职业规划报告【精选推荐】

下面是小编为大家整理的职业规划报告【精选推荐】,供大家参考。

　大学生职业生涯规划报告

　 学校：

　石家庄学院 班级：

　政法系 09 法学 学号：

　20090202039 姓名：

　王娅

　目

　录 前言 第一篇

　 先觉知， 量己力 一、

　了 解自 己 1）

　个人气质 2）

　兴趣爱好 3）

　性格特征 4）

　个人能力 5）

　职业价值观 6）

　职业选择 二、 小结 第二篇

　作分析， 衡外情 一、

　职业分析 二、

　个人与职业的切合点 1）

　个人能力与兴趣 2）

　家庭环境 3）

　学校环境 4）

　目 标地域分析

　三、 职业的社会环境 1）

　职业现状 2）

　职业发展前景 四、 目 标职业分析

　五、

　职业定向 六、 自 我与职业的差距 第三篇

　 作规划， 重实践 结束语

　前言：

　没有比人更高的山， 没有比脚更长的路，

　只有明确方向才能走向成功的远方。

　 子曰：“人无远虑， 必有近忧”。

　每个人都渴望成功， 而成功的关键在于给自 己建立一个明确的规划与目 标， 做正确的事， 正确地做事，找到人生的灯塔， 就不会迷失前进的方向。

　本以为一张大学毕业文凭就意味着一份好的工作， 然而通过与学长和老师的交流才发现自 己的天真， 进而有一些迷茫与失措， 不知道自 己的目 标在哪， 从来没有认真考虑过以后的职业道路。

　随着高校的扩招，大学生的人数逐年增多 ， 就业压力也随之增大， 而我找到了 职业生涯规划这个有力的工具， 开始为自 己的未来做一个明确的规划。

　借以这次参加职业生涯规划大赛的机会， 我对自 己进行了 盘点、 分析、规划。

　知道了 岸在哪里， 认清前方的道路， 才能乘风破浪， 勇 往直前。

　职业生涯要规划， 更要经营， 起点是自 己， 终点也是自 己， 没有人能代劳。

　职业生涯规划的目 的， 在于把握现在， 展望未来， 促进自 我了解、 自 我定位、 自 我发展及自 我实现。

　第一篇

　 先觉知， 量己力 一、 了 解自己 知己是生涯规划的起点， 唯有充分了解自己， 生涯规划才能做到量力适合， 人生才能过得如己所愿。

　我性格外向、 活泼开朗、 善于与人相处， 自小学至高中一直担任班干部， 有较好的组织协调能力和语言表达能力， 文字表达能力较好。

　现就读于石家庄学院政法系， 我非常喜欢法学这个专业， 它是我从小的梦想。

　 1)个人气质 根据 “北森人才素质测评”结果， 我的个人风格如下社交的：

　喜欢与人打交道，善于表达自己， 擅长理解他人， 社交能力强。

　有洞察力：

　对人际关系敏感， 对人、事、 周围环境的洞察力强。

　责任感强：

　关心社会问题， 对社会、 自己所从属。

　的群体有责任心。

　助人：

　为人热情， 乐于助人。

　易于合作：

　具有合作精神， 人际关系好。

　 2）

　兴趣爱好 我的人才素质测评报告中， 我的兴趣类型是 AS 型。职业兴趣前三项是 A 型 （8.7分）、 S 型（7.7 分）

　和 E 型（5.7 分）。

　我的具体情况是我是一个直觉敏感、 感情丰富且细腻的人， 很善于表现和创新， 十分热衷于艺术性强、 社交性强的活动，对人和观念性对象都有兴趣， 喜欢有艺术色彩和人情味浓的事物、 活动； 关心社会人群的变化， 尤其是对人有帮助的事情。

　喜欢热闹、 以文会友， 与人相处和谐，往往在工作和生活中具有热情、 开放、 外向等特点， 喜欢与人交往， 注重人际关系， 乐于帮助他人， 尤其是在与儿童和青少年相处的活动中很有耐心和爱心。

