让学习之光照亮新征程
下面是小编为大家整理的让学习之光照亮新征程,供大家参考。
让学习之光照亮新的征程 之江平
（一）
学习是文明传承之途、 政党巩固之基、 国家兴盛之要， 是人类永恒的主题。
人类文明的延续和发展， 是一场规模宏大而旷日持久的接力赛， 而学习， 就是那承前启后的接力棒。
从渔猎采集到男耕女织， 从手工劳作到大机器生产， 从工业文明到信息时代， 从物质生产到创意经济， 回望千年历史， 人类社会的每一次凤凰涅槃， 文明形态的每一次旧貌换新，都是学习的结晶。
善于学习是中华民族的优秀基因。
《论语》 开篇首句就是“学而时习之” 。
学习开启引领了华夏儿女 5000 年生生不息、绵延不绝的恢弘历程。
从玄奘“西天取经” 到郑和下西洋， 再到林则徐的“开眼看世界” ， 中华民族在文明交往中碰撞成长， 在文化交流中兼容并蓄， 成为四大文明古国中唯一没有中断的、 历史传承长盛不衰的国家。
以学习立党、 以学习兴党， 是中国共产党 90 年光辉历程的真实写照和宝贵经验。
我们党历来重视学习。中国共产党从来就是一个勤于学习、善于学习的马克思主义政党。从延安整风到新中国成立初的“重新学习” ， 从改革开放开始时的“再重新学习” ， 再到近年来以学习实践党的理论创新成果为主题的集中教育， 中国共产党从革命中学习革命、 从战争中学习战争、 从建设中学习建设， 一次次达到解放思想、 统一认识的新高度， 一次次形成振奋精神、 凝聚人心的新动力， 一次次实现攻坚克难、 推进发展的新跨越。
（二）
学习的速度小于变化就趋于消亡， 学习应该成为我们的一种生活态度、 一种工作责任、 一种精神追求。
时代变化了， 经济发展了， 实力增强了， 资讯发达了， 学习能力提高了， 有人不禁问道：还需要继续学习吗？
有统计显示， 近 50 年来人类所创造的知识比过去 3000 年创造的总和还要多。
19 世纪初， 知识总量 60 年翻一番； 进入 21 世纪以来， 知识总量 3 到 5 年翻一番。
新创造新发明层出不穷， 知识总量呈几何级数增长。
时代确实变化了， 世界格局变动之大前所未有， 变成一个充满变革、 调整、 创新的时代，不学习就会落伍；
经济确实发展了， 经济全球化发展之深前所未有， 知识经济、 创意经济逐渐成为发展的主流， 不学习就“不入流” ；
实力确实增强了， 科技和文化软实力成为综合实力的重要支撑， 不学习就会僵化；
资讯确实发达了， 知识信息更新之快前所未有， 联合国教科文组织的埃德加· 富尔先生预言：
“未来的文盲， 不再是不识字的人， 而是没有学会怎样学习的人。
” 不学习就将被淘汰；
学习能力确实提高了， 人类推进社会实践发展之新前所未有， 过去先进不等于现在先进，现在先进不等于永远先进， 不学习就会退化。
今日之学习， 恰如逆水行舟， 不进则退； 今日之学习， 恰如顺水扬帆， 不赶在潮头之前，必被大潮淹没。
学习创新问题成为关系到一个民族、 国家、 政党、 组织兴衰存亡的战略问题。
“半部 《论语》 治天下， 一纸文凭管终身” 的时代已经一去不复返了， 面对时代之大潮， 谁能学得早、学得好， 谁就能抓住先机、 占据主动。
向外看， 世界上许多国家、 许多政党纷纷提出和实施建设学习型组织、 学习型社会的重要战略， 力争通过学习增强适应环境变化能力、 提升发展竞争实力。
我们党作为世界上最大的执政党， 作为一个具有崇高追求、 肩负崇高使命的马克思主义政党， 当勇立世界潮头， 引领学习风尚。
向内看， 当前党面临的执政考验、 改革开放考验、 市场经济考验、 外部环境考验是长期的、 复杂的、 严峻的， 落实党要管党、 从严治党的任务比过去任何时候都更为繁重和紧迫。我们党只有学习， 只有崇尚学习、 坚持学习， 勇于变革、 勇于创新， 永不僵化、 永不停滞，才能适应形势变化要求， 不断提高执政兴国和为人民服务的本领。
（下转第二版）
（上接第一版）
大战役之前总有大动员， 大变局之前总是大学习。
2009 年 9 月， 党的十七届四中全会从全面推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程的全局出发， 鲜明地提出建设马克思主义学习型政党、 建设学习型党组织的重大战略任务。
以胡锦涛同志为总书记的党中央高度重视学习型党组织建设， 作出一系列重要论述， 推出一系列重要举措。
东风劲吹千帆竞。
一时间， 丰富多彩的学习活动在各级党组织中深入展开， 学习型党组织建设在神州大地蔚然成风。
（三）
浙江的发展史就是一部学习史。
浙江要始终走在科学发展的时代前列， 就必须不断学习， 不断实践， 不断超越。
浙江人的精神血脉里流淌着兼容并蓄、 励志图强、 厚德崇文、 创业创新的好学之风和创新精神。
这是一种学习的品质。
