语文五年级下册第五单元8篇（2023年）

语文五年级下册第五单元第1篇模仿名师与否的纠结拿到赛题前不久刚听过盛老师所执教的这节课。整节课以教给学生学会“收集信息”“整理信息”“运用信息”为主线，从听、说、读、写四个方面来训练学生的语文素养。跟下面是小编为大家整理的语文五年级下册第五单元8篇,供大家参考。

语文五年级下册第五单元 第1篇

模仿名师与否的纠结

拿到赛题前不久刚听过盛老师所执教的这节课。整节课以教给学生学会“收集信息”“整理信息”“运用信息”为主线，从听、说、读、写四个方面来训练学生的语文素养。跟她以往的课一样，板块清晰，框架大气，已经深深地烙上盛老师的标记。好吧，我虽只是一介普通教师，可也应该有自己的特色，每个人的思维方式不一样，我的课怎么也要烙上“何氏”的标记吧。

有“我”与无“我”的纠结

“何氏”的课？适合403班学生的课？适合401班学生的课？适合602班学生的课？

在403班试教之后，甚是懊恼，整节课设计四个版块，竟然在下课铃响时只上了不到三个版块！究其原因，应该是403的孩子发言积极，多请了几个孩子复述故事造成的。再到401班试试，又在创编故事这一环节卡壳了。咬咬牙，到602班再试试。整节课，我钻在自己早已设计好的教学过程和环节中出不来，满脑子想的是，这里少叫几个同学发言，这里不能超时，这里要把学生的回答引到我设计好的环节里去……没有关注学生的兴趣点，没有留意到学生需要纠正的句式，没有跟学生思维的碰撞和理解的共鸣……课堂上，我只想到“我”。

三节相同的课，是烙上了“何氏”的烙印，不错，“表演者何氏”。蓦然想到，课堂的主体是学生，舞台上的主角应是孩子们。

如何“授人以渔”的纠结

李老师听了我在602班的试教课后指出：应该有学法的指导。怎么授？明确的？隐含的？想起自己听其他老师课的感受。换位思考，就算现在的我去听四年级的课，我也需要老师明确地告诉我应该用什么样的方法来完成学习。

就这样，在反复的纠结中，我为这节课搭起了“明确传授学习方法”的框架的楼房，让孩子们自己来设计装修，烙上了405班的烙印。

语文五年级下册第五单元 第2篇

一、教学目标：

复习巩固本单元所学的内容，使学生能掌握各部分的知识要点，达到熟练地运用。

二、教学重点、难点：句段的训练。

对策：讲练的"结合。

三、教学准备：

投影片

复习内容

1、听写词语：2、同桌互批3、提出易错字，师生共同修改，加深印象。4、齐读。

四、复习词语。

1、读读词语。

2、说说词语的意思。

3、听写词语，交流批改。

五、找出用错的字，把正确的写在括号内：

航空模形()训炼有素()再接再励()

没精打彩()望洋心叹()破淀百出()

一蹋糊涂()悲愤欲决()以身作责()

