英语口语学习23篇

英语口语学习第1、看英文原版电影有助于你将背下的句子用出去！当你电影里的人物脱口而出的竟是你能背下的句子时，那是很兴奋的！这在间接的卖弄你学的句子。要记住，卖弄一次比背十次的印象还要深！2、英文原下面是小编为大家整理的英语口语学习23篇,供大家参考。

英语口语学习 第1篇

1、看英文原版电影有助于你将背下的句子用出去！当你电影里的人物脱口而出的竟是你能背下的句子时，那是很兴奋的！这在间接的卖弄你学的句子。要记住，卖弄一次比背十次的印象还要深！

2、英文原版电影是学发音的最好材料！平时练习发音单词单词练，对着枯燥的口腔图纠正发音，似乎发音的练习如此的漫长而又枯燥！对初学者来说，有必要的发音规则和规律，一旦你有了的词汇量和句子量后，就应该投入到实战中去，而英文的原版电影非常好的实战！

3、看英文原版电影能激活你学的单词、句子和语法！孤立的背单词和语法是用的，把它用出去，而看英文原版电影则可以将你学的单词全部激活，变成你的口语单词，单词一旦变成你的口语单词以后，那单词最高境界了！

4、看英文电影是枯燥的最好的！天天苦行僧似的人在默默的背着单词和句子确实很辛苦，而且不见得有多大！但你去看英文电影，里面的情节会很快吸引你的注意力，在不经意间了英语！

5、看英文原版电影能让你学到最鲜活的词汇和表达！这是非常的，平常背的句子其实有已时的或者在口语中不常用的句子，但看英文原版电影可以学到最时髦、最鲜活的词汇和表达法，比如昨天我看老友记时学到了地道的表达法，叫Have you put your foot down?(你决定好了吗？)还好好的地道表达等着你去学习和吸收！

6、看英文电影给你了全英文环境！几乎所有学英语的中国人都在抱怨，学英语缺的是英语环境。其实不然，看英文电影你其实完全溶入在那个环境里了，你会想象你就在那个电影里面，扮演着某个角色，操着一口流利的英语在跟别人交谈，多么美妙，多么惬意！

希望大家要带着智慧去做任何事情，让看英文电影出国，胜似出国的感觉！早日说一口流利的英语，早日英语工具，真的要加油了！！

英语口语学习 第2篇

1 不要无的放矢。

很多考生在拿到图片以后，只盯着图片不放。没有对考官问的问题给以足够的注意力。比如。考官说，你的同伴刚从英国旅游回来，请你对他的行程进行提问。这本来是用过去时来问和答的，却有相当一部分考生用将来时。这样考官会认为你没有听懂他的问题，即使问答很熟练，也不会得高分。

2. 不要忽视练习。

考前多练习，有助于提高自信心。在口语考试时，语法问题并不复杂，但是熟练准确运用人称代词、时态、从句等语法规则非常重要。

3. 不要畏惧错误。

一般情况下，不建议考生自我更正，因为这样会影响表达的流利程度。万一说错不要紧张，应镇定更正。

由于紧张，难免有听不懂的时候，这时可要求考官或同伴重复一次或请他们换一种表达。

总结

口试虽然语法不难，但考生要想拿高分，平时必须注意基本能力的.培养，多听多说，听不懂便无法进行交流，克服聋哑英语。必要时，要在考前作些强化训练。这样考试时才能充满自信，发挥出应有的水平。

虽然口语学起来有难度，但是，有个外教就格外的好我觉得。大家都说没有外教，其实外教可以随时随地在我们身边。大家知道英客在线口语培训么?他们家就是外教一对一电话英语口语培训的学校，只要有电话，全中国甚至世界哪都可以学，电话费也不用我们担心。所以你们也去试试他们的英客在线口语培训平测试吧。

英语口语学习 第3篇

1)英语口语学习方法：聊天前做好主题准备工作，包括了解话题、查找所涉及的单词、准备能套几十个常用句型备用。身上装上一本15000词左右的英汉小词典和一本1万词条左右的汉英小词典。聊天过程中不要怕在对方面前。无关紧要的话可以想法用其它句子说清楚，关键的词则一定要。聊完天后应对从今天聊天中学到的单词、表达法、句型进行登记总结，并背下来。

2)英语口语学习注意事项：复习预习工作一定要做，只有这样每一次聊天才会有较大的收益。不要怕丢面子。成年人学英语最大的敌人是自己，尤其是自己的“面子”。自我对话与口头作文也是一种很好的口语训练法。

一般会话，非正式口语就足够了，可要参加技术交流、商务会谈、正式会议等，练好正式的口语就很有必要了，这就是句子库法。方法如下：在阅读过程中、从书本例句中、从对话中看、听到地道、标准、典型、或优美的句子摘抄下来。将每一个摘抄的句子分别记在不同卡片或纸条上随身携带。随时取出尽量做到大声、快速、清晰地读几遍。经常回忆所记的句子。积累到一定量后分类总结设立“自己”的句子库。

注意事项：一定要是“自己”的句子库，现有的这类辞典由于你未背熟所以不是你“自己的”，不过可利用它来对句子进行分类摘抄，以便查找。一定要对句子达到随口而出的地步。背诵的诗歌、文章也属“句子库”范畴。对自己背的句子、文章还可采用复述的方式来锻炼自己的表达能力，这对自己的语法、单词量、反应速度都是很好的考验。

在实际生活中，在各种不同的情景或场合、对不同的对象表达某一意念时常使用的习惯用语并不太多。这些用语大多具有固定的句型，往往不能用汉译英的方式直译出来。一个对口语句型熟练的人，只要掌握了2500～3000个常用词和短语，就能较自由地表达自己的思想。在学汉语时，我们知道“熟读唐诗三百首，不会做诗也会吟”，英语学习也是这样，可以这么说，如能熟背英语三百句，口语交流基本没问题。更何况那些优美的句子还会给人带来美的享受呢!还需要注意的是，为了很好地进行口语会话，需要记忆一些过渡性、装饰性词语和插入语句。

对话总是双向的，除了说得出，还要能听得懂。想练好听力，只有靠多听。需要提醒大家的是，由于英语已经成为一种国际性语言，大多数国家的商务、技术人员都会说，可是由于受母语影响，很多国家和地区的人发音并不很准确，甚至以英语为母语的国家也有地方口音——就如我国各地的方言一样。例如，苏格兰人通常会吞掉一些音节，澳大利亚人常将“today”说成“todie”;不少新西兰人把“set”说成“sit”;拉丁语系的人说英语，有r结尾的单词往往加上小舌颤音;日本人说英语r与l分不清;东南亚的人说英语往往夹杂着本国母语的语调，而且t音常用d来代，等等。在对话时应注意，而且平时也应适当听听这些国家的英语台作为练习。

英语口语学习 第4篇

纯正的英语学习环境

语言的学习离不开良好的环境，从少儿英语口语学习的过往经验中，通常是为孩子提供一个纯正的学英语空间，让孩子们可以在浸泡式的英语学习环境中，亲身感受英语的地道表达。为了让孩子随时随地学习英语，不但创设英语学习环境，还花大力气营造“会说话”的环境。同时还必须有宽松、愉快的精神环境，丰富多彩的活动环境。只有这样才能给孩子提供更多接触英语、模仿、内化英语以及多听多说的机会，真正将口语运用自如。

趣味学习游戏话教学

很多孩子之所以学不好英语口语，其实还有一个非常关键的原因就是缺乏足够的学英语兴趣。因此，培养孩子英语口语的同时重视兴趣培养非常关键，趣味学习是孩子们最容易接受的学习方。在教学过程中，老师要尽可能对孩子进行多样化教学，让课堂生动活泼。最好采取游戏化的教学，通过孩子们感兴趣的游戏方式来传达英语知识。例如，教师在教动词时，鼓励孩子在课堂上模仿各种小动物跳，让孩子在蹦蹦跳跳的过程中开心地学会了这个单词等等，都是值得推荐的游戏方式。

