2023年度五年级下册语文三单元1【完整版】

五年级下册语文三单元第1篇新的学期，新的开始，带来新的机会，新的挑战，也意味着新的希望、新的征程。在新学期里，我们每一位教师都会用良好的师德和高尚的情操去感化学生;用广博的知识和精湛的教学艺术去吸引学下面是小编为大家整理的五年级下册语文三单元1,供大家参考。

五年级下册语文三单元 第1篇

新的学期，新的开始，带来新的机会，新的挑战，也意味着新的希望、新的征程。在新学期里，我们每一位教师都会用良好的师德和高尚的情操去感化学生;用广博的知识和精湛的教学艺术去吸引学生;用饱满的激情和毫不吝惜的微笑去感染学生;用得体的着装和文明的举止去塑造学生，不辜负学校领导的殷切希望，不辜负家长的高度信任，团结协作、共同奋斗，站在新的起点，新的层次上，以新的姿态，新的干劲，展示新的风采，为外小美好的明天尽一份微薄之力。

同学们，新的学期在我们每个人的面前都摊开了一张新的白纸，那么我们将如何在这张白纸上画出人生的又一幅精彩的画卷呢?一年之计在于春，让我们趁着春天的美好时光，播种新的希望，放飞新的理想，去享受学习的快乐，享受成功的喜悦，感受成长的幸福。

良好的开端是成功的一半。新的学习征程的开始，希望同学们带上三样东西:第一要带上理想和目标，就像一棵树，正是有了对阳光的渴望，它才可能直插云霄;就像一只鹰，正是有了对蓝天的向往，它才可能遨游天际。第二请同学们是带上自信和坚强。我们的旅程中免不了会有惊涛骇浪，有风沙泥潭，但有了自信和坚强，跌倒了你会爬起来，失败了你会重新再来。拿出你"天生我材必有用"的信心，拿出你"吹尽黄沙始见金"的毅力，拿出你"直挂云帆济沧海"的勇气，去迎接人生风雨的洗礼，毕竟只有经历风雨，我们才可能见到美丽的彩虹。第三样要带上的是勤奋和努力。不要学那只懒惰的兔子，终点还没到，就在树底下"呼噜噜"地睡起了大觉。古人说得好，"只要功夫深，铁杵磨成针"、"书上有路勤为径，学海无涯苦作舟"、"少壮不努力，老大徒伤悲"，这些耳熟能详的话语，可是古人用毕生的心血换来的真理，它无时无刻不在警醒着大家:勤奋和努力才是通向成功的捷径!

同学们，选择了勤勉和奋斗，也就选择了希望与收获;选择了纪律与约束，也就选择了理智与自由;选择了痛苦与艰难，也就选择了练达与成熟;选择了拼搏与超越，也就选择了成功与辉煌!那么就请用我们的勤奋和汗水，用我们的智慧和热情，抓住这宝贵的今天，师生团结一心，把握航向，扬起风帆，放飞希望，为了明天更辉煌，去努力奋斗吧。

五年级下册语文三单元 第2篇

常荣幸能够作为“爱之杯”的一名参与者在这儿发言。

首先感谢“爱之杯”的主办方和承办学校，给了我和我的学生们这样一个投入写作享受成功的经历。

当然，我们收获的不仅仅是各项名次的得奖，更主要的是，我们在这样一个以爱为主题的征文过程中，提升了感受爱和付出爱的意识，增强了我们爱的觉悟和力量，潜移默化地塑造了我们博大无私的爱的人文精神。

如果说，“爱之杯”掀起了爱的洪流，我们很高兴能在这洪流中扬帆起航。我班级上共25位学生就有23位学生参加了“爱之杯”的征文活动。他们记录下观看电影时的感动，定格下校园生活的欢乐和思考，沉淀出家庭生活中平凡的幸福，他们甚至放眼祖国，写下爱的颂歌。

在这里，我也要感谢白莲老师，感谢〈校园知音〉编辑部的老师们，他们给我班级里的4位学生提供了一个发表征文参赛作品以及日常作文包括美术作品的园地。当20xx.10月刊有“小荷文学社”专版的报纸发到学生们的手中的时候，班级里热闹极了!这份喜悦以及荣耀感也深深地感染了我。

另外，我还要感谢一直支持我的的学生家长们。他们是孩子们参赛的后援团，作品的热心读者，我同样也被他们写给孩子的点评文字中的流露出的深沉的爱和责任感所感动。

最后表达一下对“爱之杯”的祝贺与祝福。很高兴地听说明年、后年“爱之杯”还将继续举行，希望它的生命力越来越强大，我会带着我的学生们继续参赛的!

五年级下册语文三单元 第3篇

教学目标：

1、学会十个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。

3、正确理解课文内容，理解天然动物园神奇几作者对人与动物和谐的赞叹。

4、通过细腻的语言文字想象画面，引导学生感悟作者语言表达的精妙。

教学重难点：

通过细腻的语言文字想象画面，引导学生感悟作者语言表达的精妙。培养学生的想象能力。

教学课时：1

板书设计：16. 游天然动物园

长颈鹿 亭亭玉立

基马猴 挤眉弄眼

河马 庞然大物有恃无恐

大象 横行霸道

狮子 自由快乐

和谐之美

教学过程：

一、课题导入激发兴趣

1、出示板书：16、游动物园 师读课题，学生指出漏掉的“天然”二字。

师：“游天然动物园”和“游动物园”没啥区别呀!如果是缩句不是很好。

(“天然动物园”的动物是野生放养的，而“动物园”的动物是圈养的。)

2、游动物园的感觉是比较愉快的，那游天然动物园的感觉是怎样的呢?书本上有这么一句话。

3、出示：“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的，无怪乎每年从世界各地前去游览的人络绎不绝。”学生齐读。理解“络绎不绝”(前后相接，连续不断。)从这一个词中你体会到了什么?(人多)

4、为什么每年从世界各地前去游览的人那么多呢?米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的。(原来游天然动物园的乐趣是无穷的)板书：乐趣无穷

5、米库米天然动物园之行有哪些乐趣呢?今天我们继续学习。

二、学习课文

1、米库米天然动物园之行到底有哪些乐趣呢?读课文3~6自然段，把你认为充满乐趣的地方多读几遍，想想，为什么觉得这些地方充满乐趣?

(可点击红色字体欣赏各种动物的图片及网站上的相关介绍。)

2、学生交流(读出充满乐趣的地方，说明原因)

3、这里的动物那么多你最喜欢哪一种动物呢?为什么?

4、你觉得这些动物有什么特点?把你的感受通过朗读表现出来。(点明长颈鹿“亭亭玉立”的静态美，基马猴“顽皮可爱”的动态美，在朗读的时候要注意对比。)

5、点击“回音壁”完成作业(一)

用一个词形容一下这些动物。

(长颈鹿：亭亭玉立基马猴：顽皮河马：庞然大物大象：力大无穷母狮：满不在乎雄狮：漂亮威武幼狮：可爱)

6、学生交流

三、游戏

做一回小导游，选一种自己的喜欢的动物根据它的"特点多读几遍，背一背，然后介绍给大家。

师生合作共同完成(配乐)

1、长颈鹿：师，汽车缓缓前进，大家快看，我们的眼前出现了——

(二三十只长颈鹿，它们高仰着细长的脖子，在树阴下亭亭玉立，简直一动不动，远远望去，恍若一幅巨大而迷人的风景画。)

2、基马猴：过渡，咦?在长颈鹿中间蹦来蹦去的是什么呀?(基马猴)(快看这边，一只老母猴从树上跳到一只长颈鹿的背上，一边啃着野果，一边朝我们挤眉弄眼，似乎在挑逗我们哩!)