　 我很注重个人优势的表现， 有唯美倾向， 并且有良好的表达能力， 喜欢用文字、声音、 色彩等形式来表达自己创造力和美的感受。

　通常以积极的心态进行人际交往和合作， 关心他人， 善于体察他人的情感反应、 思想变化以及其它方面的细节。关心集体氛围的建设和维系， 强调促进集体的凝聚力和向心力； 不喜欢陷入具体事务的安排和严格化的监督， 不喜欢管人或被人管， 但是仍然能在规范中自得其乐， 做事讲求精确和效率。

　3）

　性格特征 自我分析：

　我属于外向型性格， 活泼自信， 善于与人打交道， 社交能力比较强，做事积极， 注重效率， 具有一定的逻辑思维能力， 具有较好的语言表达能力， 曾担任班干部， 有较强的凝聚力。

　我的性格乐观开朗， 艺术想象力和文学功底比较好。

　 4）

　个人能力 我的优势能力 有很大的精力和动力来完成任务， 创造成果。

　能够有效地和别人协作， 并且和他人建立起友好和睦的人际关系。

　我的劣势能力 不愿意尝试、 接受新的和未经考验的观点和想法。

　没有得到表扬和欣赏的时候可能会变得失望， 泄气， 对已别人的异议和批评，

　处理事实和细节问题时， 能够记住并利用各种事实， 具有客观的态度和得天独厚的天资才能。

　善于培养和帮助他人， 对于别人良好的举止行为能够给予赞扬， 并使他们更加发扬光大。

　果断坚决， 稳重可靠， 工作勤奋， 富有效率， 认真， 忠诚。

　能够维护组织一向的价值观念和工作原则。

　善于组织， 有灵活的组织技能和明确的工作道德。

　信奉工作在一个传统， 稳定的组织里有其自身的优点和长处。

　有非常强的责任意识， 别人可以信任你去实现自己的诺言。

　乐意遵循已制订的例行公事和工作程序。

　通情达理， 视角现实。

　不论工作还是消遣时间， 都愿意为团体尽自己的力量。

　 5）

　职业价值观 我的人才素质评测报告结果显示前三项是工作条件取向， 赞誉赏识取向和崇尚独立取向。

　我的具体情况是非常希望获得有充分保障的工作（包括拥有良好的工作条件）， 比如能在一个比较安全和舒适的环境中工作， 能够获得应有的报酬，能够在自主决断的可能性等。

　而且还希望工作具有多样性， 能够在工作的范围内做不同的事情。

　对职业的追求， 是能够使自己获得充分的领导力提升机会， 并拥有充分的权威， 能够对他人的工作提供指导。

　并且这个职业是富有社会声望的。

　6）

　职业选择 我会选择公务员作为以后的职业。

　政府服务执行官是为各级政府部门制定政策和提供全面的指导， 计划、 指导和协调最高管理级别的运营活动， 通常情况下是政府机关、 党群组织的负责人。

　作为政府服务的官员， 本身必须具备独特的素养。要熟悉市场经济规律， 能在宏观上对各种经济行为进行调控。

　因为政府服务执行官的最终工作目的是服务社会， 所以在做任何一项工作， 其得到的效果都是使得社会服务更便利、 更便捷。

　政府服务执行官需要有强烈的服务感和使命感。

　而作为我们的专业， 这个选择是很理想的。

　 耿耿于怀。

　可能只关注眼前需要， 而对长远利益重视不够。

　难于适应新情况， 在不同的工作任务之间来回切换时会有困难。

　不愿意长时间独自工作， 极其想要和别人在一起。

　会轻易把个人的喜好表露出啦。

　可能由于情感方面的负担而疲惫不堪。在掌握的信息和资料还不够的情况下，作决定过快。

　只关注具体的细节之处， 而不能整体把握一个情况或者事物的长远影响。

　容易固执己见， 武断地做出决定。

　 二、 小结

　通过自我深入剖析， 发现我的性格开朗活泼， 不拘小节， 为人热情， 但是缺少毅力和耐心， 我选择的职业----公务员， 与我的性格兴趣、 价值观是比较匹配的。