六、按课文内容填空

七、古诗文是我们民族文化的精华，这些千古佳句相信你一定记得。

（1）死去元知万事空，。（陆游《示儿》）

（2）人之学问知能成就，犹也。（王充《论衡·量知》）

（3），润物细无声。（杜甫《春夜喜雨》）

（4）洛阳亲友如相问，。（王昌龄《芙蓉楼送辛渐》）

八、缩句。

1、一个不朽的共产主义战士的光辉形象，将永远铭刻在我们心上。

2、香港特别行政区区旗是一面中间配有五颗星的动态紫荆花图案的红旗。

3、我国桥梁事业的飞速发展证明了社会主义制度的无比优越。

九、按要求写成语

(1)说明道理的：_____________________________________________________

(2)反映优秀品质的：_________________________________________________

(3)形容心情高兴的：_________________________________________________

(4)形容学习认真的：_________________________________________________

(5)形容颜色多的：_________________________________________________

十、照样子写成语

(1)大名鼎鼎：________________________________________________________

(2)以牙还牙：________________________________________________________

(3)南腔北调：________________________________________________________

(4)津津有味：________________________________________________________

(5)飘飘悠悠：________________________________________________________

(6)水平如镜：________________________________________________________

(7)如痴如醉：________________________________________________________

(8)赤朱丹彤：________________________________________________________

(9)日复一日：________________________________________________________

语文五年级下册第五单元 第3篇

常荣幸能够作为“爱之杯”的一名参与者在这儿发言。

首先感谢“爱之杯”的主办方和承办学校，给了我和我的学生们这样一个投入写作享受成功的经历。

当然，我们收获的不仅仅是各项名次的得奖，更主要的是，我们在这样一个以爱为主题的征文过程中，提升了感受爱和付出爱的意识，增强了我们爱的觉悟和力量，潜移默化地塑造了我们博大无私的爱的人文精神。

如果说，“爱之杯”掀起了爱的洪流，我们很高兴能在这洪流中扬帆起航。我班级上共25位学生就有23位学生参加了“爱之杯”的征文活动。他们记录下观看电影时的感动，定格下校园生活的欢乐和思考，沉淀出家庭生活中平凡的幸福，他们甚至放眼祖国，写下爱的颂歌。

在这里，我也要感谢白莲老师，感谢〈校园知音〉编辑部的老师们，他们给我班级里的4位学生提供了一个发表征文参赛作品以及日常作文包括美术作品的园地。当20xx.10月刊有“小荷文学社”专版的报纸发到学生们的手中的时候，班级里热闹极了!这份喜悦以及荣耀感也深深地感染了我。

另外，我还要感谢一直支持我的的学生家长们。他们是孩子们参赛的后援团，作品的热心读者，我同样也被他们写给孩子的点评文字中的流露出的深沉的爱和责任感所感动。

最后表达一下对“爱之杯”的祝贺与祝福。很高兴地听说明年、后年“爱之杯”还将继续举行，希望它的生命力越来越强大，我会带着我的学生们继续参赛的!

语文五年级下册第五单元 第4篇

在我们办公室里常常有这样的对话：“这篇（略读）课文我用了两个课时才上完。你呢？”“一个课时。略读课文嘛，学生读读说说就行了。”我想，前者是将略读课文的教学等同于精讲课，后者则是将略读课文忽略了。

叶圣陶先生曾经说过：“就教学而言，精读是主体，略读只是补充；
但是就效果而言，精读是准备，略读才是应用。”关于略读课文的教学，《教师教教学用书》有明确要求：一是内容上，理解课文的要求要低于精读课文的教学，一般是“粗知课文大意”，只要抓住重点、难点帮助学生理解即可，词句的理解不作为要求。二是方法上，教师要更加放手，要让学生运用在精读课文中获得的知识与方法，自己把课文读懂。并在以后的大量阅读中掌握读书方法，提高阅读能力。

我想，编者安排略读课文的教学，目的之一是要我们训练学生略读的能力，不要求咬文嚼字，只要求“粗知课文大意”；
目的之二是让我们培养学生独立阅读的能力，自己把课文读懂，在实践中掌握读书方法。因此，我这样设计了课文《万年牢》的教学：

一、揭示课题：《万年牢》

看了课题，你最想知道什么？（万年牢是什么意思？万年牢指什么？）

二、初读课文，感知内容

三、细读课文，感悟理解

四、深入体验

五、交流“做事认真，讲诚信”的故事

在教学过程中，我尽量做到大胆放手，充分发挥学生的自主合作能力，用自己最感兴趣，最擅长的方法学习，通过小组合作，全班交流，来取长补短，达到整体的完整。

其次，重视朗读和读后感受，强化学生对语言的感悟过程。

第三，作为排在本单元最后的略读课文，我注重发挥其承上启下的作用。开课时自然地把学生带到本单元的学习主题中；
结束时，又引导学生对整组课文进行简单回顾，并安排课后练笔，使整个单元成为一个有机的整体。