3、河马：看到河马的游客们，你们能说说你们的见闻吗?

4、大象：看来，这河马算是动物界了吧!让学生反驳

5、狮子：这大象可真悠闲!看狮子的游客，你们有什么收获?

6、师生评议(有没有读出各种动物的特点)

四、写作指导

刚才这几种动物，作者都花了大量的笔墨来描写，让我们身临其境地感受了一番，接下来的这几种动物，作者只是一笔带过，我们书上是这样写的，引读——

(我们的运气越来越好，……数不清的黄牛。)

作者为什么不对每种动物详写呢?(写作不可能面面俱到，不然像流水帐)

其实这是一种很好的写作方法，想想我们平时在写哪些文章时可以采用这种方法?(写人、记事、写景等) 同学们真是一些写作高手。

五、小结

五年级下册语文三单元 第4篇

教学要求：

知识与技能：

(1)正确、流利、有感情地朗读课文。

(2)学习生字新词。

(3)通过理解含义深刻的句子，体会人物的内心情感。

(4)体会雷棣热爱和平的美好愿望和自强不息的精神。

过程与方法：

合作交流、引导探究。

情感、态度与价值观：

理解雷棣自强不息的动力，学习雷棣热爱和平、发奋图强的精神，激发学生热爱和平的思想感情。

教学重难点：

重点：理解雷棣内心的情感。

难点：学习雷棣热爱和平、发奋图强的精神，激发学生热爱和平的思想感情。

教学准备：

教具：课件、挂图、小黑板等。

学具：查找有关维和的资料。

教学时间：

两课时

教学过程：

第一课时

一、观看课件，导入课题

1.播放战争中的画面。

(学生说——)

师小结：战争是残酷的，它夺取了许多人的生命，使许多家庭妻离子散，使人们生活在水深火热之中。于是爱好和平、企盼世界和平成了全世界人民共同的心声。我们来学习发生在一个企盼和平的中国小男孩儿的故事，相信你们能从他的身上学到更多做人的道理。

2.板书课题：企盼世界和平的孩子

师：看到这课题大家肯定会想这孩子是指谁?

围绕着课题，你有什么想提的问题吗?(师：雷棣为什么要企盼世界和平?为了世界和平雷棣做了哪些事?┉┉)板书重要的问题

3.很好。老师一直都很欣赏你们这种有疑而问的精神。这节课，我们就带着同学们提出的问题来学习课文。

二、初读课文，理清脉络

师：请同学们浏览全文，说说课文主要讲一件什么事?

三、解疑、学习第一部分

1.“雷棣为什么要企盼世界和平呢”请同学们带着这一问题，认真读读课文的第一段，看看能不能从中找到答案。

2.学生读书，教师巡视。

3.同学们读书很认真，谁能来说一说，雷棣为什么企盼世界和平?

(1)维护和平是爸爸生前的理想。(“记住，孩子，你爸爸是为维护和平牺牲的。”)

板书：生前的理想。

怎么朗读?用什么语气读?能不能用一个成语概括妈妈此时的心情。(如悲痛欲绝等。)个别读、齐读。

(2)维护和平是家人对雷棣的希望。(他对我说：“孩子，登爸爸回来，一定送你一顶蓝盔。”)

板书：家人的希望(或雷棣的希望)(根据学生回答写板书。)

这句话是爸爸临上飞机对我说的，用什么成语概括?应该有什么语气读。

全班齐读。

4.什么是蓝盔?有关维和部队资料，昨天老师让你们回去查找，现在请各小组汇报一下。

(各小组汇报)

5.小结：是呀，正像同学们刚才所说的那样，维护世界和平既是爸爸生前的理想，也是家人对雷棣的希望，雷棣怎么也忘不了爸爸那亲切的音容笑貌;忘不了爸爸临上飞机前对他和妈妈说的话;更忘不了他与爸爸之间的约定，可是现在，蓝盔回来了，爸爸却牺牲了，让我们再来读一读雷棣写给联合国秘书长的这封信，共同感受一下他对爸爸的思念，对和平的企盼。

四、观看插图、启发想象

1.爸爸牺牲了，望着爸爸的遗像，他会怎么想呢?(挂出插图)

2.指名说。

3.刚同学们都说得很好。

五、再读课文，解学生疑(大略了解课文第二段)

1.师：残酷的战争夺取了父亲的生命，却使雷棣一下子长大了，请同学们默读课文的第二段，找一找，父亲牺牲后雷棣成长经历了哪几件事从哪儿可以看出雷棣一下子长大了?(并概括一下，?)

板书：(1)关心他人

(2)关心政治

(3)努力学习

(4)谢绝帮助

2.对家庭、对社会乃至对世界强烈的责任感使雷棣一下子长大了，了解了这些事情后，你是否对雷棣产生了怎样的感情呢?联系自己的实际谈谈。

六、拓展延伸，深化主题

是呀，在世界的很多地方，依然弥漫着硝烟，还有一些国家处在残酷的战争中，还有许多孩子正饱尝战争的苦难，请同学们拿出笔，记录下你对远方处在战火中的小伙伴、对自己或者对周围的人最想说的话。

第二课时

一、复习导入

二、再读课文，说说课文交错叙述了几件事。

三、精读课文学习第二段

雷棣成长经历的哪些事，将相关的句子在书中标出来。请同学们在小组中交流一下，你对雷棣产生了怎样的感情?并结合具体句子谈一谈为什么?

(1)关心他人：想象一下，他还会从哪些方面来照顾妈妈?

小结：雷棣不再是那个淘气的小男孩，他已经懂得为别人着想。

(2)关心政治：他可能从新闻中了解到哪些事情?如果你是雷棣，了解了这些事情后，你心里会想些什么?

小结：雷棣正在为成为一名维和战士而努力。

(3)努力学习：是什么在时刻激励着雷棣?

小结：父亲的牺牲、维护和平的心愿激励着雷棣自强不息。

(4)谢绝帮助：雷棣为什么会这样做?(出示爸爸的话)

雷棣明白爸爸的话了吗?从哪儿看出来他明白了?

你是怎样理解这句话的?

小结：雷棣现在还小，他还不能进入联合国，不能参与维和行动，但是，他在用自己的行动努力着，为今后维护世界和平打下基础。千言万语道不尽我们对和平的企盼，我们无法阻止战争，但我们能够不断壮大和平的力量，让我们将心中的渴望化作共同的声音。

四、齐读课文最后一段(出示最后一段)

说说最后一段的中心句。“我一定要去完成爸爸未竟的事业。”“竟”什么意思?

读一读。

五、深化主题

1.齐读课题：企盼世界和平的孩子

2.学了课文，说说你对企盼的理解。能不能换成盼望?为什么?

