幼儿安全教育活动开展中存问题及策略

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　 幼儿安全教育活动开展中存在的问题及策略 内容概要: 幼儿是祖国的未来，也是民族的希望，作为学前教育机构的幼儿园，是集中对幼儿进行保育和教育的场所，以促进幼儿的身体、智力、心情健康发展为目标，与家庭教育相比，幼儿教育受时间、空间、环境的制约较小，在整个教育体系中，幼儿教育是基础，在幼儿健康成长中的地位不可或缺，有着不容忽视的重要作用。幼儿的安全是发展的前提，也是发展的保障，只有在幼儿生命健全的基础上，其身心的健康发展才成为可能，这就决定了在幼儿教育中安全教育活动开展的重要性。本文在概述幼儿教育中安全教育活动开展的重要性的基础上，对幼儿园培养安全教育活动的开展现状进行调查研究，概括和发现其中存在的问题，以期对幼儿园自我保护意识的培养和幼儿的健康成长有所裨益。

　关键词:幼儿；安全教育活动；游戏 目录 一、前言 1 （一）研究背景 1 （二）选题的意义 1 1.丰富和发展幼儿安全教育相关的理论 1 2.有助于促进幼儿的健康成长和身心发展 1 二、幼儿园安全教育活动开展调查报告 2 (一) 调查背景 2 （二）调查方法 2 （三）调查内容 2 1.幼儿园安全教育活动开展形式 2 2.幼儿园安全教育活动开展时间 2 3.幼儿园安全教育活动开展地点 3 4.幼儿园安全教育活动开展效果 3 （三）调查结果 3 1.幼儿园幼儿安全教育活动的内容丰富 3 2.幼儿安全教育活动的时间比较灵活 3 3.幼儿园安全教育活动开展地点相对集中 3 4.幼儿园安全教育活动开展效果相对较好 4 三、幼儿安全教育活动开展中存在的问题 4 （一）缺乏家园合力、师生合力 4 （二）过于注重游戏活动的作用 4 四、幼儿安全教育存在问题的原因及提升对策 4 （一）幼儿安全教育存在问题的原因 4 1.没有发挥家长、教师的示范作用 4 2.缺乏多种途径和方法的融合 5 （二）幼儿安全教育存在问题的提升对策 5 1.注意发挥父母、教师的示范作用 5 2.注意多种教学方法的综合运用 6 五、幼儿园安全教育的途径 6 （一）创设良好的安全环境，使幼儿感知安全教育 6

　（二）开展丰富的游戏活动，让幼儿学习安全知识 6 （三）养成良好的行为习惯，使幼儿具备安全能力 7 六、结语 7 参考文献 8 附录：幼儿园安全教育活动开展现状调查问卷 9 一、前言

　（一）研究背景 幼儿是祖国的未来，也是民族的希望，作为学前教育机构的幼儿园，是集中对幼儿进行保育和教育的场所，以促进幼儿的身体、智力、心情健康发展为目标，与家庭教育相比，幼儿教育受时间、空间、环境的制约较小，在整个教育体系中，幼儿教育是基础，在幼儿健康成长中的地位不可或缺，有着不容忽视的重要作用。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位”，幼儿的安全是发展的前提，也是发展的保障，只有在幼儿生命健全的基础上，其身心的健康发展才成为可能，这就决定了在幼儿教育中安全教育的重要性。

　（二）选题的意义

　对幼儿安全教育活动开展中存在的问题及策略进行研究，能够更大程度的保护幼儿生活、心理等方面的健康成长。

　1. 丰富和发展幼儿安全教育相关的理论 幼儿安全教育是幼儿园教育的重要组成部分，保证幼儿安全也是幼儿健康成长的前提和基础。现阶段，具体到实际操作过程中，现行的幼儿园幼儿安全教育的教育大多局限在防止和保护的层次，往往偏重于环境安全方面硬件设施的投入，安全教育方面的内容则相对较小，在这个意义上，对幼儿安全教育活动开展中存在的问题及策略进行研究，通过实际方法的总结和经验的积累，丰富和发展幼儿安全教育相关的的理论。

