盘考虑各类信息之间的逻辑关系，找出表格信息的规律和模式。

③根据预测信息，有针对性地去捕捉答案。

按题目顺序答题。

④特别注意同义替换陷阱：录音中的speaker常常对图表中的关键词以同义的方式换个方式进行表达。

⑤所听即所得。

⑥注意“答案前置”陷阱。

雅思听力表格题：笔记填空题 (Notes completion)

题型特点:

要求准确听出信息点并快速记录----所听即所得。

该题型在听力考试的四个部分均会出现。

如果该题型出现在第1部分和第3部分, 须特别注意 “问者”和“答者”说话间的逻辑关系,把握题目走向; 如果该题型出现在第2部分和第4部分, 须特别注意表示顺序的信号词, 理清听力材料逻辑脉络。

解题方法：

⑴读题是关键， 须保证读题时间。

⑵需要仔细聆听录音中的instruction，了解所听内容背景， 利于预测答案信息

⑶第一遍读题划关键词， 当作阅读题来处理， 寻找醒目之处。

注意试题的排版格式。如标题，副标题， 黑体字， 斜体字， 下划线等。

找出题目之间的相互关系。

这些词还可以当作信号词，万一因漏听，不知录音已到哪里时， 这些词汇可以帮助指明方向。

⑷ 第二遍读题时再去看出题的句子， 划出句中的关键词。

⑸ 聆听时应特别注意表示顺序、总结、因果、转折或强调性的信号词。

⑹ 注意：
录音中出现的数字往往是答案信息， 需准确把握

⑺ 处理答案时书写要快，适当运用缩略词。

如果不够果断， 答案极容易漏掉。

⑻所听即所得

⑼特别注意题目中 “关键词”的同义替换!

题表格 第7篇

特色之一：
题型跨度较大

复杂表格填空一大特色是题型跨度较大，在4个section中均有可能出现。

特色之二：
出题节奏较有规律

通过剑雅中的例子不难发现，复杂表格填空出题节奏较有规律，根据雅思听力考试的“顺序原则”，我们可以依照题号顺序从容掌握试题节奏。

特色之三：
参照信息较为丰富

复杂表格填空的给定信息较多，考生可以在快速预览和预测时，将表格中已经填写好的信息作为在听题的时候的依据和参照。

接下来，为大家实例讲解雅思听力表格填空题如何解决。

典型范例：

AUTHOR TITLE PUBLISHER YEAR OF PUBLICATION

27 …………… ‘Sample Surveys in Social Science Research’

Bell 28 ………………… 29 ………………….

Wilson ‘Interviews That Work’ Oxford University Press 30 ………………

范例选自剑四test2section3。遇上复杂表格题时，首先应把握试题的节奏，了解试题的走势是横向还是纵向。依据“顺序原则”，较容易判断，上例走势为横向。因为复杂表格给定信息较为丰富，建议考生在预览过程中，学会“横看竖读”，除了要看清试题的走向外，还可以根据一些单元格中已给信息的内容和格式预测出答题格中的答案。

范例选自剑四test1section1，旅游咨询场景。同样的，在“顺序原则”这一关键解题原则下“横”“纵”双向观察表格，此题走向为横向。

通过预览，不难发现题干中第5题为日期考点

范例原文：
Woman: Well, the first one is St That’s on the thirteenth of February and………

斜线部分为第5题答案，亦可写成13th February或February 13th

第7题为城市名考点

范例原文：
Woman: After that there’s Bristol on the third of March

第6和第8题为旅游景点名称考点

范例原文：
Woman: Then there’s a London trip on the ……… the optional extra is the Tower of

Woman: And then the last one is to Bath on the twenty-third of

Man: And where’s the optional visit?

Woman: It’s to the American

题干中的城市名和景点名称考点再一次提示我们平时应对英联邦国家的常见国家，城市及地名有所了解和掌握。上例答案如Bristol、 Tower of London在填写时应注意大写。

一般情况下，考点以专有名词出现的时候，首字母就要求大写，若专有名词首字母小写，将会扣分。因此，复杂表格题在答案誊写时应注意在格式上保持一致。

题表格 第8篇

英式英语是国际标准的英语，但是在雅思考试中，考生主要听到的口音不仅仅有英式英语。

美音会把短元音与长元音不分，譬如，美国人可能分不清在说ant与aunt，因为他们在发这两个单词读音是一样的。

澳大利亚人则会把「ei」发成「ai」，所以当你听到澳大利亚在说 “where are you going today?”的时候会感到困惑，会误认为他在说“where are you going to die?”