六、有感情地朗读全文，读准字音、读通句子

七、概括中心思想

八、听写本课的生字词

九、作业

课下搜集一下有关中东问题的材料。

五年级下册语文三单元 第5篇

一、教学目标

1、学习认真观察、分析的态度和科学的思想方法;体会孙膑的足智多谋。

2、学习本课生字，能正确读写“垂头丧气、胸有成竹、得意洋洋、讥讽”等词语。

3、学习按一定顺序写的表达方法。

4、有感情地朗读课文。

二、基础知识

1、生字

忌嫉妒、憎恨：猜忌。怕，畏惧：顾忌。禁戒：忌酒。

败战争或竞赛中失败(与“胜”相对)：胜败乃兵家常事。

讽用含蓄的话指责或劝告：讥讽、讽刺、嘲讽

蔑小;轻：蔑视。无;没有：蔑以复加。

赢胜：输赢。获利：赢余。

2、要求会写的词语：

猜忌轻蔑赢利讥笑讥讽反唇相讥

垂头丧气胸有成竹得意洋洋目瞪口呆转败为胜

三、教材分析

1、教材特点：

文章语言简单，条理清晰，层次分明。两次赛马过程中，同样的马匹，只是调换了马的出场顺序，就得到了截然不同的比赛结果，这其中的奥秘值得分析。同时，文章对齐威王、田忌、孙膑都有一定描写，恰当的反映出人物的性格特点，这也是孙膑能使田忌转败为胜的原因所在。

2、教学重点：

了解孙膑究竟是如何使田忌转败为胜的。

3、教学难点：分析人物性格特点，从而感悟孙膑的足智多谋。

4、教学突破点：

从两次比赛截然不同的结果入手，分析是什么原因使同样的马匹调换了出场顺序后，就改变了比赛结果。从而分析人物的性格特点，理解体会孙膑的足智多谋。

四、教法设计

第一课时

教学内容：初读课文，学习生字新词。

教学过程：

(一)板书课题、导入新课。

同学们，你了解我国古代的赛马吗?你知道赛马不仅体现了马的实力，还体现了人的智慧吗?今天我们一起学习《田忌赛马》。

(二)学习本课的生字、生词，读准“膑、蔑”的读音。

(三)初读课文，了解课文讲述的事件。

(四)小组研究学习赛马过程。

自由读文：

1、找出文中具体写赛马过程的段落。

2、赛马过程可以概括为几部分?

(初赛失败、孙膑授计、再赛胜利)

小组成员讨论学习，各小组汇报学习成果。

(五)课后作业：收集智慧小故事，课上交流。

第二课时

教学内容：学习课文

教学过程：

(一)整体感知

1、从上节课的学习中，你们知道了什么?

2、同样的马两次比赛的结果却是一败一胜，产生什么问题?

(二)学习第一次赛马：

1、指名读描写第一次赛马的段落。一边听，一边想，自己能读懂什么?可以用序号在书上标记，使思维更具条理。

2、小结：你能试着像体育节目播音员那样把这次比赛介绍给大家吗?

3、指名口述这次比赛，学生互评。

(三)学习第二次赛马：

1、边读边思考：从这段描写中又知道了什么?

2、请学生补充板书，并介绍自己的学习体会。

3、分析“强”与“调整顺序”的关系。

“明明齐威王的马比田忌的马强，可只调换了一下出场的顺序就转败为胜”，你有什么疑问吗?

4、自读第二部分，再找找更关键的原因。(找出“齐威王的马比田忌的快不了多少”一句)

5、分析理解这句话

(1)请学生拿出自己事先做好的六匹马的学具，试着摆一摆，想想假如六匹马一块儿跑，将是怎样的结果?

(请学生通过动手，尝试理解“快不了多少”。)

(2)请一学生摆放马与马之间快不了多少的位置关系。

6、理解三句话的联系

你觉得孙膑是个怎样的人?

(四)学习第二段(孙膑献计)

过渡：作者用精练的文笔描写了两次赛马的过程，又用精彩的对话再现了孙膑献计时每个人不同的神态，不同心理，这样对话多的段落既适于表演，又适于朗读，你们想怎么学?

1、朗读和表演都应把握人物的心态，看看初次比赛后，三个人各是什么样的神态，用文中的词概括出来：

田：垂头丧气齐：得意洋洋

孙：胸有成竹(相机理解这几个词)

2、在把握人物的心态基础上，练习朗读或表演。

3、台下学习依据课文中的描写评价演出。(相机进行语言训练)

4、找一找齐威王失败的原因。

(五)总结：从两千年前的这次比赛中，你受到了什么启发?

(六)作业

如果齐威王在第二次比赛中有所警觉，是否还会出现其它的比赛结果呢?请同学们回去试着摆一摆，画一画。

五、板书设计

田忌赛马

(第一局) (第二局)

第一场：上—→上下—→上

第二场：中—→中上—→中

第三场：下—→下中—→下

场场失败转败为胜

善于观察，准确分析，合理安排

六、资料索引与精华

人物简介——孙膑田忌

孙膑(?—前316年),其本名不传,是中国战国时期军事家。在今山东鄄城人，汉族。孙武后代。身长七尺约为161cm(周的一尺合今23、1cm)与庞涓同学兵法，后庞涓为魏惠王将军，诳他到魏，处以膑刑(挖去膝盖骨)，故称孙膑。后经齐国使者秘密接回，被齐威王任为军师，马陵之战，身居辎车，计杀庞涓，大败魏军。著作有《孙膑兵法》，久已失传。1972年银雀山出土，有一万一千余字。

田忌，生卒年不详，田氏，名忌，字期，又曰期思，封于徐州(今山东滕县南)，故又称徐州子期。战国初期齐国名将。田忌以田齐宗族的身份作齐将，他很赏识孙膑的军事韬略，向齐威王举荐孙膑，威王任孙膑为军师。田忌在孙膑的谋略和协助下指挥了两次的战役。

五年级下册语文三单元 第6篇

教学理念：

1)学习兴趣是学习动机中最现实、最活泼带有强烈的情绪色彩的因素，教师调动起了学生的兴趣，就是激发了学生的求知欲和探索精神。

2)学习不能仅仅限于课堂，今天学生周围的环境中信息量丰富，引导学生多途径搜集资料，是课堂教学的一个任务。

主要内容

坦桑尼亚国立米库米天然动物园是个迷人的地方，每年都吸引着无数的世界游客。那里有亭亭玉立的长颈鹿、顽皮的基马猴、庞然大物河马、慢腾腾踱步的大象等有趣的动物，课文《游天然动物园》就是作者游览了米库米天然动物园之后的一篇游记。文章按时间为顺序，记叙了游览的过程。

全文按游览过程的先后可以分三部分来理解--

第一部分是第1、2自然段，写我们来到米库米天然动物园，开始参观;

第二部分是第3~6自然段，写我们在天然动物园一天中的见闻;

第三部分是第7自然段，写我们结束了愉快的野游，感受到无穷的乐趣。

其中第二部分按参观时间的不同，又可以分三个层次理解--

第一层是第3、4自然段，主要讲上午在天然动物园的见闻;第二层是第5自然段，写中午在天然动物园见到了象群;第三层是第6自然段，写下午在天然动物园的见闻。

文章重点写在米库米天然动物园的见闻，对去动物园和结束野游的情况则进行略写。而在写一天的参观过程中，又着重写了长颈鹿、基马猴、河马、象群、狮群等野生动物，而对犀牛、鬣狗和黄牛及导游阿里介绍的关于动物的趣闻则一笔带过。这样使得文章有详有略，重点突出。

教学过程：

一、课题导入激发兴趣

1、出示板书：16、游动物园师读课题，学生指出漏掉的“天然”二字。

师：“游天然动物园”和“游动物园”没啥区别呀!如果是缩句不是很好。

(“天然动物园”的动物是野生放养的，而“动物园”的动物是圈养的。)

2、游动物园的感觉是比较愉快的，那游天然动物园的感觉是怎样的呢?书本上有这么一句话。

3、出示：“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的，无怪乎每年从世界各地前去游览的人络绎不绝。”学生齐读。理解“络绎不绝”(前后相接，连续不断。)从这一个词中你体会到了什么?(人多)

4、为什么每年从世界各地前去游览的人那么多呢?米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的。(原来游天然动物园的乐趣是无穷的)板书：乐趣无穷

5、米库米天然动物园之行有哪些乐趣呢?今天我们继续学习。

二、学习课文

1、米库米天然动物园之行到底有哪些乐趣呢?读课文3~6自然段，把你认为充满乐趣的地方多读几遍，想想，为什么觉得这些地方充满乐趣?