语文五年级下册第五单元 第5篇

一、看拼音，写词语。

二、下面完全正确的一组词语是（ ）。

A．冻僵 堵住 维裙 薄纱 明晃晃

B．裂缝 淤泥 凉爽 照顾 搏物馆

C．舒适 喷香 潮湿 腐烂 圣诞树

D．按装 商店 厉害 模样 湿淋淋

三、多音字组词。

四、根据句子意思，给画线的字选择正确的解释，把序号写在括号里。

1．伏：①隐藏。②低下去。③屈服。④身体向前靠在物体上。⑤使屈服。

（l）我看了看伏在我身边不远的邱少云。（ ）

（2）爸爸每晚伏案写作，直到深夜。（ ）

（3）辽阔的大海波浪起伏，极为壮观。（ ）

（4）哪吒有降龙伏虎的本领。（ ）

（5）周瑜害诸葛亮不成，只得伏输。（ ）

2．道：①道路。②方向、方法、道理。③线条。④说。⑤用语言表示情意。⑥以为，认为。

（1）我在建国乡检查夏收工作，走了许多羊肠小道。（ ）

（2）曹操只道是黄盖投降来了。（ ）

（3）李天王大惊失色道：“快去启奏玉皇大帝，要多派些兵将方可取胜。”（ ）

（4）陈明每次发言，都讲得头头是道。（ ）

（5）当他接到录取通知书时，朋友们都来向他道喜。（ ）

3．花：①一种开花的植物。②模糊，看不清楚。③像花一样的东西。

（1）教室的窗台上摆着一盆月季花。（ ）

（2）手榴弹在敌群中开了花。（ ）

（3）奶奶眼睛花了，看报得戴老花镜。（ ）

五、用修改符号修改下列病句。

1．不到三个小时左右，教室就打扫干净了。

2．小勤成绩优秀，受到老师的夸耀。

3．我们班过去对卫生工作十分注意得不够。

4．同学们正在听。

六、联系课文，理解下列句子的含义。选择一个恰当的解释。

1．卖火柴的小女孩从家里出来的时候还穿着一双拖鞋，但是有什么用呢？那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。这句话的意思是：

①说明小女孩穿的拖鞋很大。（ ）

②说明小女孩穿的是她妈妈的鞋。（ ）

③说明小女孩家里很穷。（ ）

2．桑娜听着波涛的轰鸣和狂风的怒吼，感到心惊肉跳。

①这句话是说桑娜胆子小，一听到波涛的轰鸣声和狂风的怒吼声，心里就非常害怕。（ ）

②这句话是说桑娜非常担心出海捕鱼的丈夫的安全，听到波涛的轰鸣和狂风的怒吼，唯恐丈夫在恶劣的气候条件下遭到意外。（ ）

③这句话是说桑娜听不得波涛的轰鸣声和狂风的怒吼声，听到了这种声音就会引起心惊肉跳的不良反应。（ ）

七、给下面一段话加标点符号。

1．有个渔民带着儿子走过海滩 那孩子赤着脚 他踏着了沙里一块硬东西 就把它挖出来

2．爸爸 你看 他快活地叫起来 这是什么

八、阅读下面的短文，完成后面的练习。

我国云南省的西双版纳自治州，人们称它是植物王国皇冠（gu1n gu4n）上的绿宝石。那儿到处是绿油油的热带植物，生长着许多有趣的树木。

有一种树，叫做黑心树，不仅名字古怪，而且样子也长得高大古怪，更怪的是树干的中心，居然是乌黑色的，多么有趣啊！傣（d3i）族兄弟给它取了一个很有趣的名字，叫它“挨（1i 2i）刀木”。原来黑心树还有一个古怪的本领，你把它的主干锯了，第二年就会从残桩上长出二三枝新主干，再锯再长，越长越多。当地居民在住宅附近种上十来棵这种树，一年到头的烧柴就不用愁了，所以，又叫它“烧柴树”。

密林中另一种有趣的树，叫做轻木。这种树生长十分迅速，一年就能成材。它高大挺拔，而重量却非常轻，0．5立方米的木材一个人就能背（b5i b8i）起来。轻木是世界上最轻的木材之一，用它制造的家具搬运起来可省力啦！

与轻木相反，这儿的铁力木是世界上最重的木材之一。铁力木四季常绿，高达30米。它的木色黑沉沉的，入水即沉，真有点像铁块。一块直径40厘米、高25厘米的铁力木砧板，力气小点的人还端不起来。铁力木不但重，而且木质致密、坚硬异常，是建筑和制作名贵家具的优良用材，还能用来制作高级乐（yu8 l8）器。