互动学习实际中学习

对于成都少儿英语口语学习的孩子们来说，学好英语的最主要目的还是为了方便应用。在教学过程中外教老师和学员互动学习值得借鉴的学习方式，可以采取情景模拟、会话表演等在实际交流中和让孩子得到锻炼，不断练习口语和听力，同时还培养了英语思维能力。

英语口语学习 第5篇

I beg your parden？升调表示“请再说一遍。”

I beg your parden！降调表示“请原谅！”

Would you like to help me with my English？

All right。（此处用低升调，表同意）

If you don"t stop calling us name，I"ll make it hot for you。

如果你再骂我们，我就让你吃不了兜着走。

All right。If I"m afraid of you，I"ll eat may hat。（此处用高降调，表不同意）

是嘛，要是我怕你，我就不姓张。

Good morning。用降调时表“早上好。”，而若用升调则表示“再见”之意。

汉语是声调语言，有四种调型，即阴平（ˉ）、阳平（ˊ）、上平（ˇ）、去声（‵）而声调具有辨义功能。如妈（mā）、麻（má）、马（mǎ）、骂（mà），至少是四个意义不同的字。而英语中shē，shé，shě，shè，加上声调并改变其she（她）的意义。

所以，受到汉语（一个汉字通常是一个单音节）声调的影响，中国人常会将英语单词（有单音节，也有双音节和多音节）读的“南腔北调”！

同样，受到英语的影响，老外对汉语拼音中的四声也极感头疼。他们经常犯类似如下可笑的错误：将“看，我刚从商场买的西服多漂亮啊！”说成“看，我刚从商场买的媳妇多漂亮啊！”一不小心成了“人贩子”！

一年级英语口语练习的过程中，英语的语调主要以重音和节奏为基础，句子中每个单词的声调是由它所处在句型中的地位和说话人对它的态度来决定的。因此，英语的语调有两大调型，即静调（Static tones）和动调（Kinetic tones）。

静调也就是平调，说话时声调维持在一个高度而不升降。它又分为：高平调、低平调。

动调是指由一个高度起伏升降的调型。它又分为：高升调、低升调、高降调、低降调、降升调。

中国人只要掌握上诉这七种语调的结构与功能特点和变化规律，就可以准确进行口语的表达与交际活动了。

①高平调：多用在句子中第一个重读音节。（与汉语阴平相似。）

What"s your name？

②低平调：可以代替高平调使句子中其他单词突出强调出来。

Just try it。

③高升调：主要用在一般疑问句中。（与汉语的阳平相似。）

Are you a student？

④低升调：一般表示敷衍塞责、态度温和或想继续讲话。

It"s just so so。

That is not so bad。

⑤高降调：常表示肯定和决心。在特殊疑问句和需要加重语气的地方也可用。（和汉语的去声基本一样。）

Do not forget it。

Where are you going now？

⑥低降调：表示讲话人情绪不高，态度随便。

比较：

Yes。如读成高降调表“当然是。”；

如读成低降调表“是的。”；

如读成高升调则表“是吗？”；

如读成低升调表“是的，请继续说。”

⑦降升调：用在包含犹豫、抱歉和警告等意义的句子中。（和汉语的上声有些相似）

I"m sorry I can"t speak English now。

No，I am right。

汉语是综合性语言，它可以通过词汇变化和组合来表示语法结构和功能；
而英语是分析性语言，主要通过词形变化来体现语法关系。口语则通过语调将言外之意表达出来。

举例：Can you speak English now？

Now it"s your turn to speak English。

第一句中的“English”为高平调。第二句中“English”为高降调。

绝不是中国人理解的仅有“声调”和“降调”两种语调。也不是一般理解的陈述句、祈使句、感叹句用“降调”，一般疑问句用“声调”。

不过，大家应该注意，一句话中一般重读音节都以平调出现，而突出部分则以降调或升调出现。

英语口语学习 第6篇

英语是我们从小就接触的科目，可是虽然很多人在英语方面做了大量的练习题，但是英语成绩仍然过不了关。现在越来越多学校英语的学习都是针对应试的，完全忽略了口语的重要性，导致很多人都是哑巴英语，到底要如何学英语口语？

1.要有大量的阅读和听力做基础。

在读和听的过程中，积累了词汇，掌握了句型，熟悉了用英语表达思想的方式，最重要的是培养了语感。

2.同时，找适合自己的方式来练习口语。

如大声朗读英语对话和文章，朗读各种句型的例句和口语中最常用的句子，背诵文章及演讲，与会英语的人练口语，当然，最好与以英语为母语的人练口语。另外，自言自语亦是练习口语的有效的方法之一。如果你把自己说的英语给录制下来，听听自己的录音，若有问题，再加以改正，当然最有效的办法就是去找个外教来纠正，这个上面的老师经验丰富，会根据学生的情况因材施教。

3.说英语还要有胆量。

如果你能在说不太出口，或是说不好的情况下，大胆地说。说上一段时间后，突然有一天你会自如、清楚地表达自己的思想。有了大胆说的精神，你才能闯过口语的难关。

4.只会学英语，而不能尽快地去用，那就永远也学不好英语。

在学英语的过程中，要始终寻找机会说英语。比如说，你周围有几个喜欢说英语的朋友，大家在一起就要用英语来交谈。这种交谈有利于每个人的英语学习，因为大家都有机会运用自己已掌握的英语知识来交流思想，巩固了已学的知识，并把知识转化成技能，同时，还能从别人那儿学到新的东西。要想学好英语口语就要多说。

5.能同以英语为母语的人说英语是最佳方法。

现在网络这么发达，我们可以直接通过网络寻找适合自己的外教.现在这种方法很流行，并且进步也最快，效果最好，感兴趣的可以去尝试。当然看电影学英语口语是弥补环境不足的好方法。英语电影是一部英语国家的生活、文化、风俗等一切的百科全书，是最全的英语口语百科全书。大量地看英文电影就是你彻底攻克英语“听”和“说”的法宝。英语电影把你带入了一个新的世界中去。你在电影中，学到了英语口语的语汇、短语、句子结构，以及表达各种内容的说法。你要做的就是把自己想像成电影中的一个角色，在经历着自己的生活，又在经历着其他人的生活。总之，看一部电影比在美国生活一天还好，看电影也能学到地道的英语口语。

英语口语学习 第7篇

第一步，背单词，相信背诵单词对大家来说，是在熟悉不过了，现在的单词表里的单词在网上都能找到。一天背诵一个单元还是能做到的。学会发音后，边读边背，如：dog,dog狗;catcat猫。等。第一天一个单元，第二天叠读1和2两个单元;第三天叠读1，2，3单元，以此类推，天天如是，不用记着，只要叠读，等到第十天，我们把10个单元都熟悉完了，我们就可以天天叠读10个单元。每天10分钟足矣，不能时间过长，会让孩子有逆反心理，不要看孩子接收的快，就故意加时间，这样千万不可取。

第二步，拚读，如：m-y我的。e-n-g-l-i-s-h英语.也要从第一单元开始。第一天一个单元，第二天，两个单元，第三天三个单元，以此类推，直到10个单元。每天还是10分钟的时间,还是家长和孩子一起学习。10个单元拚读完后，坚持一个月，你突然会发现孩子无意识的背过很多词。

第三步，亲子读，家长带着孩子一起读，可以有效的让孩子坚持下来，带动小孩学习的积极性，家长如果哪个单词读不出来，没关系，只要您能读就可以。坚持一个月，孩子定能读出10个单元的单词。并能准确知道哪个单词的意思。