　2.有助于促进幼儿的健康成长和身心发展

　在我国目前幼儿园的幼儿大多在 3-6岁中间，生长发育极为迅速，可塑性非常强，对幼儿安全教育活动开展中存在的问题及策略进行研究，概括和发现其中存在的问题，进而根据相应的问题，采取行之有效的提升对策，弥补现阶段幼儿安全教育方面的不足之处，提高幼儿对安全隐患的警惕性，提高幼儿面对危险的应变能力。让幼儿在幼儿园快乐的生活、健康地成长。

　二、幼儿园安全教育活动开展调查报告 (一) 调查背景 为了更好地了解幼儿安全教育的现状，发现其中存在的问题，现针对幼儿安全教育的具体做法展开了调查。以贵阳市第一幼儿园为例，开展相关的调查研究工作。

　（二）调查方法 针对论文写作的需要，设定了关于贵阳市第一幼儿园为例安全教育开展方面的调查问卷，以贵阳市第一幼儿园的教师及部分管理者为调查对象。问卷共发放105份，回收 105 份，有效问卷 100份，问卷有效率 95%。

　（三）调查内容 1.幼儿园安全教育活动开展形式 表 1 幼儿园安全教育活动开展形式 类目 人数 占比 叮嘱说教 40 40.00% 案例分析法 30 30.00% 幼儿阅读安全读本 35 15.00% 开展安全主题游戏活动 60 60% 在有关活动中渗透 15 15% 进行安全演习 15 15% 2.幼儿园安全教育活动开展时间

　表 2 幼儿园安全教育活动开展时间统计 类目 人数 占比 出现问题时抓住契机进行 20 20.00% 随时随地教育 30 30.00% 在有关活动中渗透 40 40% 定期开展安全专题活动 60 60% 3.幼儿园安全教育活动开展地点 表 3 幼儿园安全教育活动开展地点统计 类目 人数 占比 教室 35 35.00% 校园 55 55% 校外 10 10% 4.幼儿园安全教育活动开展效果 表 4 幼儿园安全教育活动开展效果 类目 人数 占比 很好 43 43.00% 一般 45 45% 不好 12 12% （三）调查结果 1. 幼儿园幼儿安全教育活动的内容丰富 在调查中发现，贵阳市第一幼儿园幼儿安全教育活动的内容很多，叮嘱说教、案例分析法、幼儿阅读安全读本、开展安全主题游戏活动、在有关活动中渗透、进行安全演习都是幼儿安全教育活动开展的途径和方法。其中，尤以开展安全主题游戏活动所占的比重最大，约占比 60%。

　2. 幼儿安全教育活动的时间比较灵活

　在关于贵阳市第一幼儿园幼儿安全教育活动的时间的相关调查中可以发现，幼儿安全教育活动的时间没有固定。很多幼儿园教师出现问题时抓住契机进行者占比 20%，随时随地教育者占比 30%， 在有关活动中渗透安全教育者占比40%，定期开展安全专题活动占比 60%。

　3. 幼儿园安全教育活动开展地点相对集中 在关于贵阳市第一幼儿园幼儿安全教育活动的开展时间的相关调查中可以发现，幼儿园安全教育活动开展地点相对集中。35%的被调查者表示会在教室内开展安全活动，55%的被调查者表示会在幼儿园内进行，还有 10%的被调查者开展安全活动的地点在校外 4. 幼儿园安全教育活动开展效果相对较好 在关于贵阳市第一幼儿园幼儿安全教育活动的开展效果的相关调查中可以发现，幼儿园安全教育活动开展效果相对较好。43%的被调查者认为开展效果良好，45%的被调查者表示开展效果一般，还有 12%的被调查者表示开展效果不尽如人意。