2、学生交流(读出充满乐趣的地方，说明原因)

3、这里的动物那么多你最喜欢哪一种动物呢?为什么?

4、你觉得这些动物有什么特点?把你的感受通过朗读表现出来。(点明长颈鹿“亭亭玉立”的静态美，基马猴“顽皮可爱”的动态美，在朗读的时候要注意对比。)

5、点击“回音壁”完成作业(一)

用一个词形容一下这些动物。

(长颈鹿：亭亭玉立基马猴：顽皮河马：庞然大物大象：力大无穷母狮：满不在乎雄狮：漂亮威武幼狮：可爱)

6、学生交流

三、游戏

做一回小导游，选一种自己的喜欢的动物根据它的特点多读几遍，背一背，然后介绍给大家。

师生合作共同完成(配乐)

1、长颈鹿：师，汽车缓缓前进，大家快看，我们的眼前出现了--

(二三十只长颈鹿，它们高仰着细长的脖子，在树阴下亭亭玉立，简直一动不动，远远望去，恍若一幅巨大而迷人的风景画。)

2、基马猴：过渡，咦?在长颈鹿中间蹦来蹦去的是什么呀?(基马猴)(快看这边，一只老母猴从树上跳到一只长颈鹿的背上，一边啃着野果，一边朝我们挤眉弄眼，似乎在挑逗我们哩!)

3、河马：看到河马的游客们，你们能说说你们的见闻吗?

4、大象：看来，这河马算是动物界了吧!让学生反驳

5、狮子：这大象可真悠闲!看狮子的游客，你们有什么收获?

6、师生评议(有没有读出各种动物的特点)

四、写作指导

刚才这几种动物，作者都花了大量的笔墨来描写，让我们身临其境地感受了一番，接下来的这几种动物，作者只是一笔带过，我们书上是这样写的，引读--

(我们的运气越来越好，......数不清的黄牛。)

作者为什么不对每种动物详写呢?(写作不可能面面俱到，不然像流水帐)

其实这是一种很好的写作方法，想想我们平时在写哪些文章时可以采用这种方法?(写人、记事、写景等)同学们真是一些写作高手。

五、小结

这么有趣的天然动物园我们应该好好保护起来啊，老师想出了一个办法，就是给动物编一张身份证，这样有利于普查和保护动物。

六、课堂练习

1、你见过爸妈的身份证吗?身份证上有些什么?动物的身份证上应该有些什么呢?(名字、图片、所属科目、特点等)

2、请同学们为你喜欢的动物制作一张身份证(点击“耕耘田”所需资料可以在老师提供的网站上找，找到图片右击另存，文字可以直接复制、粘贴。把制作好的身份证上传到班级网站中。)

六、点击回音壁完成作业(二)

1、选择一种自己感兴趣的动物，可以侧重实地观察，也可以侧重查找资料，以第一人称写一篇《我的自述》，要求把这种动物的体貌特征、生活习性写具体。

2、四人小组为单位，编辑一期动物小报，主题自定，可以是：动物趣闻、动物与人、珍稀动物等。布置本班墙报。

五年级下册语文三单元 第7篇

老师们、同学们：

大家好！

寒假带着春节的喜庆一晃而过，踏着春天的脚步，迎着绵绵的细雨，合着新年的快乐，迈着轻盈的步伐，我们又步入了一个新的学期。今天我们隆重举行新学期开学典礼，在此，我谨代表学校向全体同学表示亲切的问候，向辛勤工作在教育教学第一线的全体教职工致以崇高的敬意！祝大家新春快乐！

过去的一学期，在教育主管部门的正确领导下，在“传递正能量，共圆名校梦”的主题指引下，全体师生认真践行“真德行”校训，以“笑艺孝”为载体，开展丰富多彩的教学教研活动，圆满地完成了各项任务，取得了优异成绩：

学校顺利通过省级文明学校复查和“对县督导工作”；
获得惠安县城少年宫才艺比拼活动第二名和小合唱第一名；
获得惠安县20xx年恒青杯作文竞赛第一名；
获得惠安县20xx年教师岗位技术练兵团体第二名，惠安县“庆元旦澳华杯”中小学男子教职工篮球比赛小学组第二名；
教师参加县级及县级以上比赛27人次获奖；
其中庄**老师参加省信息技术说课比赛获得二等奖；
苏**老师参加泉州市信息技术说课比赛获得一等奖；
学生参加县级及县级以上比赛97人次获奖；
特别是608班吴**同学参加福建省规范汉字书写比赛获得特等奖。

学校成功承办了泉州市英语教研活动和惠安县阅读教学观摩大赛；
成功举办主题为“运动强健体魄，拼搏实现梦想”的第十三届校运动会和“艺术启迪心灵，梦想点燃激情”的第二届艺术节。所有的工作、所有的成绩表明：我校正健康稳定、朝气蓬勃地向前迈进！这诸多的荣誉和收获都刻在学校发展的里程碑上，都是全体823人的光荣和骄傲。在此，向大家表示衷心的感谢和最崇高的敬意！

回首过去，我们留下了坚实的脚步；
展望未来，我们充满着春天的生气与豪情！新学期，学校将继续沿着新的规划，遵循“真德行”校训，在各项工作中，将一如既往的强化管理、注重服务、狠抓落实，高扬创新的教育大旗，使每一位老师都爱岗敬业，爱校如家，关注学生发展，热心帮助学生，使每一位同学都拥有快乐，学会学习，学会做人；
让家长放心、社会满意。

老师们，同学们，让我们以新学期为新的起点，以满腔的热情、饱满的精神和坚定的信心，去迎接新学期的挑战吧！让我们在羊年里以“三阳开泰、快马加鞭”的姿态，锲而不舍，勇往直前。最后祝全体师生在羊年里：身体健康！学习进步！万事如意！

谢谢大家！

五年级下册语文三单元 第8篇

1、学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为小学高年级综合性学习打下良好的基础。

2、学生通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。

3、学生能够认真阅读教科书中提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。

— 第一课时 —

一、激情导入，揭示内容。

1、导语：汉字是世界上最古老的文字之一，和许多其他国家的文字相比，汉字无论是在字形上还是在读音上都别具一格。看，老师在黑板上就写了两个汉字（即“汉字”）。你们对汉字有哪些了解呢？（学生自由发言，教师随机点拨）

2、揭示内容。同学们，通过刚刚的交流，大家已经对汉字有了初步的了解，接下来，让我们更深入地走进汉字王国，一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为汉字的规范使用做些力所能及的事吧。