第四步，孩子通过玩着读拚，对单词感觉上亲切了很多，那么我就开始找出第一单元三个之内字母的词来默写。还是一天一个单元，那怕这个单元就一个三个字母的单词，我们也要遵守游戏规则。直到10单元完成。

第五步，模仿课文，如果单词很熟悉，那么课文就要鼓励自己读下来，有不认识的单词，回到单词表里看看能不能找到，找不到帮孩子查电脑，然后把生词移到课本后面的单词表里。

英语需要重复记忆并重复运用，才能深刻映入脑子，记在心里。平时一定要注意多练习，才能掌握一门地道英语。

英语口语学习 第8篇

the help of 在～～帮助下

under the leadership / care of 在～～领导/关心下

strict with 对～人要求严格

be strict in 对～事要求严格

at present=at the present time 目前

for the present 暂时

in the sun/sunshine 在阳光下

under the sun 在世界上

lie in 位于～～之内

lie on 同～～接壤

lie to 位于～～之外

at least 至少

in the least 丝毫，一点

by name 名叫

in the name of 以～～名义

in the air 空中，在流传

on the air 播出

in the way 挡路，障碍

in a way 在某点上，在某种程度上

get one’s own way to do 随心所欲

give way 让步，屈服

lose one’s way 迷路

by the way 顺便说一下

on one’s way to 在去～～的路上

Come this way 这边走

at the corner 在拐角处(外角)

in the corner 在角落里(内角)

on the corner 在角落上(外角上)

judge by / from 根据～～来判断

judge for oneself 由某人自己来判断

at the end (of) 在～～结束时

at the beginning of 在～～开始时

at the back of 在～～背后，支持

at the age of 在～～岁时

at the foot of 在～～脚下

at the bottom of 在～～底部

at the top of 在～～顶上

at/on the edge of 在～～边上

in the course of 在～～过程中

in the eyes of 从～～观点看来，在～～眼里

in the face of 面对～，尽管，纵使

in the middle of 在～中间

in the end =at last=finally 最后

on the eve of 在～～前夕

on the side of 在～～一边

after a time = after some time 过一段时间后

for a time = for some time 一时，有一段时间

behind time 迟到，过期

behind the times 落在时代后面

at no time 决不

in no time 立即，马上

at one time = once time 曾经

at a time = each time 每次

at times = sometimes 有时

at all times 经常，一直，始终

at the same time 同时

at the time 在～～的时候

by the time 到～～的时候

for a moment 一会儿

for the moment 暂时

at the moment 当时

the moment /minute /instance 正当～～一刹那

once or twice 一两次

more than once 不止一次

once more 重新，又

once upon a time 从前

once in a while 偶尔

以break为中心的词组

break away from 脱离，逃离

break down 破坏，粉碎;瓦解;出故障，抛锚

break in 闯进，打断;使顺服

break into 闯入;强行进入;突然开始

break out 爆发，发生;准备使用;起锚

break the law 违反法律

break the record 破记录

break one’s promise 失言

break up 开垦，破碎;解散，分开，分解

以catch为中心的词组

be caught doing 被发现做某事

be caught in the rain 淋雨

catch a bus/train 赶汽车/火车

catch a cold 伤风，感冒

catch one’s word 听懂某人的话

catch sight of 发现，瞥见

catch up with 赶上，追及，追上

以come为中心的词组

come across 偶尔发现，想起;越过;偿付

come along 一道来，陪伴;进步，进展;出现

come at 达到，求得，得到;扑向，袭击

come back 回来;恢复，复原

come down 倒下;降落;跌落;病倒

come from 来自，起源于，从~~产生，生于

come in 进来，进入;流行起来;获名次

come into being 发生，产生，出现，形成

come into power 开始执政，当权，当选

come into use 开始使用，获得应用

come on 上演;开始;赶快;发展;登台;(问题)被提出

come to know 开始了解到

come out 出来，传出;出版;结果是;褪色;(秘密)泄露

come to 苏醒，复原;共计;达到;归结于

come to an end 终止，结束

come true 实现，成为现实;证实

come up 走近;上楼;长出，发芽

以do为中心的词组

be done in 精疲力竭

be done with 完全结束

do a good deed 做一件好事

do away with 去掉，废除;弄死;浪费

do good to (=do good) 有益于

do harm to (=do good) 有害于

do its work 有效，有作用

do much 极有用

do wrong to 做错

do one’s best 尽某人最大努力

do one’s homework 做作业

do one’s utmost 尽力而为

do proud 足以使~~骄傲

do justice 公平对待某人

do some cleaning (V+ing,) 搞卫生

do a favor 帮助某人

do well in 学得不错，干得漂亮

do with 和~~相处，忍受，处理

do without 不需要，不用

do wonders 创造奇迹

have much to do with 和~~很有关系

have nothing to do with 与~~无关

have something to do with 和~~有关

in doing so=in so doing 这时，在这种情况下

That will 行了;够了

以get为中心的词组

get about 徘徊，走动，旅行;流传

get above oneself 自视高傲

get accustomed to 习惯于，对~~习以为常

get across 度过，通过，横过;说服，使理解

get ahead of 胜过，超过

get along 前进，进步;同意;离去

get along with 与~~相处 get at 发现，了解;掌握;攻击

have got to do 不得不，必须

get away 离开，逃脱

get back 取回，回来;报复

get behind 落后;识破

get down 咽下;写下;使沮丧，使抑郁

get down to 认真对待，静下心来

get familiar with 熟悉

get hold of 获得，取得

get home 到家

get in 进入，陷入;牵涉

get off 送走;脱下(衣服);下车;动身

get on 上车;穿上;进步，使前进;成功;相处

get upon with 进步;在~~方面获得成功

get one’s hand in 熟悉;习惯

get out of 由~~出来，从~~得出;避免;退休

get over 越过;恢复，痊愈;克服;完成

get ready for 为~~作准备

get rid of 除去，去掉;免除，摆脱

get through 到达，完成，通过;

及格 get together 积聚，积累;商谈，取得一致意见

get up 起床，起立;研究，钻研;致力于;安排，组织

get used to 习惯于

以give为中心的词组

be given to 沉溺于，癖好

give about 分配;传播

give and take 相互迁就

give away 赠送;牺牲;泄露;颁发

give back 归还

give cause 给予~~的理由

give ear to 侧耳倾听

give forth 发出，放出;发表

give in 屈服，让步，投降

give in to 同意，接受;向~~让步

give off 发出(烟，气味)