　三、幼儿安全教育活动开展中存在的问题 （一）缺乏家园合力、师生合力 培养幼儿的安全教育，单靠幼儿园和老师的努力是远远不够的，还需要家园互动，密切配合，只有这样，才能形成合力。这不仅与相当一部分安全教育的内容存在于家庭中有关，还与幼儿的生理和心理特点密切相关。家长认识到幼儿安全意识培养的可行性和必要性是幼儿安全教育养的不可缺少的助力，提高家长培养幼儿自我保护能力的意识是增强幼儿安全教育效果的保障。同时，幼儿园老师作为幼儿教育的主要力量，其一言一行对幼儿教育质量的影响非常重要。在实际应用过程中，这两者的意识欠缺。

　（二）过于注重游戏活动的作用

　在幼儿教育中，游戏活动是最为常见的形式，也是应用效果最好的形式，切合了幼儿的生理和心理特点，可谓是幼儿教育的主渠道。在幼儿安全教育的培养中，通过游戏活动这一介质，让幼儿亲身经历整个过程，通过自身的体验，让幼儿学习掌握自我保护的能力，提高自我保护能力。在幼儿安全意识的培养中，开展丰富多彩的游戏活动，让幼儿学习掌握自我保护的能力，是其中常用的途径和方法之一。在调查中发现，很有幼儿教师过于注重游戏活动的作用，取材缺乏生活性。一定程度上削弱了幼儿安全活动开展的效果。

　四、幼儿安全教育存在问题的原因及提升对策 （一）幼儿安全教育存在问题的原因 1.没有发挥家长、教师的示范作用

　家庭是幼儿生活的主要场所家长是孩子的第一任老师，对孩子安全教育的培养有着不可或缺的重要作用。培养幼儿的安全教育，单靠幼儿园和老师的努力是远远不够的，还需要家园互动，密切配合，只有这样，才能形成合力。这不仅与相当一部分安全教育的内容存在于家庭中有关，还与幼儿的生理和心理特点密切相关。在这样的背景下，注重家园合力,切实增强幼儿自我保护能力便成为了现阶段幼儿园培养幼儿安全教育的重要途径。很多家长并没有意识到这一问题。在学校中，很多教师常常不注意，自身的很多习惯和行为甚至违反了幼儿安全教育的根本，给幼儿造成了不良的影响。

　2.缺乏多种途径和方法的融合 幼儿安全教育的培养是一个系统工程，基于幼儿的生理和心理特点，在综合分析教育环境的基础上，综合运用多种教学方法，能够提升幼儿安全教育的效果和质量，最大限度地发挥幼儿安全教育的作用。具体到实际生活中，很多幼儿老师往往单方面运用某一方法，不注意方式和方法的综合运用。诸如主题活动中缺乏家长参与的方面，致使效果一般。在幼儿安全教育的培养方面，缺乏生活教育，幼儿在平时的生活和学习中学习知识、获得经验，是进行幼儿安全教育的具体提升策略，也是培养幼儿安全教育的重点关注问题。这在具体的实施过程中稍显欠缺。

　（二）幼儿安全教育存在问题的提升对策 1.注意发挥父母、教师的示范作用 在幼儿园培养幼儿安全教育的培养中，注意发挥父母、教师的示范作用，能够起到事半功倍的效果。父母和幼儿园老师是孩子生活中接触最多的角色，同时，幼儿的观察能力、模范能力很强，父母、教师的一举一动对幼儿的影响很大。在幼儿安全教育中注意发挥父母、教师的示范作用，首先，父母、教师要做好示范，以期发挥榜样的作用。在日常生活中，家长应该让幼儿做些力所能及的事情，逐步培养幼儿的自理能力，使幼儿学会照顾自己的基本生活，这也是幼儿能够自我保护的基础和前提。家长认识到幼儿安全教育的可行性和必要性是幼儿安全教育的不可缺少的助力，提高家长培养幼儿自我保护能力的意识是增强幼儿安全教育效果的保障。有了家长的支持和配合，形成家园合力，幼儿安全教育的培养才能取得事半功倍的效果。在日常生活中，对于一些常见的危险的操作，家长、教师要予以有意识的注意，切实按照安全的流程操作，以对幼儿起到良好的示范作用，比如递剪刀时要拿着剪刀尖儿，不能将剪刀尖儿直接对着别人，在喝热水时注意吹一吹、呼一呼，而不是贸然的端起来就喝，以此强化幼儿的正确的操作要领，进而形成正确的行为习惯，以期将幼儿安全教育的培养切实落到实处。