　认识自己是规划的第一步， 是起点但不是终点， 它是个不断完善、 不断深入的

　过程。

　 第二篇 作分析， 衡外情 一、 职业分析 政府服务执行官是为各级政府部门制定政策和提供全面的指导， 计划、 指导和协调最高管理级别的运营活动， 通常情况下是政府机关、 党群组织的负责人。

　作为政府服务的官员， 本身必须具备独特的素养。

　要熟悉市场经济规律， 能在宏观上对各种经济行为进行调控。

　因为政府服务执行官的最终工作目的是服务社会，所以在做任何一项工作， 其得到的效果都是使得社会服务更便利、 更便捷。

　政府服务执行官需要有强烈的服务感和使命感。

　 二、 个人与职业的切入点 1）

　个人能力与兴趣 我比较向往为社会服务的工作。

　开发、 指导和协调对工作人员的测试、 雇用、培训和评估。

　建立并全面维护当前的关于活动体系和办公室操作程序的纪录。

　通过参加活动来促销并扩大业务， 为组织会议、 专题讨论会及培训提供技术支持。

　发表演说、 写文章、 在大会或活动中为组织提供信息以宣传服务、 交流意见、并实现目标。

　计划、 促进、 组织和协调公共社区的服务项目， 维护公众和代理者之间的合作关系。

　组织或指导调查， 或者听取投诉予以解决， 并处理触犯法律的问题。

　 2）

　家庭环境 我出生于双职工家庭， 父母都是医生， 是家里的独生女。

　所以希望有份稳定并且待遇较好的工作， 能够多帮助父母。

　 3）

　学校环境 石家庄学院是一所新兴的综合性院校， 它为小学、 初中、 高中输送了大批优秀的教师， 并且拥有良好的师资队伍与硬件软件设备， 其条件都优于同类高校， 具有培养出色教师的师资与能力。

　学院老师都有认真负责的敬业精神， 对我影响很大， 他们就是我的榜样。

　 4）

　目标地域分析 我想任职的地域是安徽或者上海等南方的城市。

　因为我本人是安徽人， 对于那边的环境比较熟悉， 在南方的人脉关系都比较广。

　 三、 职业的社会环境 1）

　职业现状

　政府公务员的职位类别按照职位的性质、 特点和管理需要， 划分为综合管理类、专业技术类和行政执法类等类别。

　公务员在同一职务上， 可以按照国家规定晋升级别。

　领导类公务员可以从乡 科级晋升直至国家级； 非领导类公务员可从办事员晋升直至巡视员。

　国家公务员的工资标准是全国统一的， 但由于各地区财力不同，使其工资收入水平差距较大。

　同时， 各地区公务员的工资收入在全国各个行业中的位次也普遍偏低。

　以最新数字 2003 年为例（2003 年后国家公务员没有再统一调整工资）， 全国公务员的平均工资为 15487 元， 但是实际收入差距却很大。

　公务员的工资差距主要反映在东西部地区。

　东部发达地区工资收入较高， 西部落后地区收入则较低。

　 2）

　可行性 我会尽力向这个目标努力， 努力减小自我与职业的差距。

　多参加活动， 增强自身的实力。

　 四、 目标职业分析 中国国家公务员是指在中华人民共和国政府中行使国家行政权利、 执行国家公务的人员。

　我国公务员 正规统一都叫国家公务员 ， 不管是中央还是地方都是国家公务员 ， 具体才分为中 央国家机关公务员 和地方国家公务员 。

　中央公务员 考试和地方考试性质一样， 都属于招录考试， 考生填报相应的职位进行考试， 一旦被录取便成为该职位的工作人员 。

　地方考试有资格考试和招录考试两种， 例如北京市的公务员 考试就是一种资格考试， 成绩合格者发给公务员 资格证书， 考生可凭此资格证在北京市、 区、 县等具体机关的招录， 有的需要再参加具体部门的一些考试， 有的直接面试考核。