give oneself out to be/as 自称为

give oneself up to 专心于;向~~自首

give out 分发，公布

give place to 让位于，被~~所替代

give rise to 引起，导致;使~~发生

give to understand 通知某人

give up 放弃;停止

give way to 让步，退却;屈服于

以look为中心的词组

look about 四下环顾;查看

look after 照顾，看管

look around 东张西望

look at 注视，着眼于

look back 回顾

look for 寻找;期待，期望

look down on 俯视;轻视

look forward to 盼望，期待

look into 窥视;调查;浏览

look like 看起来象

look on 旁观;面向

look out 向外看;注意;当心，堤防

look over 从上面看过去;检查

look through 透过~~看去;看穿;浏览

look up to 仰望，尊敬

以make为中心的词组

be made from 由~~原料制成

be made of 由~~材料制成

be made up of 由~~组成

make a fool of 愚弄，欺骗

make a mistake 弄错

make a point of doing 强调;认为~~重要;决心，坚持

make advantages/use of 使用，利用

make after 追求，追赶

make believe 假装

make certain 确信，把~~弄清楚

make contact with 接通，与~~接触，与~~联系

make for 去向，向~~前进;有利于

make friends with 和~~交友

make into 把~~制成，使~~转变为

make much of 重视;理解;赏识

make one’s mind on 决定某事

make one’s own 当作自己的看待

make oneself at home 随便，别拘束

make out 填写;开支票;理解;辨认

make the best of 尽量利用;极为重视

make up 弥补，修理;赔偿，补偿;起草;编造;化装

make up to 接近，巴结;向~~求爱

make way for 为~~让路，让路于

on the make 急求成功;增加

以put为中心的词组

put aside 把~~放在一边;搁置;排除

put away 把~~放好，把~~收拾;储藏;吃喝，吃掉

put back 把~~放回原处;驳回

put down 放下;镇压;制止;记下;削减;降落

put forward 提出;拨快;建议，推荐;提倡，倡议

put into 把~~放入;插入;翻译成

put off 推迟，延期;消除;推脱，推辞

put on 上演;穿上，带上

put up with 忍受，容忍

put one’s heart into 全神贯注，专心致志

put up 举起，挂起;提名，推荐;陈列

以take为中心的词组

be taken aback 吃惊

take a seat 就坐

take a shower 淋浴，洗澡

take aim 瞄准，设立目标

take away 拿走，减去;夺去

take ~~ by surprise 出奇制胜

take one’s place 就坐，入坐

take care of 当心;照顾;提防;谨慎;处理，对付;负责

take office 就职，上任

把~当作

take off 脱去;离开;起飞;模仿;起程;致死

take one’s temperature 量体温

take part in 参与，参加

take it easy 别着急，慢慢来

take place = happen 发生，举行

take the place of 代替

take pride in 以~~为荣，对~~骄傲

take by the arm 拉某人的胳膊

以turn为中心的词组

give a new turn to 对~~予以新的看法

in one’s turn 轮到某人做某事

out of turn 不按次序的，不合适宜的

take one’s turn to do 轮到做

turn a blind eye to 对~~视而不见

turn against 背叛，采取敌对态度

turn back 折回，往回走

turn down 折叠，翻下，驳回，拒绝考虑

turn into 走进;变成，变为

turn to ~~for help 求助于

turn off 关上;解雇，辞退;避开(问题);制造;生产

turn on 打开;反对;依靠，依赖，取决于

turn one’s attention to 把注意力转向

turn out 培养;证明是;制成;实际情况是

turn out to be 原来是，证明是，结果是

turn over a new leaf 翻开新的一页，重新开始，改过自新

turn (a)round 旋转，转过身来;改变意见;采取新政策

turn to 变成;着手于

turn upside down 颠倒过来 ，翻过来;使陷入混乱

英语口语学习 第9篇

许多同学不愿这样，怕难为情，宁可默读，这样只能事倍功半;默读是入眼，第一重输入，而朗读是出口，第一重输出，朗读出的单词再次进入耳朵时，入耳，则是第二重输入了。双重输入的效果当然好过只看不读，你觉得有道理吗?

四、掌握语法的原理

多看多读，多做比较，熟悉一个语法的几种情况，才会产生熟悉和认同感。

再和各位聊聊学习外语的正确心态

首先，不能当作汉语的对应语-比如做翻译练习时，不少同学习惯两种语言字字对应，堆砌成生拼硬凑的文字，让读者不知所云。

其次，语言是感性的，多数情况不能用理性分析，文化不同造成语言的差异，只能多读多看，才可体会其中难以言表的微妙感觉。

最后，要放松面对初学者对英语有不同程度的恐慌症，焦虑症，强迫症和忧郁症。哎，我就是怕说外语，我怎么这么笨，老学不会?，我就是对英语喜欢不起来，我不会是记忆力有问题吧?从而丧失信心和毅力。

其实，一开始可用些轻松的助手，比如英语歌曲、诗歌、笑话、绕口令和影视作品等，可帮助你在娱乐中进入外语的氛围，语言和文化同步提高!

英语口语学习 第10篇

在陌生人面前你觉得胆怯,对自己的英语没有自信。为什么呢?因为你怕被人嘲笑。这种情况尤其会影响讲外语的成年人。(越年轻就越没有顾忌!)你该怎么办呢?你可以先说服自己讲别人的语言出了错误并不是件丢人的事。设想将情景反过来,外国人在努力与你讲中文。你会怎么办?你会嘲笑他们的语病,还是会去帮助他们呢?许多以英语为母语的人,尤其是那些长期在国外的,了解学英语的人努力讲英语的情形,一般都会有耐心、宽容地提供帮助。了解到这一点,你就可以试着与外国人交谈。仔细听,大体弄懂他们谈的是什么。“轮到”你说话的时候你可以发表自己的意见。你认为自己可能误解的地方,可以请与你交谈的人解释,你也可以请他们纠正一两个关键的错误。这样你会慢慢建立起信心。

英语口语学习 第11篇

----What’s your name? ----你叫什么名字?

----My name is ----我叫……。

----What’s his name? ----他的名字是什么?

----His name is ----他的名字是麦克。

----What’s her name? ----她的名字是什么?

----Her name is Chen 她的名字是陈婕。

----How old are you? ----你几岁了?

----I’m ----我十二岁。

----How old is he/she? ----他/她几岁了?

----He/She is ----他/她23岁。

询问颜色：colour

----What colour is it? ----它是什么颜色的?

----It’s yellow and ----黄白相间。

----What colour are they? ----它们是什么颜色的?

----They’re ----绿色的。

询问时间或日期：When

----What time is it now? ----现在几点钟?

----It’s nine o’ It’s time for English ----九点。该上英语课了。

(----It’s eight o’ It’s time to go to ) (----八点。该上床睡觉了。)

----What day is it today? ----今天星期几?

----It’s ----星期一。

----What do we have on Mondays? ----我们星期一上哪些课?

----We have Chinese, English, math … ----语文、英语、数学……

----When is your birthday? ----你的生日是什么时候?

----It’s October 1st, our National ----十月一日.国庆节。

----When do you do morning exercises? ----你们什么时候做早锻炼?

----I usually do morning exercises at ----我们通常8：30做早锻炼。

英语口语学习 第12篇

1、学习前“热身”和学习中的“茶歇”

学前“热身”非常重要，可以帮助小学生更快地进入英语学习的氛围。这时需要用一些“热身”活动作为“催化剂”，来吸引他们的注意，激发他们的兴趣，让他们情绪饱满，热情高涨地投入到英语学习中来。常用的方法有：唱英文歌;说英语小故事;做游戏;用英语自由会话;播放视频片断;唱英语童谣;猜英语小谜语。

小学生的身心特点决定了他们的注意力不可能持续太长时间，在学习中间设置一个短短的“茶歇”，可以让他们“活动活动筋骨”。常用的方法有唱歌跳舞与边说边做。

2、新内容的导入与呈现

导入和呈现手法的多样化，在英语新授课中起着关键作用。具体实施方法如下：通过视频片断和电脑多媒体软件呈现新的口语学习内容，使材料由抽象转化为具体、形象、直观、生动、活泼，能更好地激发学生的学习情绪，引起他们的兴趣，降低学生理解的难度;通过图片与音频文件的结合呈现新的口语学习内容，从视听角度入手，让孩子们的更多感官参与到学习中去，建立更感性认识;通过生动的表演呈现新的内容。用“肉身”或是木偶作道具进行表演，现场的情景可以使语言材料变得更生动，更真实，还可以鼓励孩子们参与，学习口语的效果事半功倍。