二、合作讨论，制订计划。

1、提示：在我们的教科书中，有对我们进行综合性学习的指导，让我们一起翻到教科书第43页。

2、学生自由读课文开头的一段话。

3、学生汇报从这段话中了解到的要求。

教师相机强调：（1）自由组成小组；
（2）讨论活动内容：搜集体现汉字趣味的资料；
（3）制订活动计划；
（4）活动结束后展示活动成果。

4、学生自由分组。（教师适当指导：可以分为四大组，第一组字谜组；
第二组歇后语、笑话、古诗组；
第三组绕口令、对联组；
第四组汉字起源组）

5、“汉字真有趣”活动计划

活动时间：
月 日

活动地点：

活动内容：（1）搜集或自编字谜。

（2）查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等。

（3）了解汉字的趣味。

成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里，举办趣味汉字交流会。

分工：组长：
搜集资料：

编辑：
抄写：

插图：

6、学生分组讨论活动计划。

提示：讨论时要合理分工，如专人记录讨论结果、专人负责整理讨论意见；
讨论后，形成完整的计划；
可以选择丰富多样的汇报形式，如竞猜、讲故事、朗诵、展览等。

三、讨论交流，完善计划。

1、以小组为单位汇报活动计划。

2、师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不要重复）

3、小组根据评议，修改完善活动计划。

四、课外实践，完成活动。

学生根据拟定的计划，进行相关的搜集、查找、整理等工作。

1、提示学生查找图书搜集。

2、提示学生利用网络搜索。

3、提示学生通过请教别人得到相关资料。

— 第二课时 —

一、谈话导入，激发兴趣。

同学们，上节课我们认真制订了小组活动计划，大家也按照计划开展了丰富多彩的活动。在活动中，你们有收获吗？（生自由回答）下面就让我们一起去领略字谜的神奇吧。

二、猜字谜。

1、现在请大家张开想象的翅膀，一起领略字谜的魅力。请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多。

2、猜教科书中列出的字谜。

（1）画时圆，写时方，冬时短，夏时长。

（2）四座山来山对山，四个川来川对川，四个日字连环套，四个口字紧相连。

（3）一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。

（4）有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。

（5）提取画中的信息：一个人靠在树旁休息。

（6）提取画中的信息：钟指向了十二点。

（7）相传唐伯虎曾在杭州西湖畔卖画。一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说：“这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不收。”大半天过去了，无人猜中。这时，有一位年轻人说：“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取下画来便走。

唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说：“猜中了！他猜中了！”

你能猜出这是个什么字吗？

3、小组间相互猜字谜。

4、公布答案：（1）日；
（2）田；
（3）立；
（4）也；
（5）休；
（6）斗；
（7）默。

5、刚才猜的字谜都是书本上的.，（1）至（4）是文字谜，（5）和（6）是图画谜，第（7）题是故事谜语。大家肯定也搜集或编写了许多字谜，说出来让大家猜一猜。

6、阅读《门内添“活”字》思考：

（1）杨修通过什么方法猜出了谜底？

答：运用离合字形析字法。“析字”是根据汉字的结构特点，采用析形、析义、析音等形式来表情达意的一种方法。

（2）你还能列举出类似的例子吗？

示例：一人一口酥

一天，塞北送给曹操一盒酥，曹操亲自在盒子上写下“一合酥”三个字，然后把酥放在了桌子上。杨修进来看见了，让人拿来汤匙，和众人分着吃完了。曹操问他为什么这么做，杨修回答说：“盒子上明白地写着‘一人一口酥’，我怎么敢违抗丞相您的命令呢？”

三、有趣的谐音。

1、谐音歇后语。

（1）引言：歇后语是由近似谜面和谜底的两部分组成的一句话。这种形象而俏皮的口头用语浅显易懂，语言幽默，深受人们的喜爱。

（2）读歇后语。

①外甥打灯笼——照旧（舅）

②梁山泊军师——无（吴）用

③孔夫子搬家——净是输（书）

④四月的冰河——开动（冻）了

⑤咸菜烧豆腐——有言（盐）在先

⑥隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外

（3）介绍：歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分（真意所在）隐去，就可以领会和猜想出它的本义。以上六组是谐音歇后语，借助同音联系，产生俏皮风趣的表达效果。

（4）猜一猜：以下四组都是谐音性歇后语，看哪一小组猜得又对又快？

①一连三座庙——

②石头蛋腌咸菜——

③霜后的萝卜——

④关公打喷嚏——

宣布答案：①妙（庙）妙（庙）妙（庙）；
②一言（盐）难尽（进）；
③动（冻）了心；
④自我吹嘘（须）。

（5）通过前一阶段的学习，每个小组都搜集了不少谐音歇后语，哪一组先来出题？

一组出题，其他组成员抢答。

（6）小结：歇后语是我国传统文化不可缺少的一部分，我们应该好好继承和发扬。

2、谐音笑话。

（1）读一读《“枇杷”和“琵琶”》。

（2）交流：看了笑话，你有什么感想？

（3）小结：汉语同音字多，不能随意乱用，否则会闹出笑话。

（4）拓展：小组派代表讲述前一阶段搜集到的谐音笑话。

四、有趣的形声字。

1、默读《有趣的形声字》，概括形声字的特点。

2、介绍：“星”和“凤”原来都是象形字，后来又在象形字的基础上增加声符创造出来的。“蜀”和“祭”是在象形字的基础上增加形符创造出来的。

3、交流：形声字是由两个部分组成，一部分表示这个字的读音，另一个部分表示这个字的意义。表示这个字读音的部分叫“声旁”，表示这个字意义的部分叫“形旁”。

4、你还知道哪些形声字？说说它们的特点。

5、以小组为单位介绍。

比如：“草”，“早”是它的声旁，“艹”是它的形旁。

五、畅谈收获。

本次综合实践活动，你有哪些收获呢？

六、布置作业。

把搜集的有关资料，做成一期以“有趣的形声字”为主题的手抄报。

在综合性学习活动中，教师应当既是学习活动的组织者和引导者，又是学习活动的参与者。在此板块中我着重选择了猜字谜和找谐音两个内容让学生交流，充分发挥学生的自主性，让他们在交流的同时感受到汉字的神奇和有趣。

五年级下册语文三单元 第9篇

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：

大家好！

时值金秋，凉风习习，经过秋雨的洗礼，此刻的天空更显得分外明净！转眼间，又是一个新学期的到来，首先请允许我代表雁江一小的大哥哥大姐姐们欢迎一年级的新生加入我们雁江一小这个温暖的大家庭！同时向在座的各位领导、老师、同学们致以新学期最美好的祝愿和最真挚的祝福！并在教师节即将到来之际，衷心地祝愿老师们节日快乐、身体健康、万事如意！

新的学期，新的开始，新的挑战，也孕育了新的希望与憧憬，我们每一位学生都应站在新的起跑线上认真审视自己，我真诚地希望同学们一定要树立远大的理想，培养和提升自己的品德修养和科学文化素质，学会做人、学会求知，自尊自爱、自律自强，以满腔的热情投入到新学年学习中去，为实现自身的目标而奋斗、拼搏！

同学们：小学一、二年级是基础，三、四年级是跳板，五、六年级是关键。回首我自己五年的小学生活，可以说我是一路欢欣、一路凯歌。是敬爱的老师们使我从一个懵懂的儿童变成了品学兼优的少年，我真心地感激所有的老师们。今年我已进入了小学六年级的学习，还有一年就将跨入中学的大门，一想起这些，我的心中就无比激动。

六年级毕业班的同学们，此时的我们，汇集了老师们更多的目光，倾注了家长更多的心血，我们将担负着希望，开始最后一年的冲刺，人生能有几回搏，这是我们人生的关键一搏。我希望我们在最关键的一年里，能够制定好计划，明确目标、增强信心、虚心求教、刻苦学习，科学安排时间，坚持不懈地努力下去，一定能跨进理想的初中殿堂。我决心，从现在开始，用百倍的热情投入到学习生活中去，以优异的成绩回报老师、回报父母，回报学校。我相信这也是我们全体毕业班学生的共同心声！

同学们，是雄鹰就要翱翔天空，是海燕就要搏击风浪。今天我们为作为雁江一小的学生而骄傲，明天雁江一小一定会因为培育了我们而自豪！最后，再次祝老师们节日快乐、身体健康、万事如意！祝同学们学有所成、天天进步！