在雅思听力中也会有其他的口音，譬如日本口音，印度口音或者韩国口音，这样做的目的主要是为还原场景的真实性。

题表格 第9篇

应对雅思听力考试，首先必须要建立在一定的词汇和语法基础上。掌握至少相当于大学英语四级的词汇量是保证雅思听力考试发挥好的必要条件。不仅要会辨认这些词汇，还要能够拼写。雅思听力部分所要求的语法并不太难，初高中语法足以应对雅思听力考试。但如果没有足够的词汇和基本的语法知识，很多答案即使能听出来，也有可能由于基本功的不牢固而给不出正确答案。

其次，要熟悉英语口语常用表达方式。听力和口语是属于一个范畴，不会牵涉到太多书面语的表达，熟练掌握常见的日常用语和句型，结合语法部分的准备，形成一定的条件反射，有助于提高会话的敏感程度。

第三，坚持听写能力的练习。雅思听力的第一和第二部分通常并不难，往往是考察速写能力和基础能力。

专家建议：在听的过程中，如果听好关键字眼，把握好信号词，注重雅思听力中的重音原则、重复原则、连词原则、就近原则，再加上写得快，通常没有太大的障碍。

考生在听力过程中所反映的一个主要问题是：很多内容好像是听明白了，但马上又忘记了。雅思听力考试需要听与写同时进行。听到了，却又记不下来，等于没听到。所以建议大家学习一下速记。

雅思听力解题技巧：表格填空题相关

题表格 第10篇

以下是我总结的听力取得高分的“奥秘”。“声音→音节→单词→意群→句子→段落→全篇”，这个链条就是咱们听懂英语的全过程。因为人只要没有听力障碍，总是首先听到并且能够听到的是声音;假如你懂英语，这些个声音有意义。否则，全是杂音。从声音到听懂中间还得有个音节;第三步是单词。很多人熟悉的单词不少，听懂的没几个。假如不扩充听力词汇的话，听力不可能提高。有人说了，“我每个单词都能听懂，就是句子整不明白”。这就是句子结构或者是意群的问题了，要是能弄清楚单词之间的关系，不怕你不明白。听懂句子之间的关系，才能够明白段落;同样，明白了段落之间的关系，才能知道全篇在讲什么东西。

声音就是语音。假如你能把英语中的48个音全部弄明白发音口型和舌位，并却把吞音和连读的感觉找到，第一步问题就解决了。音节的问题就是读音规则的问题，哪一天你知道听到的声音是哪几个字母发出来的了，你就能够把声音还原成单词了。听力词汇的扩充，最好的方法就是要知道这些单词一般怎么用，和谁搭配的时候是啥意思，大概有几个意思、几个用法。意群和句子主要指的是语法，假如能够听明白句子结构或者是句子成分，怎么会听不懂呢?有关段落和全篇，在此不再赘述，因为雅思听力考试中基本上不会出现段落主旨或者是主旨题。

布满异国情趣的听力

雅思考试的四项测试中，听力测试中的文化、生活以及学术气息最为浓重。由于笔者是从英国留学归来后开始从事雅思考试的研究和教学的，对这一点深有感慨。雅思听力部分中1、2 section 就内容而言，绝大部分是关于海外生活中的衣食住行玩，可以看作是English for General Purposes(EGP)，而3、4 section无论是内容还是形式都侧重于学术探讨和讲座，可以看作是English for Academic Purposes(EAP)。所以说，雅思听力部分从某种意义而言就是国外生活的真实写照。因为雅思考试的目的之一就是要考察考生的语言水平能否满足国外实际生活中的语言需要。因此，考生在备考雅思的过程中，一方面固然应该提高自己的听力水平和应试技巧，另一方面也可以利用听力素材了解海外生活的点点滴滴，以便为出国学习和移民作好最充分的预备。由于篇幅有限，本文主要聚焦1、2 section，通过几个雅思题目的例子来做一下说明。