　2.注意多种教学方法的综合运用 基于幼儿的生理和心理特点，在综合分析教育环境的基础上，综合运用多种教学方法，能够提升幼儿安全教育的效果和质量，最大限度地发挥幼儿安全教育的作用。首先，实施个别指导和同伴影响相结合的方式，在集中培养的前提下，针对个别孩子的不当行为进行个别指导、及时纠正孩子的不当行为，增强安全意识。对做的好的、正确的孩子及时予以鼓励和表扬，更好地发挥同伴影响的作用，增强整体教育的效果。同时对于个体而言，运用表扬、鼓励和纠正相结合的形式，在集体中大声表扬，以发挥示范和榜样的作用，通过同伴的良好的行为影响孩子，起到鼓励、启发的作用，同时及时纠正个别孩子的不当行为，只有这样，才能切实增强幼儿安全教育的成效。

　五、幼儿园安全教育的途径

　（一）创设良好的安全环境，使幼儿感知安全教育 环境是围绕幼儿生活的外部条件，对于幼儿有着潜移默化的教育效果，因而安全环境创设便成为了幼儿园培养幼儿安全教育的重要途径之一，也是培养幼儿园培养幼儿安全教育的最直观的教育方法。在幼儿安全教育活动的开展中，通过在安全宣传栏或墙上、楼梯灯位置布置有趣的图片、漫画、标志符号、照片的方式，让幼儿感知安全教育，在环境的潜移默化中熏陶、感受安全教育。在贵阳市第一幼儿园，随处可见醒目而又温馨、有趣的标志、标语，时刻提醒孩子的安全行为，以期不断唤醒孩子的安全教育。“小心滑倒”、“不要推挤”、“要按秩序排队”、“上下楼梯要靠边走”等生动、直观、形象，起到了很好的教育效果 （二）开展丰富的游戏活动，让幼儿学习安全知识 在幼儿教育中，游戏活动是最为常见的形式，也是应用效果最好的形式，切合了幼儿的生理和心理特点，可谓是幼儿教育的主渠道。在幼儿安全教育的培养中，通过游戏活动这一介质，让幼儿亲身经历整个过程，通过自身的体验，让幼儿学习掌握自我保护的能力，提高自我保护能力。在幼儿安全教育的培养中，开展丰富多彩的游戏活动，让幼儿学习掌握自我保护的能力，是其中常用的途径和方法之一。常常围绕着安全意识的培养，不断开展相应的主题活动，诸如“手指划破了”这一主题教育活动，通过观看图片的直观的形式，让幼儿讨论“手受伤了会给我们的生活带来哪些不方便?手受伤后该怎么办?” 达到教育幼儿“不玩尖利的东西”的目的。继而让幼儿实践操作，逐步掌握正确使用剪刀、游戏棒等尖利物品的方法。

　（三）养成良好的行为习惯，使幼儿具备安全能力 养成良好的行为习惯，使幼儿具备能躲避伤害的能力，是幼儿园培养幼儿安全教育的另一基本途径。在让幼儿感知安全教育的基础上，通过丰富多彩的游戏活动让幼儿了解自我保护的方法，习得自我保护的能力。在此基础上，不断进行行为引导，以达到意识强化...

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