3、语言环境的创造

环境在语言学习中的作用是非常重要的。英语口语的学习经历着一个由易到难、由侧重强化练习到侧重自由交际表达练习的循序渐进的过程，口语练习从一开始就要鼓起勇气张口说，逐渐养成用英语表达的习惯。口语有其自身的语言习惯。从人们早晨见面的问候语、电话交谈方式到社会热门的话题和内容，都有着相对比较固定的句式和表达法。这些读来很简单的句子，要想适时、准确地运用，需要反反复复地练习，直至成为自己语言习惯的一部分。也许有人会说，没有学习口语的语言环境。没有语言环境可以创造语言环境，开展各种活动，造就英语气氛。我国学生学习英语实践活动少，课堂上学习的语言知识和技能缺乏运用，不仅不能熟练掌握，而且遗忘很快。为了给学生提供一定的语言实践机会，应尽可能地组织一些英语课外活动，如唱英文歌曲、看英文电影、举办英语角、开展课堂值日活动，或者就学习教材的课文内容组织辩论和讨论，概括文章大意等，要求学生积极参与并进入角色。开展这些活动能够创造一种仿真英语学习环境，提供训练口语的有效氛围。比如在学习涉及制作水果沙拉的环节，就提前准备好各种水果，借助实物边做边学，这样的过程既轻松愉快，又能让孩子记忆深刻，在真实情景中锻炼说的能力，让学生“身临其境”地学英语，用英语，做到学以致用。

英语口语的学习能够为孩子们在今后学习英语的道路上奠定更坚实的学习基础，也为孩子们在今后英语的学习中能够更加游刃有余积累了宝贵的经验。口语被运用得很好，并越来越流利，相应地，所应用到的语法知识也就越来越丰富。

英语口语学习 第13篇

一，英语自我介绍一定要背。

英语的自我介绍，考生最好提前准备好，并熟背于心。如果在自我介绍时，显得很不流利，就说明他的口语肯定很差。另外，提醒在自我介绍时要很自然，参加考研复试的考官，一般应该是在40岁上下年纪的中年人，作为考生，最好把握他们的心态，他们应该都是吃过苦的一些人，所以考生在做自我介绍的时候，表现不要很强势。你可以把自己定为一个弱势群体，这个有很大的好处，但最重要的考生要紧紧围绕导师所感兴趣的东西来回答。

二，英语提问灵活应对。

导师提问这块没有一个具体的标准，导师临场会问很多问题，下面笔者为考生介绍两类：一类是考生个人信息。这个考生一定要准备全面，比如说你的个人经历，成功经历，失败经历，这个很重要。再比如你的个人梦想，打算，读研的计划，甚至你的家乡，你的家人，大学生活，本科学校的情况，还比如你是换专业考试的，为什么换专业考试?你没换专业的，你对这个专业有什么认识，他会问到很多类似这样的问题，关于个人的信息一定要准备好，一定不要临时去想，因为临时想很难组织语言，除非你的口语特别厉害，没有一个人能做到这一点，临时想得很完美。

另一类导师可能会问一些专业类的问题。用英语问专业的问题，这种问题怎么回答?这种问题确实难度比较高，比如你学数学专业的，或者理科物理的，他问专业的，你很可能这个词都不认识，这怎么办呢?这里希望考生注意一点。用英语问专业问题，没有一个老师会期待你有一个很好的回答，因为老师知道一个本科生是没有办法用英语来表述专业问题的。基本上大家都跟你一样的，不会回答的很好。不过，同学们只要动脑筋，用智慧，在参加复试之前的时候，一定要自己用英语准备至少三个专业的问题以及它的回答就没有太大的问题了。套用一位过来人的话：“英语口试先是自我介绍，老师主要是根据你的自我介绍的内容来挖掘问题，或者根据当时情景来和你进行简短的对话，看看你有没有应用外语和别人沟通的能力。”

英语复试中的口语部分注重的是同学们说英语的能力，只要考生平时做好准备，并掌握一些技巧，相信这一关并不是问题。

英语口语学习 第14篇

前言

为培养我们的创新精神和实践能力，提高我们的综合素质。进行了为期两周的商务英语口语实训，实训中我们互相学习和进步着。本次在于使学生更加重视英语口语训练并掌握口语表达的有效技巧，使学生进一步强化英语口语能力以适应职业的需要，从而培养较强的商务英语口语实际交际能力，了解商务英语在社会和实际工作中的应用，丰富课程的内容。通过本实训，老师介绍了几种提高口语的学习方法，力图克服学生开口难的畏惧心理，最终为学生提高商务英语的应用能力，从而建设起具有持续性的语言学习能力。实训要求是严格遵守实训作息时间、自觉维护好课堂纪律和自觉完成实训项目。

正文

本次商务英语口语实训主要包括三个部分。第一部分：基础语音训练。第二部分：商务英语情景练习。第三部分：考核。通过这三个部分的训练，培养学生用英语朗读各种题材书面材料的能力，培养学生在没有文字凭借的情况下用英语表达自己观点的能力，清楚而逻辑的论证自己的观点的能力，培养在特定的商务环境下不借助文字辅助资料进行连贯而得体的交谈的能力。

一、基础语音练习

基础语音训练是从基础的音标开始练习的。老师首先讲解了基础音标的读法，通过重新学习语音音标，让我对音标有了新的认识，发现我以前在读音标时存在许多错误。对于口语中常出现的惯例性的特定读法，老师也给于我们及时的改正。让我们的口语更流畅、更标准。

在学习了基础音标的基础上，老师又跟据这些音标列举出常见的单词、短语、例句。老师特意准备了自己的ppt，并且亲自做示范，让我们能更好的消化这一读音，让我们的发音更标准。

通过几天的音标学习让我认识到准确的学习音标能为我们的英语口语发音打下良好的基础，成为我学习英语的优势。通过英语音标记单词是快速记背单词的最有效的一种方法。如果熟练掌握了英语音标发音的规律，就能很好的背下单词。通过基础语音训练让我确信他确实带给我很大的改变，可以培养我的语感。而英语学习的最高境界就是语感的形成。这不仅让我的口语变得更流畅、标准，也会在我的英语实践中起到很大的帮助。

二、商务英语情景练习

这次实训，老师给我们复印了一些资料，里面包含了各种商务英语情景练习的实训内容。一般老师都是在每堂课教完了发音之后再教我们商务英语情景练习。interview这一节包括的内容主要是能够流利、准确的说出选择一份工作的原因，在面试是最重要的是什么，在面试时应做的准备工作，包括：面试前、面试中、面试后。通过面试的口语对话练习，让我了解到面试时的常用语。reception and visit这一部分的学习的内容主要是如何向外宾致欢迎词，如何与外商进行对话，以及与外商讨论公司合作的有关事宜。通过学习这一部分的知识，使客人更好地了解我们的公司，相信我们的公司，才能更好地进行交流合作。

marketing and sales市场销售是对外贸易也是商务活动中重要组成部分，其中包括市场调查、产品介绍、销售产品、售后服务等方面。只有进行良好的市场调查才能更好的销售商品。应正确的介绍商品，并安排正确的销售手段、提供最好的售后服务。只有做好这些，才能销售好商品。business telephone当你不能亲自前往时，电话可以帮助你预订宾馆房间、进行商务预约、寻求商品信息、上午留言等方面的要求。这样既可以节约时间，又可以不影响到商务活动。同时也学习了如何根据传真的信息进行电话通话。如何在与外国客户的交谈中获取更多的信息。business dinner能够给我们的顾客留下良好的印象，获得更多的青睐。给我们带来无限的商机。business presentation在进行介绍产品前要通过三步选好自己的主题。一是确定为什么要选择这件商品，既要容易表达也要有足够的特点。而是要明确听众是什么类型。如果是同行，就要提供更多的信息。如果只是顾客，就要提出吸引他们的地方。三是明确听众知道些什么关于产品的知识，想知道些什么。通过这些过程，一定可以做出吸引人眼球的产品介绍会。

