陈述报告-XJTLU

下面是小编为大家整理的陈述报告-XJTLU,供大家参考。

　首届学生研究导向型学习大赛——玩转课堂 陈述报告 首届学生研究导向型学习大赛——玩转课堂 陈述报告

　 亲爱的参赛学生：

　您好！

　欢迎您报名参加西交利物浦大学首届学生研究导向型学习大赛“玩转课堂”！此文档为您所需提交的陈述报告及证明材料模版。

　请您在 1000 字内介绍一段 过去的课堂学习经历，提交一份报告陈述自己在学习中 如何采用研究导向型的学习方式并辅以相关证明材料。所有证明材料需是在 申报的课堂学习时所做， 不允许为了参赛 制造证明材料。

　本届大赛分为材料提交与审核、专家函评和决赛颁奖三个阶段。函评和决赛阶段的评委由西交利物浦大学的任课教师以及领导与教育前沿研究院的教育研究者组成。评委将从 五个维度对陈述报告进行打分：对所学课程价值的理解程度、内容与实际问题相结合的程度、 搜集探索资料的程度、小组合作的程度、问题解决与能力提升的程度。每个维度占 19 分，海报占 5 分，满分 100分，分数将由高到低排序得出最终结果。

　请您完成后，于 2017 年 5 月 7 日下午 2 点前将 报告和体现申报材料内容的电子海报（841mm*1189mm）发送至邮箱：student.ilead@xjtlu.edu.cn 。

　如您在此过程中遇到任何问题，欢迎通过电话或邮件的方式与大赛组织方联系：郭佳 jia.guo@xjtlu.edu.cn 0512-81888349

　西交利物浦大学领导与教育前沿研究院 2017 年 4 月

　*注：研究导向型学习是指从问题或现象出发，在老师的引导下，主动探索以获得与问题或现象相关的知识，并通过研究或小组合作整合知识、解决问题或解释现象的学习过程。

　研究导向型学习对于学生来说有五个关键环节：1，明晰本门课程学习对于人生的意义和价值；2，从实际问题和现象出发，探索如何解决问题或解释现象；3，针对问题或现象广泛地搜集相关资料；4，通过深度研究或小组合作，形成问题解决方案或现象的理论解释；5，回顾学习过程以总结知识、能力和素养的收获。

　一、

　个人简介

　姓名

　专业

　电话

　年级

　邮箱

　 二、

　陈述报告（总字数请控制在 1000 字以内）

　我所讲述的课程名称

　课程代码

　课程教师

　邮箱

　我探索的话题

　1) 请您简要陈述自己对所学课程对于自身学习和成长的价值的理解（此部分占比 19%）：

　 2) 请您简要陈述自己在课程学习中关注了什么实际问题，为什么关注（此部分占比 19%）：

　3) 请您简要陈述本课程学习中开展小组合作的情况，特别是小组合作带给你的收获，在合作过程中遇到的挑战与解决方式（此部分占比 19%）：

　 4) 请您简要陈述自己在课程学习中利用哪些途径搜集什么资料，遇到的挑战和解决方式（此部分占比 19%）：

　 5) 请您简要陈述自己在课程学习中形成的解决方案，方案是如何形成的，遇到的挑战和解决方式，能力的提升（此部分占比 19%）：

　三、

　证明材料 感谢您的陈述报告，请附加相关证明材料并登记在下表中。所有证明材料需是在 申报的课堂学习时所做， 不允许为了参赛 制造证明材料。

　证明材料 1. 材料名称

　材料简介：

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