幼儿园教师随笔

下面是小编为大家整理的幼儿园教师随笔,供大家参考。

　幼儿园教师随笔

　篇一：幼儿园教师随笔

　 曾经，当孩子们调皮时，有时是一个不起眼的错误，我都会大声地训斥他们。这时，他们的眼中充满了惶恐。但更多的却是敌意。我别无所获。我自问，指责他们有用吗？顽皮是孩子的天性。你每天这样批评他们，可怎么还是一如既往的犯傻？我们除了批评，还是批评。孩子的毛病没少，可我们的精力却越来越差。我寻思着，我该怎么办？

　 有一天，从一本书上看到，“我赞美敌人，敌人于是成了朋友。我鼓励朋友， 昼 陇 朋友于是成了手足。

　糕 我 视 常想理由赞美别人 姬 。想 蛊 批评人时，咬住 发 舌头。

　疹 想赞美人时， 盛 高声表达 痹 。”原来， 萄 批评别人是 易 最大的失 智 误。因此，在 令 以后的 影 工作中，我不想 奄 批评 铅 如何人。即使面对 妓 他 停 们的失误，我也是嫣 塑 鸭 然一笑。

　 没了批评 梯 捕 ，孩子们一阵好奇：

　氯 “ 啮 我今天骂人，可老 饵 师怎 像 没说我呢”？哼 毡 ，有点 真 不习惯吧。可 瓣 每次放学 违 时，我会由 抛 衷的表扬那 需 些乖巧的 枝 孩子。如：张 迅 筱悦小 耶 朋友今天真乖， 犀 没吃 嘻 零食。景宇小朋友 岁 真 寇 棒！上学时没让奶奶 扣 品 送。还有哪些小朋友没 屎 勇 打架，也没骂人呢？此 涪 上 时，很多小朋友都举 涌 起 睦 小手，高兴地说：

　针 “孙 舌 老师，我今天没 捣 打架， 牢 也没骂

　人，我 燕 能得大红 囊 花吗”？这 兰 时，我再把 巴 目光射向 账 今天打架的小 杜 朋友。

　沿 他虽然有点不自 怕 在， 倾 可还是鼓起勇气说 逼 ：

　搽 “老师，我以后再不 尸 刹 打架了，你能给我大红 参 到 花吗？”“能，当然能 娇 阿 啊，老师很喜欢有错 遇 就 福 改的小朋友”这样 圾 ，我 屁 就巧妙地赞美做 缨 的较好 早 的小朋友。让 研 更多的小 帐 朋友改正缺 械 点。慢慢地 端 ，孩子的 糠 眼里没有了恐 献 慌，却 坏 多了几份机灵。

　德

　 贞

　给孩子自尊，给他 克 胚 们更多的赞美。还他们 膊 丧 健康、快乐的童年！

　银 篇 傣 二：幼儿园教师随 帽 笔

　报

　以往孩子们 絮 玩玩具， 瞅 扔的地上， 护 桌上都是， 虎 等幼儿离 零回家，老师们 实 在打扫 够 战场。对此我也 升 对孩 臂 子们进行过多次说 爱 教 荫 ，可效果不明显。偶 延 母 发一件小事，却使事情 勉 衣 有了转机。

　 一天 漱 孩 置 子们正在玩玩具， 休 离园 肢 时间快到了，我 御 说：小 锄朋友，你们快 击 要回家了 岳 ，在你们回 银 家之前我们 芬 先把玩具 麻 送回家好吗？ 蛊 有的孩 崖 子奇怪的看着我 嘛 ，我 塌 接着说：老师知道 液小 映 朋友们快回家了，玩 扯 过 具和小朋友们一样也想 底 渣 回家，我们一起来把玩 啸 厄 具送回家吧。孩子们 烂 高 臂 兴得收拾玩具，一 郭 会儿 擦 ，所有的玩具都 卑 送回了 少 家。

　 送 新 玩具回家。

　钝 使孩子们 贩 由被动变为主 个 动，有 沈 不情愿变为争先 郧 恐后 腥 ，使孩子们从此养 溃 成 箱 了好习惯。

　篇三：幼 画 纸 儿园教师随笔

　 今 携 天 喳 上午点心时间，孙 休 思璐 埂 小朋友吃着饼干 曾 就突然 光 哭

　起来，作为 溅 大班的孩 咙 子这是极少 朔 出现的情况 公 。我询问 揽 她怎么回事， 蜒 她结结 砚 巴巴地边哭边说 肢 ，我 羞 却一点也没听明白 基 。

　攫事后才知道原来是她 猜 痪 吃饼干时不小心咬破了 弊 态 自己的舌头。我和搭班 盘 呸 老师都觉得太不可思 看 议 掂 了，舌头破了不想 浪 吃饼 攫 干这完全可以报 搓 告老师 俊 呀，为何要这 捌 么为难地 债 先哭起来， 簿 归结起来这 唁 是一种缺 翅 乏自信心的表 爱 现。

　愈

　 其实每个班级 果 中 寞 还有许多像孙思璐这 青 恒 样的小朋友，他们要么 阉 裕 安安静静地坐着，要么 捐 耍 就害怕地哭起来。所 孝 以 悔 教师要帮助幼儿认 刘 识自 愤 我，增强自信心 佰 ，提高 小 他们的抗挫折 卵 能力。自 获 信心是自我 雌 意识的重要 横 组成部分 记 ，它是一个人 桑 对自身 宅 力量的充分认识 惭 和估 跌 计。因此，自信心 辙 在 蹈 认识的素质结构中起 侦 靳 着重要作用。在一个班 仲 居 级体中，幼儿的能力差 镰 矽 异存在很大，有的能 攘 力 逸 强，会独立解决各 艇 种事 皱 情，而能力差的 莹幼儿， 郴 他们往往自卑 边 ，对自己 说 没有信心， 跺 碰到一点小 臻 问题，就 烩 显得手足无措 侩 ，不知 质 道怎样解决。例 剧 如有 校 的孩子午睡时要小 盐 便 琼 ，可又不敢喊老师， 谭 犊 自己偷偷地哭，实在憋 蓄 歼 不住便尿在身上，在这 什 晨 个时候我们老师千万 勋 不 坚 可再去责怪孩子， 政轻轻 屉 地告诉她“没关 谊 系的， 主 下次想小便一 婆 定要大声 蚂 说出来”。

　痘 建立自信心 揖 是一个循 翌 序渐进的过程 椅 ，胆怯 汰 文静的孩子不可 羽 能在 胶 一朝一夕就变得活 课 泼 悟 开朗，每天关注他们 癣 醒 多一点，交流互动多一 隅 卜 点，相信他们的自信心 胰 货 也会逐日增长。除了 什个 焰 别的交流，还要在 缔 集体 胜 面前给予这些孩 团 子肯定 雨 和表扬，

　帮助 证 他们认识 月 自我，增长 秩 自信心。

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