三、考核

考核的主要方式是自己做二到三分钟的英语心得体会。同学们可以自己做ppt。也可以不做ppt。在说的过程中，不能出现语音错误。只要说错了两个单词，那么这门课程就会不及格。虽然老师的规则有点严厉，但是我知道老师是为了我们好，所以才会这样做。

实训是走向社会起到了一个桥梁的作用，过渡的作用，也对将来走上工作岗位也有着很大帮助。在短暂两周的实训过程中，通过语音练习，短语练习、对话练习等，让我进一步的掌握了口语表达的有效技巧。培养了我用英语朗读各种题材书面材料的能力，培养了我在没有文字凭借的情况下用英语表达自己的观点的能力，清楚而用逻辑的论证自己的观点的能力。总的来说，这次实训是一个非常愉快的经验。通过这次实训，我也找到了学习英语的好方法，希望以后我的英语不管在哪一方面都能更上一层楼。

收获

在实训期间，我们对理论知识进一步的学习，有了解了学习商务英语的方法。通过这两个周的实训，我极大的提高了自己的英语口语能力，学到了许多知识。这两周里我们学到很多标准的英语发音，从音标学习到情景演练，我纠正了读错十几年的英语单词，不再像以前想当然的读，口语表达的技巧也提高了。在这里我要特别感谢我们的老师，是她让我真正的了解和学习了英语口语，在老师的帮助和自己的努力下，我相信自己的口语水平在将来会有一个质的飞跃。

英语口语学习 第15篇

1.教师基本功扎实，充分调动学生的积极性

口语流利，发音准确，全堂使用英语教学，整堂课轻松、活泼。教师教态亲切，身体语言丰富，充分调动了学生的积极性。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；
而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。

2.教师自身素质高,重视学生的情感教育教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证在听课中。

我发现每位老师的基本功都很扎实尤其是元老师,她的教态亲切自然,端庄大方,充分利用肢体语言,使人如沐春风,吸引学生同时,重视学生的`情感教育,挖掘了德育因素根据教学内容,挖掘教学因素,对学生进行德育教育

3. 调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。

调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人这是新课程理念的重要特点，也是素质教育的基本要求。注重学生能力的培养，注重主体参与，在教学中采取互动模式，采用小组讨论或创造一个语境，让学生展开想象，激起了学生对英语学习的兴趣。

通过这次听课，我看到了自己有很多不足，以及自己与其她教师的差距，同时我对自己也提出了很多问题去思考：怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢英语课？怎样培养学生的能力？相信通过自己的不断努力，一定能不断进步。

英语口语学习 第16篇

第一法：基本功

绝招一：蚕食鲸吞法

准备一本字汇书(或一本笔记)，这本书(或笔记)的结构应该是：英文在最左边的位置，中文在最右边;中间则要空下来写“提示”，提示这个字“怎么背”。

背单字的方法依每个字汇的不同，可能是依据字根、谐音、形状、例句等…。完成工具的准备后，就可以开始背单字的工程!

以此窗体为例，我们在下面整理了“蚕食鲸吞法”的基本背法及步骤：

英文单字提示中文

imp小魔鬼

felon：felon念起来像“坏人”所以是重罪犯。

首先看到第一个字imp，在脑中我们可先自行加以判断：这个字“背”或“不背”，如果“不背”就跳过去，也不用做任何记号。

再看到第二个字“重罪犯”：如果觉得很好背就背，不想背就跳过去，这一点很重要。

背单字三秘诀：好背的才背、想背的才背、有时间才背。

“重罪犯”怎么背?felon的谐音听起来是不是很像“坏人”?掌握了背这个字的诀窍后，这个字就被归于“好背”的部份;背起来了，就在旁边打个勾勾、做个记号。

一本字汇书(笔记)，就用这种轻松的心情简简单单背过去，想背的做记号、不想背的略过;用这种方法，你一定可以看完这本书，而不会像被施了咀咒似的，买来的字汇书、自己整理的笔记都永远停留在前几页，连翻到后面的机会都没有。

背完一遍，记得在书(或笔记)的封面写下日期，如20XX/1/1背完第一次、20XX/1/8背完第二次…，用这种“选择性”背法，相信一定可以在一个月内背完四次。

一本书背完了四次，却发现有些单字“怎么都不想背”或“背了4次都背不起来”，其实，这些字是最佳帮手，你就是需要藉助这些“背不起来”的字汇，找出个人背单字的盲点。

经过这个方法的筛选，你会知道哪些字汇需要再加强磨练，进而利用字汇课中老师提供的方法破除这些“背不起来的单字”。

绝招二：废物时间法

大部分的人，在一天当中有许多时间是被当作废物来处理的;例如学生不专心上课、上班族摸鱼聊天、通勤族坐在车上发呆…等，这些被浪费掉的零碎时间若能善加利用，背单字的成效会很惊人，尤其是等车时间，更是最值得被利用的“废物时间”。

该如何利用这些时间?你需要两个诀窍来配合学习：

卡片：一张卡片上只写一个单字，而且字体要“斗大”。卡片越大越好，正面写英文单字，反面写中文意思，以不能直接瞄到答案为原则。

少量多餐：时间少、单字少、多复习。背单字最忌“常立志，发宏愿”，愿太大不仅自己没办法负荷，还会打击信心;反而是应该“立志长”，维持背单字的信念，持续不断地背下去。

配合这二个诀窍外，还需注意以下三个Tips：

单字：一次不能背太多个，容易搞混。

时间：一次不需用太长的时间来背，废物时间恰好可以拿来利用，但必须常常复习。

例如：学生利用每节下课时间背四个单字，背的时候也可顺便复习之前已经背过的，一天大约背32个，不需花费太大的力气，一年就可以背一万个单字了。即使最后忘掉一半，成绩仍然可观!

绝招三：四面楚歌法

面对“有若无，实若虚”，明明背过好几次却完全想不起来的单字，你会需要用到“四面楚歌”之法。

在每个看得到的地方都放一个背不起来的难字，字体要大。

单字务必配合情境场合。例如厕所就不适合放Yummy(美味)这个单字。

让单字出现在绝对有时间、绝对看得到的地方。例如：学生对于不喜欢上的课，可以在教室黑板两侧各列五个单字;经常使用计算机的上班族，可以下载自动换桌布的程序，把单字设成桌面，一次一个单字，绝对不怕你看不到!

第二法：细部功夫

绝招四：Concentration(专注力)观字法门

背单字靠的不是记忆力，而是专注力，专注力不够，记忆力就不会强。因此背单字的首要之务是练习专注力，可利用“静坐”、“数息法”等帮助心静下来，心静方能摄物。当你的心静下来后，就可以开始修练这个高老师最喜欢的方法-“观字法门”。

一般人背单字，不断书写复诵只做到了口到手到，心却漂浮不定，没有效用。

“观字法门”的必备条件则是足够的专注力。

“观字法门”-背完一个单字时，是用“思考”的方式让自己“记住”。例如背了一个单字“imp”，闭上眼睛，这三个字必定会浮现在眼前，让字的样子一个一个从心头上熨贴过去，如果心够静，就可以达到“看过等于记得”的境界。

绝招五：耳根圆通法

耳朵背单字的效果远胜于眼睛，声音更能使人臻至化境，所以利用耳朵的这个特点来练“睡眠学习法”，其实就是在进行一种潜意识的学习。

工具：

录音带

录音机(具自动回带功能，而且一定要双卡。)

录制方式：

请发音正确的人帮忙录制。慢慢念，搭配让够心情平静的背景音乐更好。

念完单字后，停顿1――2秒接着念中文意思，每个单字复诵3――5次;换到下个单字前，间隔5秒。

例如：imp――(停1――2秒)――小魔鬼、小魔鬼、小魔鬼(重复3――5次)――(停5秒)―― felon――(停1――2秒)――重刑犯、重刑犯、重刑犯……，一次最多录五十个单字。

录好以后，把它对拷到两卷录音带上，把两卷录音带都录满。

播放方式：就寝前以自动回带播放，A面播完后自动换到B面，连续播放整个晚上，假设五十个单字共录了半个钟头，一个单字在一整个晚上就可以听到好几次。

勿戴耳机，将录音机置于脚边，音量不要太大，若有似无即可。

绝招六：图像植入法

很多人背单字无法成功的致命伤在于用了“翻译式背诵法”，但若仅是不断地复诵单字，是很容易忘掉的。

试着回想小时候学习中文的过程，中文的方块字是不是往往会与相关画面一同浮现脑海。

以此经验为据，即可得知背单字最直接的方式应该是图像植入、搭配意境，以达到背诵的最佳效果。

用这种方式背单字之后，下次要用某单字时就不必再搜寻脑中字库，单字将自然浮现，达到“不思而中”的境界。

英语口语学习 第17篇

日常英语口语对话学习材料

Ann: Would like to be my partner?

