中小学生法制教育案例10篇

中小学生法制教育案例10篇中小学生法制教育案例　小学生法制教育教案法制教育　了解法律，遵纪守法教学目的：　1、培养学生的基本法律意识，帮忙学生树立遵法看法。　2、加强学生的自我保护意下面是小编为大家整理的中小学生法制教育案例10篇,供大家参考。

篇一：中小学生法制教育案例

生法制教育教案 法制教育

　了 解法律， 遵纪守法 教学目的：

　1、 培养学生的基本法律意识， 帮忙学生树立遵法看法。

　2、 加强学生的自我保护意识， 让学生了解并知道如何运用法律的兵器来保护自己。

　3、 通过案例阐发与学生的会商加强学生的法制看法。

　教学历程：

　一、 导入 社会形态在不断前进， 而未成年人犯法的案例也在不断增加。

　因此保护未成年人健康成长， 已成为全社会形态的共识。

　那么怎样才气预防未成年人犯法呢?未成年中小学生应认真学习法律知识， 依法自律， 正确看待父母的教育， 运用法律兵器保护自己的合法权益则十分须要。

　二、 你对国家的相关法律及法律解释知道多少? 1、 说出你所知道的法律法规的名称。

　(生按照课前掌握资料自由发言)

　2、 师总结并出示课件。

　(1) 、 国家相关法律及公检法解释 A、 中华人民共和国宪法、 刑法 B、 中华人民共和国未成年人保护法 C、 中华人民共和国妇女儿童权益保障法 D、 中华人民共和国预防未成年人犯法法 E、 有关办理未成年人刑事背法案件的若干划定 F、 有关审理未成年人刑事背法案件详细应用法律若干问题的解释等 3 请你举例说说哪一些是未成年人不该做的事?(学生自由发言)

　4、 教师小结。

　二案例阐发 (一) 1、 出示课件(案例评析一)

　案例评析一 张某、 王某、 宋某、 史某、 朱某系五名未成年人, 通过在溜冰场溜冰认识, 结为兄弟。

　后拜识了在外"混"的程某, 五名被告人便在外租房, 在程的"表示"下五人开始盗窃, 后发展为掳掠。

　五人同吃同住, 有钱同花, 作案时一起出动, 所得赃款均等分配。

　案发时, 五人正策划购买枪械, 并筹办为五人组合起个帮号， 而每一次作案起首要作用的张某已经事实上成了五人中的"老大"。

　在不到半年时间内前后作案十几起， 案值 2 万余元。

　3、 出示课件(互助探索追究)

　互助探索追究 案例中的五个未成年犯法嫌疑人是如何走上犯法道路的， 在哪一些方面应引起我们的警示? 4、 学生会商并发表自己的见解。

　5、 教师总结并出示课件(须引起正视的环节)

　须引起正视的环节：

　(1) 家庭教育 (2) 结交不良小伙子

　(3) 租房脱离家庭监管 ⑷贪图享乐 ⑸拉帮结派 (6) 走上犯法道路 (二) 1、 出示课件(案例评析二)

　张某(12 岁) 、 展某(13 岁) 、 李某(11 岁) 掳掠案, 三人摹仿影戏中的黑社会形态人物， 购买砍刀、 胶带等作案工具, 身穿黑色风衣, 头带礼帽、 太阳镜, 各持砍刀,强行突入被害人的废品从各处买进点, 持刀掳掠现金后, 将被害人绑缚并用胶带封嘴后逃走。

　2、 问：

　三人的犯法成因? 3、 学生会商并发表自己的见解。

　4、 出示课件(评一评)

　三人家庭前提并不贫困, 三人之所以去掳掠, 除了受到不良外界因素的影响外, 放任自流的家庭情况也养成了三小我私家利欲熏心、 以自我为中心的性格。

　在这些个孩子的意识中, 自己想要的就必须获得, 自己的要求必须获得餍足, 听任自己的欲望的支交尾他们已习以为常, 至于其举动后果如何, 社会形态言论如何评论, 则统统不在他们的考虑之列。

　上述的三人掳掠团伙也有着相似的家庭配景, 要么归属父母离异, 在家受气, 要么由于和父母不和, 离家出走, 相似的经历也让他们一拍即合， 走上了犯法的道路。

　三、 互助探索追究 1、 如何制止未成年人犯法， 预防未成年人犯法的途径?(学生会商)

　2、 在我们身边是不是有相关的案例?我们如何应对?(学生会商并发表自己的见解)