西双版纳生长着5000余种（zh^ng zh%ng）植物，有趣的树木还多着呢！

1．短文中的五个多音字，该读什么音，请画去一个错误的读音，保留一个正确的注音。

2．用波浪线“﹏﹏”画出本文中前后照应的句子。

3．用双竖线“‖”划分本文的意义段，全文是先（ ）再（ ），后（ ）的构篇方式。

4．黑心树最主要的特点有哪些？

5．摘写出最能说明轻木轻、铁力木重的语句。轻木与铁力木除轻重大不相同以外，它们各自还有哪些特点？

答案：

一、蜷缩、橱窗、火焰、搁板、倒霉、抱怨、帐子、灵魂

二、C

三、扒开、扒手；
剥皮、剥削；
方便、便宜；
便秘、秘密；
操场、打场；
躲藏、宝藏

四、1．（1）①（2）④（3）②（4）⑤（5）③ 2．（1）①（2）⑥（3）④（4）②（5）⑤ 3．（1）①（2）③（3）②

五、1．不到三个小时，教室就打扫干净了。或：三个小时左右，教室就打扫干净了。2．小勤成绩优秀，受到老师的"夸奖。3．我们班过去对卫生工作注意得十分不够。4．同学们正在听老师讲课。

六、l．③ 2．②

七、l． 。，，。

2．“，！” ，“？”

八、1．应保留：冠（gu1n） 挨（1i）背（b5i） 乐（yu8） 种（zh%ng）2．那里到处是绿油油的热带植物，生长着许多有趣的树木。西双版纳生长着5000余种植物，有趣的树木还多着呢！3．首尾各独自成一段，中间三个自然段为一段。先（总叙）再（分叙）后（总结）。4．①树干的中心是乌黑的。②主干锯了会再长二、三枝主干，再锯再长，越长越多。5．①0．5立方米的木材一个人就能背起来。②一块直径40厘米，高25厘米的铁力木砧板，力气小点的人还端不起来。轻木还有：①生长迅速 ②高大挺拔的特点。铁力木还有：①四季长绿高大②入水即沉③木质致密，坚硬。

语文五年级下册第五单元 第6篇

一、 读拼音，写词语。(10分)

róng huà wěi dà xī shēng mǎi mài jià zhí

yǒng gǎn zhng míng jī jí láo gù chng shí

二、把下列音节补充完整。(10分)

( )ào g( ) ( )ún ( )ù ( )óng

报 龟 群 祝 荣

g( ) g( ) ( )ā ( )á ( )ú

管 固 杀 达 足

三、给下面的字加上偏旁组成新字，再组词。(10分)

___( ) ___( )

直

___ ( ) ___( ) ___( ) ___( ) 及 ___( ) ___ ( )

四、补充成语。(12分)

( )衣( )食 满不( )( ) 五( )十( ) 物产( )( ) 成( )结( ) ( )马平川 ( )日千里 ( )面( )方 ( )全( )美

五、选字填空。(8分)

蓝 篮 鬼 龟 必 心 油 笛 ( )天 海( ) ( )情 吹( ) ( )子 做( )脸 ( )定 汽( )

六、读一读，连一连。(8分)

前人栽树 更进一步 鲜艳的 羽毛 万事俱备 后人乘凉 快乐的 红旗 千里之行 只欠东风 丰满的. 北风 百尺竿头 始于足下 呼呼的 时光

七、把加点字正确意思的序号写在括号里。(6分)

1 一点也不剩 ○2光线 ○3 只、单单 光：○

1、他的钱全部花光了。

( ) .

2、今晚的月光很温柔。

( ) .

3、这件事你不能光说不做。

( ) .

1 用小刀雕 ○2时间 ○3程度深 刻：○

1、火车即刻发车。

( ) .

2、同学们一定要刻苦学习。( ) .

3、亮亮正在向老师请教刻字的技术。

( ) .