你能做我的搭档吗?

Lily: Oh, it’s my pleasure.

哦，这是我的荣幸。

Ann: Do you have some ideas about this title?

你对这个题目有什么想法吗?

Lily: I have some obscure ideas. I need some time to make it clear.

我有一些模糊的想法，我需要点时间去理清楚。

Ann: Me too, so could we make it some time? When is it convenient for you?

我也是，那我们能约个时间吗?你什么时候方便?

Lily: Let me think. Friday is better than other days.

让我想想，星期五会比其他时候来的好一点。

Ann: I am sorry, but Friday I have to go home.

不好意思，但是星期五我得回家。

Lily: Oh, when is it convenient for you?

哦，那你什么时候方便?

Ann: Sunday night.

星期天晚上。

Lily: Fine, you come to my room that night.

好，那天晚上你来我宿舍吧。

英语口语学习 第18篇

考试形式

四六级英语考试口语考试的的每场考试都由两名主考官主持、三名考生参加，时间为20分钟。考试由三部分组成：

第一部分主要是“热身练习”，先由考生作自我介绍，目的是使考生进入一个良好的应考状态，以充分发挥出自己的英语口语水平；
然后主考官向每一个考生提问，所提问题由口语考试所决定的话题而决定。每位考生回答一个问题。时间约5分。

第二部分是考试的重点部分，主要考核考生用英语进行连贯的英语口语口头表达能力，以及传达信息、发表意见、参与讨论和进行辩论等口头交际能力。主考官先向每位考生提供文字或图片等形式的提示信息，考生可准备一分钟。然后要求考生就所得材料与信息做90秒的发言。考官要求考生根据其发言内容，就规定话题进行小组讨论，尽量取得一致结论，时间共约10分。

第三部分由考官再次提问以进一步确定考生的口头交际能力。时间为5分。

根据四六级考试改革进程，大学英语四、六级考试口语考试仍将与笔试分开实施，继续采用已经实施了五年的面实行的四、六级口语考试（CET—SET）。同时，考委会将考虑计算机化口语测试，推动大学英语口语教学[2] 。

评分标准

A。准确性——指考生的语音、语调及所使用语法和词汇的准确程度。

B。语言范围——指考生使用的词汇和语法结构的复杂程度和范围。

C。话语的长短——指考生对考试中的交际所作的贡献、讲话的多少。

D。连贯性——指考生有能力进行较长时间的、语言连贯性的发言。

E。灵活性——指考生应付不同情景和话题的能力。

F。适切性——指考生根据不同场合选用适当确切的语言的能力。

语言功能

CET—SET考试要求考生参与不同形式的口头交际，其语言能力将根据其在考试中的表现予以测量。考生需掌握的语言功能和意念在《大学英语教学大纲》中已明确列出，如：友好往来（问候介绍、告别告辞、祝愿祝贺、感谢应答、道歉应答、提议、邀请和应答）、相互交流（开始交谈、继续交谈、改变话题、停止交谈）、态度（愿意、希望、意向、决心、责任、能力、允许、禁止、同意不同意、否定、好恶、偏爱、责怪与抱怨、判断、决定和意见）、劝说（命令、劝告和建议、承诺与提醒）感情（焦虑、惊奇、兴趣、加重感情色彩）、存在与否、空间描述（位置方向、运动及其距离）、时间、发表意见和看法、争辩。

另外考试运用画面或文字提示输入信息产生信息差。

标准描述

5分—语法和词汇基本正确，表达中词汇丰富、语法结构较为复杂，允许有母语口音；
能进行较长时间的、语言连贯的发言，允许偶尔的停顿；
能自然、积极地参与讨论，总体上与语境、功能和目的相适应。

4分—语法和词汇有一定错误但不严重影响交际，词汇较丰富，发音尚可；
发言连贯性但较短，组织思维和词语时频繁停顿，有时会影响交际；
能积极参与讨论但有时不切题或不能与同组成员直接交流，总体基本适应语境、功能和目的。

3分—语法和词汇有错误，词汇不够丰富，语法结构较为简单，发音有缺陷；
发言简短，经常出现停顿影响交际，但能基本完成任务；
不能积极参与讨论，有时无法适应新话题或讨论内容的改变。

2分———上述各项均较差。

英语口语学习 第19篇

考试形式

四六级英语考试口语考试的的每场考试都由两名主考官主持、三名考生参加，时间为20分钟。考试由三部分组成：

第一部分主要是“热身练习”，先由考生作自我介绍，目的是使考生进入一个良好的应考状态，以充分发挥出自己的英语口语水平;然后主考官向每一个考生提问，所提问题由口语考试所决定的话题而决定。每位考生回答一个问题。时间约5分。

第二部分是考试的重点部分，主要考核考生用英语进行连贯的英语口语口头表达能力，以及传达信息、发表意见、参与讨论和进行辩论等口头交际能力。主考官先向每位考生提供文字或图片等形式的提示信息，考生可准备一分钟。然后要求考生就所得材料与信息做90秒的发言。考官要求考生根据其发言内容，就规定话题进行小组讨论，尽量取得一致结论，时间共约10分。

第三部分由考官再次提问以进一步确定考生的口头交际能力。时间为5分。

根据四六级考试改革进程，大学英语四、六级考试口语考试仍将与笔试分开实施，继续采用已经实施了五年的面实行的四、六级口语考试(CET-SET)。同时，考委会将考虑计算机化口语测试，推动大学英语口语教学[2] 。

评分标准

A.准确性--指考生的语音、语调及所使用语法和词汇的准确程度。

B.语言范围--指考生使用的词汇和语法结构的复杂程度和范围。

C.话语的长短--指考生对考试中的交际所作的贡献、讲话的多少。

D.连贯性--指考生有能力进行较长时间的、语言连贯性的发言。

E.灵活性--指考生应付不同情景和话题的能力。

F.适切性--指考生根据不同场合选用适当确切的"语言的能力。

语言功能

CET-SET考试要求考生参与不同形式的口头交际，其语言能力将根据其在考试中的表现予以测量。考生需掌握的语言功能和意念在《大学英语教学大纲》中已明确列出，如：友好往来(问候介绍、告别告辞、祝愿祝贺、感谢应答、道歉应答、提议、邀请和应答)、相互交流(开始交谈、继续交谈、改变话题、停止交谈)、态度(愿意、希望、意向、决心、责任、能力、允许、禁止、同意不同意、否定、好恶、偏爱、责怪与抱怨、判断、决定和意见)、劝说(命令、劝告和建议、承诺与提醒)感情(焦虑、惊奇、兴趣、加重感情色彩)、存在与否、空间描述(位置方向、运动及其距离)、时间、发表意见和看法、争辩。

另外考试运用画面或文字提示输入信息产生信息差。

标准描述

5分-语法和词汇基本正确，表达中词汇丰富、语法结构较为复杂，允许有母语口音;能进行较长时间的、语言连贯的发言，允许偶尔的停顿;能自然、积极地参与讨论，总体上与语境、功能和目的相适应。

4分-语法和词汇有一定错误但不严重影响交际，词汇较丰富，发音尚可;发言连贯性但较短，组织思维和词语时频繁停顿，有时会影响交际;能积极参与讨论但有时不切题或不能与同组成员直接交流，总体基本适应语境、功能和目的。

3分-语法和词汇有错误，词汇不够丰富，语法结构较为简单，发音有缺陷;发言简短，经常出现停顿影响交际，但能基本完成任务;不能积极参与讨论，有时无法适应新话题或讨论内容的改变。

2分---上述各项均较差。

英语口语学习 第20篇

----What’s your favourite food / drink? ----你最喜欢的食物 / 饮料是什么?