谢谢大家！

五年级下册语文三单元 第10篇

老师和学生：

大家好！

新学年开始以来，学校招收了14名优秀的大学毕业生充实师资队伍。除了监控系统之外的所有信息项目已经基本接受，强大的网站已经开通。所有教室都配备了多媒体网络，教师配备了电脑和现代化办公设施，教学条件得到了很大改善。每个年级都有专门的教室和宿舍，副校长担任年级主任，管理中心下移，加强了年级管理。提高服务意识和质量，为每个学生宿舍重新安装热水器，为学生购买160张铁床，节假日为学生修理桌椅和床，在食堂安装12台液晶电视。这些措施的实施将进一步提高学校管理水平和教学质量。

高一新生们，你们克服了军训的热度和困难。在导师的艰苦训练下，你向所有师生展示了你严格的`纪律、优良的作风、高昂的士气、高度的责任感和强烈的集体荣誉感。入学第一天你就能有幸学到中华美德。你有一定的专注力。白天训练，晚上学习3个小时，就是你专注力的最好证明。我相信：有了这种精神，你就会全身心的投入到学习中，经过不懈的努力和奋斗，三年后一定会有让你骄傲的收获和喜悦。

高二的同学们，你们已经进入了一个知识能力大幅度提升的关键时刻，同时也是一个分化期。我衷心希望每一个学生都能意识到这一点，在平稳过渡的基础上，为新学年制定新的计划和目标。不怕困难和挫折。希望你能以自信为桨，以坚持为帆。祝每一个学生都能在老师的带领下，掌握知识的帆船，到达理想的彼岸。

高三学生离高考只有282天了。此时，你已经得到了老师更多的关注，也付出了父母更多的努力。你将肩负起希望，开始最后一年的冲刺。你为实现理想付出了宝贵的时间和精力。你是第一批进入新学校的学生，学校会和你一起发展。希望你在最后一个学年，进一步明确目标，增强信心，保持健康的身体和心态，努力学习，科学安排时间和日程，不懈努力，一定会步入理想的大学殿堂。希望明年的高三高考更加辉煌，重点学生超过100人！

亲爱的老师们，同学们，回顾一中的昨天，成绩喜人，展望一中的明天，前景一片光明！在新的学年和新的挑战中，我们每一个人都应该站在新的起跑线上，以饱满的热情投入到新学年的工作和学习中，努力实现自己的目标！

最后，衷心希望每一位老师和同学都能认真学习和实践中华民族的经典文化，积极参与新学年的工作和学习。

谢谢大家！

五年级下册语文三单元 第11篇

1、学生能从总体上明确综合性学习的要求，了解综合性学习的特点，为小学高年级综合性学习打下良好的基础。

2、学生通过综合性学习，学会制订活动计划，积极、主动地参与活动，并能通过独立或合作学习，较好地完成任务。

3、学生能够认真阅读教科书中提供的阅读材料，从中受到启发，搜集到更多体现汉字神奇、有趣的资料。

— 第一课时 —

一、激情导入，揭示内容。

1、导语：汉字是世界上最古老的文字之一，和许多其他国家的文字相比，汉字无论是在字形上还是在读音上都别具一格。看，老师在黑板上就写了两个汉字（即“汉字”）。你们对汉字有哪些了解呢？（学生自由发言，教师随机点拨）

2、揭示内容。同学们，通过刚刚的交流，大家已经对汉字有了初步的了解，接下来，让我们更深入地走进汉字王国，一起遨游汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的有趣和神奇，了解汉字文化，并为汉字的规范使用做些力所能及的事吧。

二、合作讨论，制订计划。

1、提示：在我们的教科书中，有对我们进行综合性学习的指导，让我们一起翻到教科书第43页。

2、学生自由读课文开头的一段话。

3、学生汇报从这段话中了解到的要求。

教师相机强调：

（1）自由组成小组；

（2）讨论活动内容：搜集体现汉字趣味的资料；

（3）制订活动计划；

（4）活动结束后展示活动成果。

4、学生自由分组。（教师适当指导：可以分为四大组，第一组字谜组；
第二组歇后语、笑话、古诗组；
第三组绕口令、对联组；
第四组汉字起源组）

5、“汉字真有趣”活动计划

活动时间：
月 日

活动地点：

活动内容：

（1）搜集或自编字谜。

（2）查找体现汉字特点的古诗、歇后语、对联、故事等。

（3）了解汉字的趣味。

成果展示：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里，举办趣味汉字交流会。

分工：组长：
搜集资料：

编辑：
抄写：

插图：

6、学生分组讨论活动计划。

提示：讨论时要合理分工，如专人记录讨论结果、专人负责整理讨论意见；
讨论后，形成完整的计划；
可以选择丰富多样的汇报形式，如竞猜、讲故事、朗诵、展览等。

三、讨论交流，完善计划。

1、以小组为单位汇报活动计划。

2、师生共同评议。（教师相机引导，提示注意计划的完整、合理、科学以及活动形式尽量不要重复）

3、小组根据评议，修改完善活动计划。

四、课外实践，完成活动。

学生根据拟定的计划，进行相关的搜集、查找、整理等工作。

1、提示学生查找图书搜集。

2、提示学生利用网络搜索。

3、提示学生通过请教别人得到相关资料。

— 第二课时 —

一、谈话导入，激发兴趣。

同学们，上节课我们认真制订了小组活动计划，大家也按照计划开展了丰富多彩的活动。在活动中，你们有收获吗？（生自由回答）下面就让我们一起去领略字谜的神奇吧。

二、猜字谜。

1、现在请大家张开想象的翅膀，一起领略字谜的魅力。请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多。

2、猜教科书中列出的字谜。

（1）画时圆，写时方，冬时短，夏时长。

（2）四座山来山对山，四个川来川对川，四个日字连环套，四个口字紧相连。

（3）一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。

（4）有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。

（5）提取画中的信息：一个人靠在树旁休息。

（6）提取画中的信息：钟指向了十二点。

（7）相传唐伯虎曾在杭州西湖畔卖画。一天，他挂出一幅水墨画，上面画着一只黑狗，十分可爱。唐伯虎对人们说：“这是一则字谜，想购买者，需要付三十两银子，如果猜中谜语，就分文不收。”大半天过去了，无人猜中。这时，有一位年轻人说：“我猜中了。”唐伯虎请他说出谜底，他却笑而不答，取下画来便走。

唐伯虎望着这位年轻人的背影，哈哈一笑，说：“猜中了！他猜中了！”

你能猜出这是个什么字吗？

3、小组间相互猜字谜。

4、公布答案：（1）日；
（2）田；
（3）立；
（4）也；
（5）休；
（6）斗；
（7）默。

5、刚才猜的字谜都是书本上的，（1）至（4）是文字谜，（5）和（6）是图画谜，第（7）题是故事谜语。大家肯定也搜集或编写了许多字谜，说出来让大家猜一猜。

6、阅读《门内添“活”字》思考：

（1）杨修通过什么方法猜出了谜底？

答：运用离合字形析字法。“析字”是根据汉字的结构特点，采用析形、析义、析音等形式来表情达意的`一种方法。

（2）你还能列举出类似的例子吗？

示例：一人一口酥

一天，塞北送给曹操一盒酥，曹操亲自在盒子上写下“一合酥”三个字，然后把酥放在了桌子上。杨修进来看见了，让人拿来汤匙，和众人分着吃完了。曹操问他为什么这么做，杨修回答说：“盒子上明白地写着‘一人一口酥’，我怎么敢违抗丞相您的命令呢？”