八、把括号里的词语放在句子中，使句子变得更生动。(6分)

1、妹妹上学去了。(一蹦一跳的)

________________________________________________________

2、天上有月亮和星星。(弯弯的 闪闪的)

____________________________________________________

3、满天星星闪闪发光。(像宝石一样)

_____________________________________________________

九、 快乐阅读。(12分)

少年徐文长

徐文长小的时候很聪明。有一天，他的伯父笑着拿出一包

礼物，挂在比徐文长高出许多的扁担上，对徐文长说：“这礼物是给你的。但是，你不能把扁担横下来，也不能站在高处去拿。”徐文长眼珠一转，有注意了。他把扁担举到一口井边，然后把扁担从井伸下去，轻而易举地从扁担上取下礼物了。“真是个聪明的孩子!”伯父翘起了大拇指。

1、在文中找出与下列意思一样的词语，写下来。(4分)

(1)形容事情容易做。( )

(2)办法。( )

2、伯父给徐文长的一包礼物放在什么地方?用“—”在文中画出来。(2分)

3、伯父对徐文长拿礼物有两个要求，一不能( ), 二不能( )。(4分)

4、伯父跨徐文长聪明，是因为( )。(2分)

1 伯父喜欢徐文长 ○2徐文长爱动脑筋，按伯父的要求拿到了礼物 ○

十、 写作实践。(18分)

同学们，如果你做错了事情，应该怎样用礼貌用语道歉。

请以“道歉”为题写篇作文。

答案：

一、融化 伟大 牺牲 买卖 价值 勇敢 证明 积极 牢固 诚实

二、b ūī q zh r uàn ù sh d z

三、略

四、(丰)衣(足)食 满不(在)(乎) 五(光)十(色)

物产(丰)(富) 成(群)结(队) (一)马平川

(一)日千里 (四)面(八)方 (十)全(十)美

五、 蓝 龟 心 笛

篮 鬼 必 油

六、略

七、1、① ② ③

2、② ③ ①

八、略

九、1、轻而易举 注意

23、把扁担横下来

站在高处去拿

4、②

语文五年级下册第五单元 第7篇

一、打开城堡密码。(用“√”画出黑体字的正确读音)(8分)

二、小不点的书法展示。(10分)

chuānɡziliǔshùliúshuǐchuíxiàcǎihónɡ

xiàchéndàlùbǎobɑoxiànɡdǎozhīzhū

三、字词游戏室里趣味无穷。(按要求完成下列各题)(16分)

1.照样子，写一写。(6分)

越下越大越越越越越越

一(条)彩虹一( )石头一( )书一( )灯

2.城堡里的水果真甜呀!(组词)(6分)

3.看看哪知蝴蝶闯入了城堡，应该飞出去?用“”划掉不是同类的词。(4分)

四、城堡里传来一阵动听的歌声，一起来听听吧!你能给“玉”戴上帽子写句歌词吗?(3分)

戴帽歌

“子”字戴上帽子，写“字”标准高。

“寸”字戴上帽子，遵“守”纪律好。

“各”字戴上帽子，“客”人马上到。

“玉”字戴上帽子，

五、在城堡里迷失方向了，小不点请来了天然指南针。连一连，再完成练习。(10分)

晴天靠化得快的一面是南方

雨夜靠太阳指点方向

阴雨天北极星指点方向

有雪天大树来帮忙

智慧老人还带来了题目：

1.太阳中午的时候在( )边，树影正指着( )方。

2.大自然中天然的指南针还很多，你还可以怎么来辨别方向?

六、树叶宝宝出去完了半天，现在该回到哪个房间里?(4分)

1.小溪( )流向远方。

2.小弟弟( )长高了。

七、句子娃娃热情欢迎各位客人的到来。(按要求完成下列练习)(13分)

太阳是个忠实的向导。(3分)

这句话把( )比作( )。

[PAGE]

2.把句子补充完整。(4分)

(1)我把挂在

(2)读了这个故事，

3.给下面的句子加上标点符号，再体会着读一读。(6分)

公园里的风景美吗( )

(1)公园里的.风景很美( )

公园里的风景真美呀( )

你上学吗( )

(2)你不用上学了( )

你能上学真好( )

八、课文展示。(9分)

1.最大的“书”指的是什么?