无论出国的目的是什么，到了国外肯定先要解决住宿的问题，因此雅思听力中有关住宿的题目屡见不鲜。比较闻名的题目有日本女生Keiko申请home stay，并向housing officer说明自己的非凡要求，如自己是vegetarian，以及有关smoking/no-smoking，是否有pet之类的问题。此外，曾经考过的题目还有两个女生租房，讨论租家具的问题等等。

除了住的问题之外，雅思听力的出题人在1、2 section还帮考生设计了注册报到、旅游度假、学生理财、大学介绍、文艺演出等诸多生活场景，考生在备考过程中，可以一举两得，在把握答题技巧的同时，也可以拓宽自己的文化视野。而对国外生活文化的理解，反过来有可以帮助考生更好的去解题。

题表格 第11篇

1、总结表格题

相对而言， 总结表格题的出现频率要高于对比表格题，这是由它们自身特点，出题方式和原文是否具备对比对照关系这三方面的因素决定的。

2、题的出题模式有两种：

一种是针对全文内容出题，答案由全文的主题，细节和重点支持段落的概述三部分组成。另外一种是针对文章中的重点支持性段落出题，答案由这些重点支持性段落主题，段落结论，以及重点支持性例子的概述三部分组成。这里我们重点看第一种出题模式。

我们来看一个例子，

The Atlantic Cod Fishery

Off the northeastern shore of North America, from the island of Newfoundland in Canada south to new England in the United States, there is a series of shallow areas called Several large banks off Newfoundland are together called Grand Banks, huge shoals on the edge of North American continental shelf, where the warm waters of the Gulf Stream meet the cold waters of Labrador As the currents brush each other, they stir up mineral from the ocean floor, providing nutrients for plankton and tiny shrimp-like creatures called krill, which feed on the Herring and other small fish rise to the surface to eat the Groundfish, such as the Atlantic cod, live in the ocean’s bottom layer, congregating in the shallow waters where they prey on krill and small This rich environment has produced cod by the millions and once had a greater density of cod than anywhere else on

Beginning in the eleventh century, boats from the ports of north western Europe arrived to fish the Grand For the next eight centuries, the entire Newfoundland economy taking fish back to European Cod laid out to dry on wooden “flakes” was a common sight in the fishing villages dotting the Settlers in the region used to think the only sea creature worth talking about was cod, and in the local speech the word “fish” became synonymous with Newfoundland’s national dish was a pudding whose main ingredient was

By the nineteenth century, the Newfoundland fishery was largely controlled by merchants based in the capital at John’ They marketed the catch supplied by the fishers working out of more than 600 villages around the long In return, the merchants provided fishing equipment, clothing, and all the food that could not be grown in the island’s thin, rocky This system kept the fishers in a continuous state of debt and dependence on the

题表格 第12篇

雅思分是大多数雅思学生诉求的终级目标，并且是一个到国外大学读书能够有较多选择权利的标准分数，雅思考到分，学生可以进入“学生权利”，不再像以往，留学中介推什么学校就去什么学校，雅思考了分，5分，分;有个学校来offer，不管他三七二十一，一个字“去”，因为考生的分数没有选择的权利。进入“学生权利”，考生可以对大学的排名、专业，将来是否好就业等条件进行综合考量，最终选出自己的“理想国”，赴英、还是访美，留澳还是去加国，均可选择。

今天我们谈一下，如何在听力单项上进行的准备和学习。就雅思的出题数量和分值比例、以及难题、简单题来的分布来说。其实，雅思6到并不是遥不可及、远不可待的。首先，需要明确的是如何按照常规的情况来规划备考。对于平时按部就班的学习和备考的学生来讲，听力如果保持每天都进行练习，是会具备基本的反应力的;而雅思的题目设置总共有40道题，其中正常反应力和反应速度可以让学生做对并且得分的题目数量为20-24道题[50%-60%的比例，也就是分-6分的分值]，再稍有难度的题目[包括出题形式、听力原文语言和题目的配合手法、答案本身的偏难度、语言的差异及发音的变化等本合招数]大约也就占有10-20%的比例，因此如果这部分也都能做对，应该是7分的水平了，退而求其次的情况，如果这其中只能对一半，也就是前面正确率在60%的简单题都做对，加上后面10%的稍有难度题的正确率，应该有70%的正确率，从而顺利拿下分;最后的20%特别有难度的题目，则可以暂不得分。这样看起来，不就等于说，任何小伙伴都从理论上讲，稍作准备就可以考到这个分数了吗，可是实际不是这样的啊，好多人打榜多次，频繁刷分，可还是感觉自己不是个的料，那么，是什么阻止了你雅思听力的权利。