三、有趣的谐音。

1、谐音歇后语。

（1）引言：歇后语是由近似谜面和谜底的两部分组成的一句话。这种形象而俏皮的口头用语浅显易懂，语言幽默，深受人们的喜爱。

（2）读歇后语。

①外甥打灯笼——照旧（舅）

②梁山泊军师——无（吴）用

③孔夫子搬家——净是输（书）

④四月的冰河——开动（冻）了

⑤咸菜烧豆腐——有言（盐）在先

⑥隔着门缝吹喇叭——名（鸣）声在外

（3）介绍：歇后语两部分之间有间歇，说的时候往往只说前一部分，把后一部分（真意所在）隐去，就可以领会和猜想出它的本义。以上六组是谐音歇后语，借助同音联系，产生俏皮风趣的表达效果。

（4）猜一猜：以下四组都是谐音性歇后语，看哪一小组猜得又对又快？

①一连三座庙——

②石头蛋腌咸菜——

③霜后的萝卜——

④关公打喷嚏——

宣布答案：①妙（庙）妙（庙）妙（庙）；
②一言（盐）难尽（进）；
③动（冻）了心；
④自我吹嘘（须）。

（5）通过前一阶段的学习，每个小组都搜集了不少谐音歇后语，哪一组先来出题？

一组出题，其他组成员抢答。

（6）小结：歇后语是我国传统文化不可缺少的一部分，我们应该好好继承和发扬。

2、谐音笑话。

（1）读一读《“枇杷”和“琵琶”》。

（2）交流：看了笑话，你有什么感想？

（3）小结：汉语同音字多，不能随意乱用，否则会闹出笑话。

（4）拓展：小组派代表讲述前一阶段搜集到的谐音笑话。

四、有趣的形声字。

1、默读《有趣的形声字》，概括形声字的特点。

2、介绍：“星”和“凤”原来都是象形字，后来又在象形字的基础上增加声符创造出来的。“蜀”和“祭”是在象形字的基础上增加形符创造出来的。

3、交流：形声字是由两个部分组成，一部分表示这个字的读音，另一个部分表示这个字的意义。表示这个字读音的部分叫“声旁”，表示这个字意义的部分叫“形旁”。

4、你还知道哪些形声字？说说它们的特点。

5、以小组为单位介绍。

比如：“草”，“早”是它的声旁，“艹”是它的形旁。

五、畅谈收获。

本次综合实践活动，你有哪些收获呢？

六、布置作业。

把搜集的有关资料，做成一期以“有趣的形声字”为主题的手抄报。

在综合性学习活动中，教师应当既是学习活动的组织者和引导者，又是学习活动的参与者。在此板块中我着重选择了猜字谜和找谐音两个内容让学生交流，充分发挥学生的自主性，让他们在交流的同时感受到汉字的神奇和有趣。

五年级下册语文三单元 第12篇

一、单元教材分析：

我们每天都要用语言进行交流。精练得当的语言，能准确表达思想、情感；
机智巧妙的语言，有时会帮助人们摆脱困境；
幽默风趣的语言，能活跃生活；
生动优美的语言，能愉悦身心……反之则不然。俗话说，“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”，语言就是这样奇妙。凡是精练、幽默、生动的语言都是被艺术化了的`语言，都充满了艺术的魅力。本组教材就是以语言艺术为专题来组合课文的。《杨氏之子》一文，写了九岁孩童与客人笑谈的经过，孩子那机智巧妙的对答，令人拍案叫绝；
《晏子使楚》写了晏子针对楚王的侮辱，机智应答，维护了祖国的尊严，有力地回击了楚王；
剧本《半截蜡烛》写了母亲和两个孩子为了保护半截蜡烛里的秘密与德国军官的机智周旋，在不动声色的话语中充满了胆略和智慧；
相声《打电话》则通过夸张的语言，说明了打电话时，说话要简练，这样不仅节约时间，也是对别人的一种尊重。

二、教学目标：

编排这组教材的目的，一是让学生通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；
二是通过对不同体裁的阅读，了解不同体裁表达方式；
三是引导学生积累优美的语言。

教学本组教材，要引导学生有感情地朗读课文，感受人物语言的精妙，在语文学习中积累语言。配合本组专题，“口语交际·习作”安排了以“劝说”为主题的模拟

表演和写发言稿的内容，“回顾·拓展”也是紧紧围绕有关语言艺术和形式的问题，安排了“交流平台”“日积月累”“展示台”等项教学内容，并引导学生在生活中搜集积累精妙语言。

本组教材安排了一次综合性学习活动。活动内容是发现、搜集、积累、运用有特色的语言，体会有艺术魅力的语言。本次综合性学习是本组教学的重要组成部分，因此要把这次综合性学习和本组其他各项教学内容有机地结合起来。教学时，教师要整体观照本组教材编排的特点，整体安排教学活动，做到教学内容自然融合，教学活动能够协调进行。

三、课时安排：

教学本组教材，可用11—13课时。

其中，精读课文4—5课时，

略读课文2—3课时，

口语交际1课时，

习作2—3课时，

交流平台、日积月累l课时，展示台1课时。

五年级下册语文三单元 第13篇

教学理念：

1)学习兴趣是学习动机中最现实、最活泼带有强烈的情绪色彩的因素，教师调动起了学生的兴趣，就是激发了学生的求知欲和探索精神。

2)学习不能仅仅限于课堂，今天学生周围的环境中信息量丰富，引导学生多途径搜集资料，是课堂教学的一个任务。

主要内容

坦桑尼亚国立米库米天然动物园是个迷人的地方，每年都吸引着无数的世界游客。那里有亭亭玉立的长颈鹿、顽皮的基马猴、庞然大物河马、慢腾腾踱步的大象等有趣的动物，课文《游天然动物园》就是作者游览了米库米天然动物园之后的一篇游记。文章按时间为顺序，记叙了游览的过程。

全文按游览过程的先后可以分三部分来理解--

第一部分是第1、2自然段，写我们来到米库米天然动物园，开始参观;

第二部分是第3~6自然段，写我们在天然动物园一天中的见闻;

第三部分是第7自然段，写我们结束了愉快的野游，感受到无穷的乐趣。

其中第二部分按参观时间的不同，又可以分三个层次理解--

第一层是第3、4自然段，主要讲上午在天然动物园的见闻;第二层是第5自然段，写中午在天然动物园见到了象群;第三层是第6自然段，写下午在天然动物园的见闻。

文章重点写在米库米天然动物园的见闻，对去动物园和结束野游的情况则进行略写。而在写一天的参观过程中，又着重写了长颈鹿、基马猴、河马、象群、狮群等野生动物，而对犀牛、鬣狗和黄牛及导游阿里介绍的关于动物的趣闻则一笔带过。这样使得文章有详有略，重点突出。

教学过程：

一、课题导入激发兴趣

1、出示板书：游动物园师读课题，学生指出漏掉的“天然”二字。

师：“游天然动物园”和“游动物园”没啥区别呀!如果是缩句不是很好。

(“天然动物园”的动物是野生放养的，而“动物园”的动物是圈养的。)

2、游动物园的感觉是比较愉快的，那游天然动物园的感觉是怎样的呢?书本上有这么一句话。

3、出示：“米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的，无怪乎每年从世界各地前去游览的人络绎不绝。”学生齐读。理解“络绎不绝”(前后相接，连续不断。)从这一个词中你体会到了什么?(人多)

4、为什么每年从世界各地前去游览的人那么多呢?米库米天然动物园之行的乐趣是无穷的。(原来游天然动物园的乐趣是无穷的)板书：乐趣无穷

5、米库米天然动物园之行有哪些乐趣呢?今天我们继续学习。

二、学习课文

1、米库米天然动物园之行到底有哪些乐趣呢?读课文3~6自然段，把你认为充满乐趣的地方多读几遍，想想，为什么觉得这些地方充满乐趣?