　3、 出示课件(看一看 1)

　师：

　当发现未成年人打架斗殴 4、 出示课件(看一看 2)

　发现他人对己或旁人实施非法举动或者犯法举动， 可以通过黉舍或家长向公安机关陈诉。

　5 出示课件(看一看 3)

　四、 开放性评估题 制作"青少年救护、 自护卡" 内容：

　匪警、 火警电话， 维权热线、 本地派出所、 卫生院、 消防队、 黉舍、 班主任等救助体式格局与电话号码。

　五、 小结并安插课后思考题 本节课你有哪一些收获? 你还有哪一些经验和同学们分享? 六、 小贴士 用智慧和法律保护自己 1 敏锐地识别， 清醒地判断 2 理智地便宜， 矫捷地自卫 3 依法保护自己

　学习《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》

　 重点：

　对未成年人不良行为的预防目的：

　1、 使广大学生了解本法内容。

　2、 使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为，

　 3、 理论联系实际， 防微杜渐， 自省自律， 弘扬正气， 作品学兼优的好少年。

　教学目标：

　使每一位同学远离本法中所列的未成年人的不良行为. 教学内容：

　1、 理论联系实际， 防微杜渐， 自省自律， 弘扬正气， 作品学兼优的好青少年. 党和政府历来十分重视对青少年一代的健康成长， 对青少年一代寄予了无限的希望， 给予了无微不至的关怀。

　2、 国家出台诸多的法律法规以法律的形式保障青少年的健康成长， 尤其是《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 的颁布和实施具有重大和深远的意义。这是社会主义现代化建设的需要。

　是保护青少年成长的需要 3、 《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》 一共八章， 分别为：

　总则； 预防未成年人犯罪法的教育； 对未成年人不良行为的预防； 对未成年人严重不良行为的矫治； 未成年人犯罪的自我防范； 对未成年人重新犯罪的预防； 法律责任和附则。

　 教学过程：

　今天我们重点学习本法中的第三章：

　对未成年人不良行为的预防。

　一、 未成年人违法犯罪的前兆

　俗话说：

　“冰冻三尺， 非一日之寒”又有俗话说：

　风是雨的头。

　未成年人违法犯罪并非一朝一夕的事， 而是一个由量变到质变的积累、 渐变过程。

　此间必然会出现诸多前兆与信号。

　小错不断， 大错必犯说的就是这个道理。

　一些青少年违法犯罪就是由于他们长期养成了不良行为， 放任自己而又没有及时有利的得到矫正而发展形成的。

　 根据常见的违法犯罪征候、 迹象， 根据外部表象的差异其前兆。

　1、 言语：

　经常骂街、 谈男论女、 隐语黑话、 好说谎话、 缄口不言、 脏话不断。

　2、 举止：

　衣帽不整、 精神不振、 吊儿郎当、 蛮横无理、 顶撞师长、 爱打群架、 强行索物、 哥们义气、 逞强跋扈、 轻佻放纵、 坐卧不安、 行踪诡秘、 大把花钱， 喜怒无常。