2.你知道哪些节气?在横线上写一写，比比谁写得多。

3.我能默写《望庐山瀑布》

九、读书时间到。仔细阅读下面的短文，然后回答问题。(11分)

白云

瓦蓝瓦蓝的天空漂浮着朵朵白云，这些白云千姿百态：有的像羊儿在低头吃草，有的像小兔在赛跑，有的像一群小猪在争吃食物……

你瞧，那边来了一匹野马，马头昂起，四蹄腾空，仿佛正在草原上奔驰;而它脚下的云朵就像一只温顺的小狗，低着头，两耳下垂，四脚趴在地面上，似乎在看守主人的家门……

1.照样子写一写。(3分)

瓦蓝瓦蓝

2.用“”画出这段话中写白云像什么的句子，再模仿着写一两句。(4分)

天上的白云像，像。

你能将这些美丽有趣的白云画一画吗?(4分)

十、大家在欢乐城堡里玩了一天，离开时得交一篇写话，仔细看图，然后用几句话写一写。(15分)

参考答案：

一、lúpùzhēnhén

二、窗子柳树流水垂下彩虹下沉大陆宝宝向导蜘蛛

三、1.越来越快越来越段越下越小块本盏

2.石头岩石石块方向方正四方

3.去掉电话流水

四、“宝”贝写字好。

五、连线略南北还可以利用影子

六、慢慢地渐渐地

七、1.太阳向导

2.我把窗帘挂在窗户上。我的心久久不能平静。

八、1.指的是生活这本书。

2.清明立冬小雪

3.略

九、1.火红火红深蓝深蓝碧绿碧绿

2.像一只小鹿在散步，像一只海马在睡觉。

3.略

十、略

语文五年级下册第五单元 第8篇

【教学目标】

领悟文章寓意，寻求自我被赏识的途径。

【重点难点】

1.领悟文章寓意。

2.寻求自我被赏识的途径。

【教学方法】朗读法、开放式讨论法、小组合作法

【教学手段】多媒体课件

【教学课时】一课时

【教学过程】

一、图片导入

(ppt出示图片，介绍图片)

最近有张照片在网上很火，我请大家欣赏一下。照片上的女孩前几日参加北京电影学院考试，在表演复试中落榜，一时情绪失控，在现场大喊大叫，被网友称作“咆哮姐”。同学们，你知道她咆哮什么?(学生七嘴八舌说)她喊的是“为什么啊”，言外之意就是我的表演已经很好了，为什么就没人赏识我呢?那么你们也有这样不被人赏识的时候吗?

(学生谈自己不被赏识的经历)

今天我们来学习一篇古文，看它是否说出了你的心声。(板书课题——马说)

二、共鸣

文章中有你的影子吗?

(一)教师范读课文，学生正音。

(二)学生自由朗读，寻找身影。

1.千里马的特征?(可原话，可自己说)

明确：日行千里 一食或尽粟一石

2.千里马的遭遇?(用文中的话来回答，指导朗读，突出“也”字的不同语气)

明确：

“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”这里的“也”有惋惜意味。“食不饱，力不足，才美不外现，且欲与常马等不可得，安求其能千里也?” 这里的“也”有不平的语气。“策之……食之……鸣之……其真无马邪?其真不知马也。”这里的“也”有愤慨的语气。

3.你最痛恨谁?痛恨他什么?

(学生用自己的话回答，疏通文意。然后指导朗读第三段，读出憎恨、鄙视的语气)

第一遍读：策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也。

第二遍读：(你)策之不以其道，(你)食之不能尽其材，(我)鸣之而(你)不能通其意，(你)执策而临之，曰：“天下无马!”呜呼!其真无马邪?其真不知马也!

(第二遍读时注意添加字和最后的感叹号所起的作用。)

4.谁能拯救千里马?

屏显资料：

很久很久以前，有一匹千里马拉着沉重的盐车翻越太行山。在羊肠小道上，马蹄用力挣扎，膝盖跪屈;尾巴下垂着，皮肤也受了伤;浑身冒汗，汗水淋漓，在山坡上艰难吃力地爬行还是拉不上去。伯乐遇见了，就下了自己的车，挽住千里马而对它淌眼泪，并脱下自己的麻布衣服覆盖在千里马身上。千里马于是低下头吐气，抬起头来长鸣，嘶叫声直达云霄。明确：这就是千里马遇到伯乐的故事。只有伯乐才能拯救千里马。没有伯乐，千里马永无出头之日。也正如作者所说“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”

隔着遥远的时空，我分明听到了一声叹息。可这叹息和不平真的仅仅是为了千里马吗?

5.《马说》说谁呢?屏显资料：

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