2、学生交流(读出充满乐趣的地方，说明原因)

3、这里的动物那么多你最喜欢哪一种动物呢?为什么?

4、你觉得这些动物有什么特点?把你的感受通过朗读表现出来。(点明长颈鹿“亭亭玉立”的静态美，基马猴“顽皮可爱”的动态美，在朗读的时候要注意对比。)

5、点击“回音壁”完成作业(一)

用一个词形容一下这些动物。

(长颈鹿：亭亭玉立基马猴：顽皮河马：庞然大物大象：力大无穷母狮：满不在乎雄狮：漂亮威武幼狮：可爱)

6、学生交流

三、游戏

做一回小导游，选一种自己的喜欢的动物根据它的特点多读几遍，背一背，然后介绍给大家。

师生合作共同完成(配乐)

1、长颈鹿：师，汽车缓缓前进，大家快看，我们的眼前出现了--

(二三十只长颈鹿，它们高仰着细长的脖子，在树阴下亭亭玉立，简直一动不动，远远望去，恍若一幅巨大而迷人的风景画。)

2、基马猴：过渡，咦?在长颈鹿中间蹦来蹦去的是什么呀?(基马猴)(快看这边，一只老母猴从树上跳到一只长颈鹿的背上，一边啃着野果，一边朝我们挤眉弄眼，似乎在挑逗我们哩!)

3、河马：看到河马的游客们，你们能说说你们的见闻吗?

4、大象：看来，这河马算是动物界了吧!让学生反驳

5、狮子：这大象可真悠闲!看狮子的游客，你们有什么收获?

6、师生评议(有没有读出各种动物的特点)

四、写作指导

刚才这几种动物，作者都花了大量的笔墨来描写，让我们身临其境地感受了一番，接下来的这几种动物，作者只是一笔带过，我们书上是这样写的，引读--

(我们的运气越来越好，数不清的黄牛。)

作者为什么不对每种动物详写呢?(写作不可能面面俱到，不然像流水帐)

其实这是一种很好的写作方法，想想我们平时在写哪些文章时可以采用这种方法?(写人、记事、写景等)同学们真是一些写作高手。

五、小结

这么有趣的天然动物园我们应该好好保护起来啊，老师想出了一个办法，就是给动物编一张身份证，这样有利于普查和保护动物。

六、课堂练习

1、你见过爸妈的身份证吗?身份证上有些什么?动物的身份证上应该有些什么呢?(名字、图片、所属科目、特点等)

2、请同学们为你喜欢的动物制作一张身份证(点击“耕耘田”所需资料可以在老师提供的网站上找，找到图片右击另存，文字可以直接复制、粘贴。把制作好的身份证上传到班级网站中。)

六、点击回音壁完成作业(二)

1、选择一种自己感兴趣的动物，可以侧重实地观察，也可以侧重查找资料，以第一人称写一篇《我的自述》，要求把这种动物的体貌特征、生活习性写具体。

2、四人小组为单位，编辑一期动物小报，主题自定，可以是：动物趣闻、动物与人、珍稀动物等。布置本班墙报。

五年级下册语文三单元 第14篇

尊敬的领导、老师，家长，亲爱的同学们：

大家好!

我是四三班的xxx，在这初冬的季节，我们实验小学又迎来了20xx至20xx学年上学期期中考试表彰大会，能作为获奖学生代表发言我感到万分荣幸。此时此刻，千言万语难以表达我的心情，我只想说两个字“感谢”。首先感谢学校领导，是你们为我们创造了优良的学习环境，我们的校园干净整洁，三季有花四季常青，时时处处体现着对我们的关心，关爱。他是那么温馨，那么迷人，让我们置身其中有家的感觉，留恋忘返。再次，我要感谢我的老师，我的每一份进步都凝聚着老师的心血，我的每一份成绩都凝聚着老师的智慧，我的每一点成长都凝聚着老师的汗水。特别是我们的班主任陈老师，她不仅教会我们学会学习，还教给了我们很多做人的道理，她每天总是早来晚归，认真准备每一节课，每一次主题班会。在她的要求下我们很快爱养成了良好的学习习惯，生活习惯。还有我们的语文老师姬志杰老师，他的语文课有声有色，情景交融。时而带领我们穿越时空让我们走进李白杜甫白居易，让我们领略唐诗宋词的风骚;时而又带领我们走进新时代让我们与著名作家面对面。在他的课上语言和文字为我们的梦想插上了腾飞的翅膀。最后我还要感谢我的爸爸妈妈，是你们给了我生命，给了我一个温馨的家并为我选择了一个优秀的学校。请你们相信女儿不会让你们失望的。

现在我想给同学们说几句话：亲爱的同学们，我们是否读懂了田地里、工厂中、家庭内父母的殷切眼神?是否读懂了讲桌旁燃烧自己青春之烛老师的慈爱目光?我想，同学们可能会大声地说：“读懂了”。是啊，因为，我们的心中早已有了自己的理想!海阔凭鱼跃，天高任鸟飞，奋进的号角已经吹响，让我们整装待发，为了老师为了父母更为为了自己心中的理想努力吧。今天我们为作为实验小学的.学生而骄傲，明天母校一定会因为培育了我们而自豪!

最后,再次祝亲爱的老师们工作顺利、身体健康;祝所有的爸爸妈妈心想事成，笑口常开。祝全体同学以崭新新姿态迎接新挑战!我的发言完了。

谢谢大家!

五年级下册语文三单元 第15篇

尊敬的老师、亲爱的同学们：

大家好!我是高二一班的吴羽莹。

今天，有一股新鲜的血液注入五中巨人的血管!

今天，有一彪青春的生力军加入到我们的拼搏阵营!

恭喜新高一的学弟学妹们，你们顺利跨过了人生的第一个转折点，开启新的奋斗篇章

今天，五中这个学习殿堂的大门已经打开，在新的学年到来、母校迎来110年校庆之际，我谨代表全校20xx余名老师、学长们，欢迎你们的到来!

五中的生活充满着新奇趣味，多彩缤纷。各种社团纳新让你们有机会发挥自己的一技之长：模拟联合国、麦田电视台、推理研究社、电影社、动漫社、天文社......只有你想不到，没有学长们做不到!不久将举办的校运会也是一个让大家融入集体、展现自我、感受五中活力氛围的好机会!

今天，更有一批精英们，在今年高考历史性的辉煌成绩鞭策中，带着我们的殷殷期盼，跨入了高三的紧张生活中!

高三的学习将是充满汗水的，也是人生中较为重要的一次考验。想必学长们应该更为清楚，作为高二年的晚辈，我只想代表学弟学妹们送上最真挚的祝福

你们一定要坚信：奇迹就在不懈努力中产生的。不为彼岸只为海，你在海中不停的与波浪的搏击中，一点点的就靠近了胜利的彼岸!

诗云：鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。每一个新学期的开始，都是一次挑战自我、改变自我的机会。我们要调整好心态，从暑假轻松安逸的氛围中脱离出来，让自己的大脑活动起来!让自己的身体工作起来!让热血沸腾起来!人生在勤，不索何获?更何况学乎?空有一个漂亮的而宏伟的框架，却没有实打实地添砖加瓦，又怎能建起摩天大厦呢?

作为一名五中人，我们还必须注重自己的言行举止，遵守校规校纪，聆听教导，展现百年名校的素质。积极投入到全国文明城市的创建中，用五中人的热情与真诚、自信与活力，重振千年古港之雄风!

五中人在进取!五中人在拼搏!五中人在飞跃!骄傲的五中人，你准备好了吗?就让我们扬起风帆，向这新的高度进发!

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