　其他地方公务员 考试采用的是招录考试的方式， 考生选择职位报名 参加考试， 考上后就直接录取为该部门的公务员 ， 和中央公务员 程序一样。

　 五、 职业定位 通过对职业环境的分析， 使我对职业发展前景有了一定了解， 让我在选择公务员作为理想职业时， 看到了机会与挑战， 再结合对自身的分析， 我发现了我的优势与劣势。

　 分析：

　内部环境分析 优势因素（s）：

　个人素质较高， 具有一定的创新意识。

　外部环境因素 机会因素（o）：

　国家每年对公务员的需要。

　劣势因素（ W）：

　没有注意多方面的素质培养。

　威胁因素（T）：

　有许多的政法名 校的学生与我们之间的竞争。

　总结：

　对于选择的职业， 存在着机遇和挑战。

　应当在以后的日子里努力提高个人素质， 为了将来的良好就业做准备。

　结论：

　职业目标 职业发展策略 将来从事（政府行业的）

　公务员职业 举例：

　进入企业类型的组织（到南方地区发展）

　举例：

　走专家路线（管理路线等）

　举例：

　办事员—科级正职一处级正职一司级正职 职业发展路径 具体路径

　六、 自我与职业的差距

　差距分析 1、（观念）

　缺乏创新意识， 知识结构单一。

　提高 多利用学校的图书馆以及网络资源， 在业余时间多接受新的事物；

　根据自己的兴趣， 报一些课余辅导班。在以后的时间中， 多回顾， 多复习， 加紧英语的学习， 多培养我的自学能力，自学弥补自己的不足， 学习一些对以后的工作学习有用的知识。

　2、（知识）

　由于法律本身的知识比较枯燥烦琐， 所以一些专业课基础不是很扎实， 而且英语基础比较薄弱。

　英语作为世界通用语言对以后的学习工作都很有帮助。

　 3、（心理素质）

　作为教师要有着良好的心理素质， 处变不惊， 能够冷静处理各种突发事件， 而现在的我们心理浮躁，做事不够冷静。

　 4、（社会经验）

　作为学生毕竟与社会有一定的差距， 所以缺乏为人处事的技巧。

　 多参加各种活动， 锻炼自 己的心理素质， 做事要立目标， 相信自己可以做到，并且做好。

　 参加社会实践活动， 多接触社会， 和年长的人多交谈， 从中获得经验。

　第三篇 作规划， 重实践 计划实施一览表 计划类型

　计划内容 时间跨度 短期计划 （大学计划）

　中期计划 （毕业后五年内）长期计划 （ 毕 业后 十 年 及更长）

　大学未来三年 2013—2015 十多年后 总体目标 ①以优秀的成绩毕业大学期间要修满学分， 专业课理论 与 实 践 相 结合。

　多参加单位里安排的工作， 踏实做事， 勤奋做人。做 一 名 优 秀 的 公务员。

　达到优秀水平， 尽量多报选修， 让知识丰富化、 多元化， 同时要抓紧公共课的学习。

　② 达到应具备的素 质 注 重能 力 的锻炼， 所以在大学期 间 我 会 抓 住 每一次机会， 锻炼和提 高 自 己 各 方 面的能力。

　确定职业方向， 把握好自己与职业间的差距， 争取缩小差距。

　学好专业课与公共课程， 为以后的教育教学做好铺垫。

　多去图书馆充电， 了解教师的新行情与业内要求。参加活动， 锻炼自己的各方面的能力，

　我还会争取每次机会上台试讲， 让自己多适应讲台。

　身体是一切的本钱， 多做运动保证良好的体魄。

　 英语通过六级， 计算机过二级， 参加各项活动

　 目...

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