1 学生不重视平时的练习，没有基本功，也就没有基本反应力;别说题目带有简单的招数，就算是没招，学生也会躺枪的，因为所有的题对不练习听力的学生来讲都是难题。

2 该失分的题都没有做对，不应该失分的题也都没有做对。在section 1中，基本就是考地点名称、人名、简单的数字、日期，而且有些还给拼写，可偏偏就是写不对、拼不对、跟不上、没听着;听着的是错的，拼写是不对的、数字有一个没写对或单词没注意大小写。学生在简单单词拼写、简单层次定位、简单语言替换以及简单专业场景词汇考点的准备上均比较弱。

3 学招不练招，上个培训班;上课学，下课习;这是基本组合，但是学生上课有学，下课不习，导致事倍功半的情况出现。

4 只听不看，省环节求速度，有数量没质量。平时听力练习，要求学生先听题做题1-2遍，然后需要跟读听力原文，将没有听懂的词或学过听力反应慢及没有反应力的词划出来，小的用法及固定的句型结构[只要是没能全同步听懂的]都要划出来，跟读[按语音语调的长短高低、轻重缓急跟读]，然后再听，如果还有听不出来的需要继续读，每次3-5遍;然后听、反复听;随后做跟复述，听一句复述一句，或从半句开始练习;然后再做听译或听写。任何一篇听力原文练习下来，应是用5-15小时练习;因为最后最好还要通篇背下来，当然，这可不是考的节奏，这是考8以上的方式。长期坚持练习，一篇、两篇然后循环往复的规律管理练习的文章。建立自己的语料库。这些说起来容易，做起来会很烦;并且开始是会很低效的。但是，只要坚持其中的部分环节，都是可以考到的。所谓最慢的学法是最快的效果，而最快的方法效果也是最慢的。很多学生一天练习两套题，只是听一遍而已，能听懂的练习加强了，听不懂的由于不看、不分析、不练习、不掌握;基本还是原来水平而已。

因此，考试就是问你有多少，你有多好。有练习量考就是可以达到的，并且要把简单题练习好，做正确;然后通过规律的练习，将分数提高。

题表格 第13篇

无论是哪种题型，要想在雅思考试中取得高分，一定要了解题目的要求，如 NO MORE THAN THREE WORDS 即所写答案不超过三个，且必须以单词形式出现，如果有数字信息不能写阿拉伯数字;NO MORE THAN THREE WORDS OR A NUMBER 即所写答案不超过三个单词。

或者以一个阿拉伯数字的形式出现;NO MORE THAN THREE WORDS AND / OR A NUMBER 即所写答案有三种可能性：①不超过三个单词。②一个阿拉伯数字。③不超过三个单词及一个数字的混合信息;ONE WORD ONLY即空格中只能填一个单词。

听力考试中题号顺序通常会对应文章内容出现的顺序，有时，通常考生对横向的表格比较适应，如果出现纵向的题号，不要将其混淆。

技巧3—已知信息：

表格中的已知信息主要有两大作用：

(1) 了解所填信息的格式要求，比如是否需要大写，数字信息的形式等。

(2) 帮助定位和预测答案。

一般来说出现在section1中的表格填空题答案都比较直接，只需看清楚表头内容按目标寻找答案。

但是从section2开始表格填空难度会慢慢增加，所填信息往往是一个短语或者一个短句中所缺少的某个成分，因此已知信息出现同义转换的概率会大大增加。

无论转换与否，我们能做的还是仔细分析句子成分，找出所缺少信息的词性，预测答案的可能性，为听题做好准备。

题表格 第14篇

数字

题目中出现的数字信息一般不会发生变化，例如：

剑7 TEST4 SECTION4 QUESTION32 In 1958, scientists in Japan

QUESTION33 What change occurred in the manufacture of glute-mate in 1956?