----Fish / orange ----鱼。/ 橙汁。

----What’s your favourite season? ----你最喜欢的季节是什么?

----冬天。

(----Which season do you like best? (----你最喜欢哪个季节?

) ----冬天。)

----Why do you like winter? ----你为什么喜欢冬天?

----Because I can make a ----因为可以堆雪人。

----What’s your hobby? ----你的爱好是什么?

----I like collecting ----我喜欢集邮。

----What’s his hobby? ----他的爱好是什么?

----He likes riding a ----他喜欢骑自行车。

----Do you like peaches? ----你喜欢吃桃子吗?

----Yes, I / No, I don’ ----喜欢。/ 不喜欢。

询问平时一般做的事情：What

----What do you do on Saturdays / on the weekends? ----你星期六 / 周末一般做什么?

----I usually do my Sometimes I play 我通常做作业.有时候踢足球。

询问正在做的事情：What + -ing

----What are you doing? ----你在做什么?

----I’m doing the ----我在洗盘子。

----What’s your father doing? ----你父亲正在做什么?

----He’s writing an ----他正在写电子邮件。

----What’s the tiger doing? ----那只老虎在干什么?

----It’s ----它在奔跑。

----What are the elephants doing? ----那些大象在干什么?

----They’re ----它们正在喝水。

询问将要做的事情：What/Where/When+going

----What are you going to do? ----你准备做什么?

----I’m going to the ----我准备去看电影。

----When are you going to do? ----你准备什么时候去?

----This ----今天下午。

----where are you going this afternoon? ----今天下午你准备到哪儿去?

----I’m going to the ----我准备到书店去。

----What are you going to buy? ----你打算买点儿什么?

----I’m going to buy a comic ----我准备买本漫画书。

询问曾经做的事情

----Where did you go last weekend / yesterday / on your holiday?

----你上周末/昨天/假期到哪儿去了?

----I went to ----我去了武汉。

----How did you go there? ----你怎么去的?

----I went by ----我坐火车去的。

----What did you do there? ----你在那儿做了些什么?

----I went ----我去购物了。

英语口语学习 第21篇

说话坑坑巴巴肯定是不行的，一句话里夹杂着大量的“嗯”“啊”会让听者失去耐心，所以语言需要具有一定的流利度。

此外，在说话时不停重复已经讲过的内容，或不断纠正自己的语言错误等，也会给听者留下不好的印象，所以语言亦需具备一定的连贯性。

如果二者都不具备，那说话可能就类似于这样：我家住在…嗯…我家就住在…嗯…住在岸上。

当满足了流利度和连贯性这两条时，我们可以对自己的要求更进一步，即要求自己的语言具备逻辑性和简洁性。逻辑性就是语言可以自洽、自圆其说，在逻辑上没有什么漏洞，不是东一句西一句的;简洁性就是不啰嗦，能一句说完的绝不说两句。

逻辑性与思维习惯有关，比如外国人喜欢先说果后说因，而中国人喜欢先因后果。当然任何一种方式都不会影响正常沟通，这只是更深层次的要求罢了，包括语言的简洁性。

英语口语学习 第22篇

就象交朋友一样，我们无法和陌生人称兄道弟，相处须一步步来，从相识到相知，成为朋友;但如果好朋友一直不联络，感情久而久之也会生疏和淡漠，外语也一样，即便基础打得好，如果好久不接触，还是会遗忘。

许多初学者由于无法适应陌生的单词语法，一开始就输了心态。很多人完全靠记忆背单词，因脑力精力有限，方法机械，而对此深恶痛绝，何不尝试这么做呢?

背词前多看几遍结构和对应的中英文含义，看到眼熟，再着手背单词的部分。

英语口语学习 第23篇

———What are you in the mood for？

你想吃什么？

———I am in the mood for Wonton。

我想吃馄饨。

注意：in the mood for表示“有情绪去做”；
in no mood for表示“没有心情”

E。g I’m not in the mood for joking。/I’m in no mood for joking。

我没闲心开玩笑。

用英语去评论一道菜或者这食物做得怎么样时，可以用下面的表达：

———How is the bacon？

这块培根怎么样？

———The chewiness of the bacon is nice。

这块培根的嚼劲很足。

这里的chewiness表示“嚼劲”

The soup was watery。

这汤太稀了。

This dish is delicious。

这道菜很美味。

The texture and flavor are out of this world。

口感和口味无比伦比。

The noodles is overcooked。

这份面条煮太久了。

The food is too sour。

这份食物太酸了。

I think it is too spicy。

我觉得它太辣了。

相关词汇：watery稀的；
texture口感，质地；
flavor口味，香料；
sour酸的；
spicy辛辣的，有刺激性的；
overcook烹饪过度，烹饪过分

随着人们的生活水平提高，人们对西餐的兴趣也越累越浓厚了。去西餐厅吃饭时，服务员就会问牛排要几分熟。我们知道按牛排的生熟程度可以分为五个等级。

一分熟rare牛排内部为血红色

三分熟medium rare牛排的内部为桃红色

五分熟medium牛排内部为粉红色

七分熟medium well牛排内部为棕褐色

全熟well done牛排内部为褐色

按照自己的饮食习惯，选择自己喜欢的牛排的`生熟程度。

It is a truth universally acknowledged，that a single man in possession of a good fortune must be in want of a wife。

凡是有钱的单身汉，总想娶位太太，这已经成了一条举世公认的真理。

in possession of有“拥有、占有”的意思

E。g That’s probably why you’re in possession of this audible book now。

这可能就是为什么你现在拥有这本有声书的原因。

in want of有“需要，缺少”的意思

E。g A bit tougher than I’d like，and in want of spicing，but I’ll not complain too loudly。

虽然有点硬，又没有酱料，但我还是不抱怨的好。

Affection is desirable，money is absolutely indispensable。

爱情至关重要，金钱同样必不可少。

Indispensable “必不可少的”

E。g The library is an indispensable part of everybody’s life。

图书馆是每个人生活中不可缺少的一部分。

Pride relates more to our opinion of ourselves，vanity to what we would have others think of us。

骄傲多半干涉我们自己怎样看待自己，而虚荣则干涉我们想别人怎样看待我们。

relate to有“涉及，有关”的意思

She is related to me by marriage。

她和我有姻亲关系。

Misery can be caused by someone being just weak and indecisive。

一个人仅仅因为软弱无能或优柔寡断就完全招致痛苦。

misery “痛苦；
痛苦的事；
常发牢的人”

misery着重痛苦的可悲状态，多含不幸、可怜或悲哀的意味。

Pretend modest often is nonsense，sometimes just is the beat around the bush boast。

假装谦虚往往就是信口开河，有时候简直是拐弯抹角的自夸。

nonsense “胡说八道”

boast “自夸，自吹自擂”

E。g It is nothing to boast of。

这没什么可夸耀的。

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