面对匮乏的资源、 艰苦的条件， 改革开放以来， 敢于“吃螃蟹” 、 争喝“头口水” 的浙江人坚持解放思想、 敢为人先、 勇于创新， 勇于化解观念梗阻、 突破体制藩篱， 向群众要智慧， 向实践要办法， 向问题要答案， 赢得了体制机制上的先发优势， 从一个资源小省蝶变成一个经济大省， 创造了一个个令人叹为观止的全国第一， 谱写了一曲曲奋勇拼搏的奋斗之歌。这是一种学习的典范。
特别是经过以学习邓小平理论为中心内容的大规模调训和轮训， 为期 10 多年的党的基本路线教育、 学习实践“三个代表” 重要思想， 以及深入学习实践科学发展观等一系列学习活动， 科学理论的活力， 在浙江人的文化烙印中充分涌流； 科学理论的威力， 在创业创新的实践中不断体现。
这是一种学习的创新。
秉承以“创业创新” 为核心的浙江精神， 怀揣科学发展走在前列、 惠及全省人民的小康社会全面建成的理想， 浙江走进了人均生产总值从 7000 美元向 1 万美元跨越的新阶段。
在新的阶段， 浙江发展面临新的机遇， 但发展中不平衡、 不协调、 不可持续问题依然突出， 结构性、 素质性、 资源性、 体制性和社会性矛盾仍有待破解， 经济发展进入加速转型期，社会建设进入整体推进期， 体制改革进入攻坚突破期。
形势逼人， 任务艰巨， 责任重大， 有领导干部感叹：
“现在的领导越来越难做了。
” 对于这种恐慌， 毛泽东同志很早就一针见血地指出：
“我们队伍里边有一种恐慌， 不是经济恐慌， 也不是政治恐慌， 而是本领恐慌。
”
反观当前的一些领导干部， 推动 GDP 增长的本领较强， 而推动经济转型升级的本领略显不足； 抓经济工作本领较强， 但是抓社会建设和民生工作本领略显不足； 抓硬实力本领较强，但抓软实力本领略显不足。
如何全面提升和增强本领、 克服恐慌？
学习， 学习， 还是学习。
要在学习中研究解决提高发展质量效益的问题， 要在学习中研究解决再创发展体制机制新优势的问题， 要在学习中研究解决增强发展全面性、 协调性和可持续性的问题， 推动浙江在新的一轮竞争中赢得主动、 爬坡过坎、 转型升级、 走在前列。
（四）
以学习绘就“十二五” 宏伟蓝图， 让学习之光照亮前进的征程。
2011 年是“十二五” 规划的开局之年， 具有承前启后、 继往开来的特殊历史意义。
一年之计在于春， 开局之计在学习。
面对新形势， 完成新任务， 需要新气象。
新气象不是风吹即来的天上云， 不是自天而降的空中雨， 而是历经电闪雷鸣洗礼的彩虹，是经过学习的修炼而产生的新颖的思想意识、 最佳的精神状态和优良的工作作风的“化学反应” 。
学习成常态， 工作才能进状态； 学习成起点， 事业才能有支点； 学习成风气， 发展才能添力气。
描绘“十二五” 的新气象， 要牢牢抓住学习型党组织建设这个载体， 紧扣科学发展这个主题、 加快转变经济发展方式这条主线和富民强省、 社会和谐这一根本目的， 以纪念建党90 周年为重要契机， 在学习中激发创业热情、 迸发创新智慧、 鼓足发展干劲， 提高各级领导干部推动科学发展、 促进转型升级的能力。
平台立， 高楼起。
建设学习型党组织， 为我们时时学、 处处学、 创新学提供了广阔舞台。在这个舞台上， 要更加主动地组织学习、 更有效率地科学学习、 更有目标地坚持学习， 不断拓展学习领域、 加快知识更新、 优化知识结构， 使学习成为在文化激荡的现代社会安身立命的“尚方宝剑” ， 成为在波涛汹涌的资讯大潮中站稳脚跟的“定海神针” 。
建设学习型党组织， 作为摆在各级党组织面前的一个崭新课题， 还处于深化认识和逐步推进阶段， 有许多措施办法需要摸索， 有许多工作机制需要完善。
推进学习型党组织建设， 要树立全新的理念。
克服“应景学” 、 “应付学” 、 “应急学”的不良风气， 产生自发的、 内在的学习动力， 终身学习； 着眼党员干部的全面均衡发展， 保持每个党员的创造性活力， 全员学习； 真正使学习的过程成为解决思想问题、 推动工作实践的过程， 学习工作一体化。
推进学习型党组织建设， 要掌握科学的规律。
把握永葆先进性这个根本点， 把握持续学习这个基础点， 把握不断创新这个核心点， 把握领导带头这个关键点， 把握完善机制这个支撑点， 把握促进发展这个落脚点。
推进学习型党组织建设， 要坚持有效的方法。
不仅要重视个人学习， 而且更关注组织学习； 不仅要重视向书本学习， 而且更加强调向实践学习； 不仅要重视向朋友学习， 还要注重向对手学习； 不仅要重视学习本身， 更为重要的是要通过学习提升组织的适应力、 创造力、竞争力、 生命力。
以学习掀起机遇的盖头， 把命运掌握在自己的手里， 在这个大有可为的伟大时代， 学习型党组织建设必将更加奋发有为！
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