限定词

通常会遇到时间，地点，程度的限定。

其中时间地点限定一般不会发生变化，程度限定往往会出现同义互换，常见的有most, more than ,up to ,fewer, extremely, slightly, at least等。

例如：剑7 TEST1 SECTION2 QUESTION12

The company has most camping sites in

Anita feels that most sports coaches know nothing about the influence of

专有名词

专有名词指的是除了介词以外每个单词首字母都大写的这部分词，可以分为四类：

人名称谓类

在学术场景中常见的称谓是考生需要会熟练拼写的，比如Support Tutor, Professor, Principal, Director of Studies

地名类

例如常见街道名，包括street, avenue, lane, drive, block, road等

标题类名词

如组织机构，建筑景点，学科，节假日，品牌等等，可以通过听到的called, named, known as, termed来定位

星期，月份

特殊字体和符号内信息

特殊字体指的是黑体和粗体，特殊符号指的是括号或者引号

难词

题目中出现不熟悉的单词是非常正常的，不用担心，这些词恰恰在很多时候可以帮助我们，因为不会发生变化，只需要知道它们的大概发音，在听到时能够迅速定位就可以了。

题表格 第15篇

(1)概括地观察Survey

首先略读每章或每页的大概内容，例如：可从书本的序言和目录开始，通常作者会在序言中交代撰述的重点及动机，而目录则可帮助你了解课本的组织架构及章节层次;阅读课文的名称 title，主题 main

headings 及副题 sub-headings;注意每一主题的头一句，导言 introduction 和本章提要 summary(如果有的话)，图片说明 captions to all graphics 等，这样，你不用十五分钟便对内容有概略的了解。

(2)提出一个全面的问题Write a general question

观察课文内容后，提出一个包含所有阅读数据的问题，把问题写在每章节的开首，令自己可以看到此问题时，便忆起全部内容。

(3)提出各别问题来引导阅读Write questions to guide your reading

当你看到主题、副题、图片及首句时，由此而提出有关问题，写在题目或图片旁边，帮助你阅读文章内容。

(4)寻求问题的答案Read to answer the questions

阅读章节时，尽量跟随你的问题来找答案，把握课文重点。

(5)在答案下划线Underline words that answer the question

在了解一段内容后，找出解答问题的重要字key words及短语phrases，并划记下来。在划记时可选用荧光笔，既方便又快捷。

(6)修正问题 Revise the questions

如果在阅读时，发现问题并未得到解答或不明确，可重新写下问题，并将有关答案的字词划记。再重读文章，遇到不明白的地方，再请教导师或同学。

(7)举一反三Use examples

当你理解全文时，便可将知识整理起来，同时，学习类推的方法，将知识应用于其它类似事情或日常生活上，利用联带关系，才能把文章内容融会贯通，大大提高你的阅读兴趣和能力。例如：当银行利率提高时，会使银行的存款利息增加，而你可能会联想到投资受影响，或是你会类推更多其它事项。

题表格 第16篇

托福阅读文章中中四级词汇最多

据统计四级词汇所占比例为51%。足可以看出四级词汇在征服托福阅读中的重要性。四级词汇在文章中主要起到构建句子骨架的作用，由四级词汇所延伸出的四级词组、固定搭配也在文章中大量出现，也需要同学们熟练掌握。小编曾经遇到过一个学生，之前在某机构学过托福，可是无论怎么考，托福阅读总是10分左右。问她解题技巧啥的都明白的很，可就是分数提不上去。后来才发现，之前阅读老师教给他的只是解题方法，技巧。可是精读一段文字才发现，他四级词汇根本不认识几个。这样怎么能够征服托福阅读。对这类同学来说，其实根本就还没到刷题的时候，而是打基础的时候。四级词汇及短语不过关，想在托福阅读中考出一个好成绩是绝对不可能的事情。

