校本研修总结

下面是小编为大家整理的校本研修总结,供大家参考。

　个人校本研修总结 党中玖 新课程改革在新课程理念的指导下， 正在如火如荼地进行， 我校的校本研修活动也开展得有声有色， 我校积极地推进高效课堂， 创设了一套自己的教学方式：

　预习， 检查， 展示， 评价， 测试五步环节， 得到上级教育部门的肯定和认可。

　回顾一年来的各项研修活动， 我觉得非常感慨颇有收获。

　一年的研修活动使我更加深刻地认识到要当一名好老师是一件非常不容易的事。

　如果没有新课程的先进教育理论没法教； 没有扎实深厚的德才学识没法教； 没有勤钻研、 善反思和在实践中不断总结的进取精神， 绝对教不好。

　因此在课程改革实践中， 我们必须更新观念，勤学理论， 不断地敢于否定自我， 推陈出新， 进行再创造再探索。

　伴随课改的进程， 我感到要学的东西实在太多了， 一不留神在课堂上就会捉襟见肘， 越是开放式的教学就越需要我们的精心设计， 就越需要我们具有敏锐的观察力、 较强的调控能力和教育机智。

　学校的各项读书活动、包括徐韵安老师的辅导报告等等， 让我感觉自己的理论水平和教学观念有了很大进步， 我在与各种教育改革的理论、 优秀教师的教学经验中反思自己的理念， 反思自己的教育教学实践， 将读与思， 读与教， 读与研等结合起来； 这样实践也就有了方向， 有了信心， 有了力量， 就能使自己的教学闪耀着睿智的光彩， 充满着创造的神奇。

　学校还组织了“关注教学有效性”的活动。

　就历史学科而言， 如何实施课堂教学的有效性， 是目前历史教师特别需要探讨的问题。

　我觉得精心备课是有效教学的关键。

　我认为历史教师要在四备上下功夫：

　一备教

　材——即对教材内容进行深加工， 根据教学需要， 结合新老教材适当增补内容以更好地达成三维目标。

　二备学生——充分考虑学生的兴趣和爱好、 心理特点等， 便于师生交流； 特别考虑一些对历史学科不感兴趣的学生， 引导他们积极参与。

　三备问题——从一些历史现象及事物关联上，发现问题， 并精心设置疑问， 激发学生探索、 思考、 归纳、 小结； 设置疑问的时候， 要切合实际， 从简到繁， 从易到难， 层层推进， 步步提高。四备教法——教师要结合教学内容实际， 激发学生学习兴趣， 让学生主动参与， 积极引导学生进行自主、 探究式地学习， 给学生自主学习的空间。

　学校还培训了我们电子白板的使用技巧， 也希望学校多多培训我们新事物的使用技能， 这对我们教学是非常有帮助的。

　平时我也积极制作多媒体课件， 在制作课件时充分利用各种资料和音响， 寓教学目标和知识点于丰富多彩的多媒体教学之中， 使学生有一种身临其境、 参与历史的感受， 让他们在感知生动的历史时， 掌握相关知识， 同时也激发了学生的学习兴趣。

　视听结合对学生观察、 想象、 分析、 推理能力的培养产生了积极的促进作用， 既提高了课堂效率， 又培养了学生的能力， 教学效果是显而易见的。

　美国著名学者波斯纳曾提出教师成长公式：

　教师成长＝经验＋反思。

　我国特级教师袁蓉从自己的教学实践和成功经验中总结出：

　教学成功＝教学过程＋反思。

　我校要求我们教师积极投入到教学反思中去， 把反思作为自己成长的阶梯。

　因此我经常对自己的教学观念、 教学方法、教学过程、 教学效果等方面进行反思， 想一想这样的方法是否可行， 能

　否适合学生特点， 有利于学生的发展。

　在反思教学中自然而然地开展教学研究， 逐步形成了自己独特的教学风格和特色。

　这些是我参加校本研修活动的心得体会， 我在学习与实践中不断地研究， 不断地探索、 不断在创新， 不断地发展。

　广阔的课改之园， 需要我们用更多的智慧和热情去探索、 去耕耘、 去努力！

　“一份春华， 一份秋实”， 在教书育人的道路上我付出的是汗水和泪水， 然而我收获的却是那一份份充实， 那沉甸甸的情感。

　让我把一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火， 将自己最珍贵的爱奉献给孩子们， 相信今日含苞欲放的花蕾， 明日一定能盛开绚丽的花朵。

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