托福阅读文章中六级词汇也有不少

我们这里所说的六级词汇是剔除与四级词汇重合的词汇，占比大约为11%。这些词汇在含义深度和难度上都要比四级词汇有很大提升。这个参加过大学英语四六级考试的同学会有明显的感觉。六级考试比四级考试的难度有很大提升。那些在四级考试中发挥的自我感觉良好的学生，对六级考试过于掉以轻心，最后往往在六级考试中捉襟见肘，不能取得理想成绩。

托福阅读高分还是得靠托福词汇量

这里所说的托福词汇也是指剔除四六级难度的"纯种"托福词汇。从文章的词汇分析来看，托福词汇好比点缀在句子中的花朵。明确他们的含义往往对理解文章的含义有着"柳暗花明"的作用。换句话说，如果对这些托福词汇不甚了解，不能在阅读中立刻反应出单词的意思。那么整篇文章读起来都可能有一种雾里看花，摸不清头脑，理不清头绪的感觉。这对于快速并且准确的解题，获得阅读高分是一大障碍。

托福阅读文章中偶尔会有高难度词汇

所谓高难度的词汇就是高出托福考试考察水平的词汇。这些词汇可能属于SAT考试难度，甚至属于GRE考试等级的词汇。这些词汇的含义就是对于本土的美国学生来讲，也是有难度的。那么，有些同学就会担心了，我背不了这么多的词汇啊，GRE词汇量要求那么高，怎么办? 小编这里很明确的告诉大家，限于托福阅读考试的难度。这些词汇不会对解题有太大影响的。如果解题牵扯到这些词汇，往往也可以通过联系上下文去猜出词汇的意思。这方面命题人不会太难为大家，尽管放心。

题表格 第17篇

一、陷阱特点

通过对干扰选项的分析与研究，笔者发现陷阱的形式主要有以下几个特点：

无中生有

选项中的内容在音频中没有被提到，如C5T1S3中的选项 study diary在音频中并未被提及，即可排除此选项;或者选项中的内容在音频中只提到了一部分，另一部分的内容在音频中未被提及，如C5T2S2中的选项 write to the government，音频中提到了government， 但并没有提到write， 也没有出现其同义词，故可排除该选项。

似是而非

选项中的内容与音频中的表述几乎一模一样，但实际上不同，如C5T2S2中的选项 do voluntary work in its office， 音频中说的是Also you could help by contacting the voluntary staff at our offices， voluntary与office的出现几乎可以以假乱真，但是音频中说的是contacting而不是选项中的do， 不仔细很容易将D听成正确选项。

答非所问

选项中的内容在音频中的表述与题目的问题无关或意思相反，如C6T2S2， 题目问的是现在从Trebirch出发坐火车可以参观哪三个景点，选项 a theme park， 音频中说的是your children will find it just as fascinating as any theme park， 与题目无关，故可排除该选项。再如C8T4S3题目问的是女生Jeannie离开社团的原因，选项 The activity interferes with her studies， 音频中说的是尽管排练戏剧影响了学习，但她会继续留在该社团，与题目相悖，故可排除该选项。

时间错乱

选项中的内容所表达的时态与题目问的时态不相符合，一般地，听力多选题的题目问题以现在时为主，所以发生在过去或者将来的则是陷阱。如C6T4S3题目问的是这个学期的学习技能研讨会包含哪三个话题，选项 an introduction to the Internet， 音频中说的是The one on the Internet for beginners was last term， 这里的时间last term与题目中的时间this term不一致，故可排除该选项。再如C6T2S2题目中问的是现在从Trebirch出发坐火车可以参观哪三个景点，选项 science museum， 音频中说的是when the new science museum opens next year， 这里的时间next year与题目中的时间at present不一致，故排除该选项。

肯定与否

选项中的信息在音频中以否定的形式出现，如C8T1S2题目问的是学生们可以随身携带哪三件东西进入博物馆，选项 food和选项 drinks， 音频中说的是they should not bring anything to eat into the museum， or drinks of any 因为有否定词not， 故可以轻松排除AB选项。再如C4T4S4， 题目问的是哪两个因素降低了鲨鱼网的作用，选项 sharks eat holes in nets和选项 holes in nets scare sharks， 音频中说的是It’s not that they think sharks are afraid of nets， or because they eat holes in them， because neither of this is 因为有否定词not和neither， 故可排除D和G选项。

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