　3、 结交“哥们、 姐们”、 口哨唤人、 纸条传情、 纹身标志。

　4、 起居：

　生活懒散、 饭量骤减、 出没无常、 结群闲逛。

　5、 打扮：

　注重打扮， 过度化妆、 讲究发型、 统一装束。

　6、 嗜好：

　抽烟喝酒、 参与赌博、 混迹舞场、 偷阅书刊、 迷恋网吧。

　7、 携物回家、 护身器具、 异性物件、 书包异物。

　8、 学业：

　旷课逃学、 成绩突降、 考试作弊、 课堂捣乱、 课上睡觉。

　在《预防未成年人犯罪法》 中列出了九种不良行为：

　（1）

　旷课、 也不归宿；

　（2）

　带管制道具；

　（3）

　打架斗殴、 辱骂他人；

　（4）

　强行向他人索要财物；

　（5）

　偷窃、 故意毁坏财物；

　（6）

　参与赌博或变相赌博；

　（7）

　观看、 收听色情、 淫秽的音像制品、 读物等；

　（8）

　入法律、 法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；

　（9）

　它严重违背社会公德的不良行为。

　对具有以上所列不良行为的青少年如果不及时教育、 其不良行为得不到有力的尽快的矫正， 那不良行为的进一步发展就会导致违法犯罪， 前兆就变成违法犯罪事实。

　 例一：

　湖北某缔结连发胜 8 起家庭被盗、 商店被撬案件， 现场不留痕迹，作案手法高超。

　经侦破， 这伙神出鬼没的作案团伙是由 21 名 13 岁左右的初中学生组成。

　这些人有的从 8、 9 岁就染有不良习气， 有劣迹， 但又得不到及时的教育和矫正， 最终走向犯罪。

　 例二、 北京曾处理过一个 8 人抢劫、 流氓团伙、 平均年龄不足 14 岁， 他们在不到四个月的时间内作案 15 起。

　这 8 个人也都是从小很小就不良习气缠身，行为不端， 劣迹斑斑， 又得不到及时矫正， 最终也走向犯罪。

　这样的例子举不胜举。

　二、 预防未成年人犯罪要从预防未成年人不良行为开始

　1、 预防不良行为要从小抓起， 从现在做起。

　良好习惯， 良好行为的养成要经过一个长期的培养训练。

　预防不良行为必须从小抓起；

　 2、 预防不良行为要从具体的小事抓起。

　小事不小。

　小时不抓， 就演变成大错。

　教育无小事； 从小抓， 抓小事， 久而久之， 形成良好习惯， 使不良行为得到及时的制止和矫治， 起到防微杜渐的作用， 抓好两“小”， 是预防未成年人犯罪的关键环节。

　 三、 树立正确的人生观、 世界观、 价值观， 做有理想、 有道德、 有纪律、有文化的接班人。

　 总结：

　《小学生日常行为规范》 是小学生行为的准则， 应努力做到我们每一个同学都要做到：

　自尊自爱， 注重中学生仪表， 真诚友爱， 礼貌待人， 遵规守纪， 勤奋学习， 勤劳俭朴， 孝敬父母， 严于律己， 遵守公德。

　以高尚道德。

　安全与我同行， 学习《道路交通法》

　教育内容：

　安全与我同行 教学目标：

　1、 情感目标——提高安全意识， 愿意自觉去学习《道路交通法》 的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

　2、 知识目标——初步了解《道路交通法》 的有关条文， 知道每一个公民都要自觉遵守交通法， 明白交通安全重在预防。

　3、 能力目标——自己能改变生活中不遵守交通法的不良习惯， 提高对生活中违反交通法的行为的辨别能力。

　重点难点：

　根据学生的认知水平和学习能力的有限， 对枯燥的法律条文的理解比较肤浅， 因此， 本课重点以让学生了解《道路交通法》 的有关条文为平台， 着重培养学生自觉遵守交通法的意识和良好的交通行为习惯。

　教学过程：

　为了达到教学目的， 我遵循学生为主体、 教师为主导、 发展为主线的现代教学理念， 设计了六个教学步骤：

　(课件展示) 创设情景， 合理想象 合作交流， 大胆探究事故再现， 撞击情感 直抒胸臆， 列举事例明白症结， 入情悟理 联系实际， 拓展深化

　这六个步骤以循序渐进、 螺旋上升的原则构建教学内容， 形成师生间、 学生间多向性信息交流， 构成媒体运用、 学生协作学习的动态组合， 从而在一课中突破重难点， 完成教学任务。

　1、 创设情景、 合理想象依据教学需要， 我首先出示真实情景：

　（课件展示）

　这是我校一学生冲下斜坡跑上马路时的情景， 教师在指导学生观察的基础上， 引导其合理想象：

　“将会出现什么样的结果？ ”这样拉近了课本与学生的距离， 在感知的环境中学生有了表达的欲望， 为下一步的学习搭建了平台。

　2、 合作交流， 大胆探究 根据学生回答， 教师导出可能出现车祸与不可能的两种情况， 并启发学生分组进行交流其原因是什么？ 并相机板书。

　这一环节的设计通过交流、 探究， 培养学生的合作意识与分析能力， 以及让他们懂得“道路安全， 防患未然”的道理， 不能存有侥幸心理。

　教师就此揭示今天的学习主题—自觉遵守交通法。

　3、 事故再现， 撞击情感 在学生感知、 认知的基础上， 为更进一步激发学生的情感， 教师不失时机地播放录像， （课件展示）

　通过这些触目惊心的场景和极有说服力的数据， 学生的心灵会受到强烈的震撼， 他们会感到交通事故随时都可能发生， 它离我们很近，很近。

　4、 直抒胸臆， 列举事例 在学生的情感与画面场景产生共鸣时， 同学们会情不自禁的说出感受， 这时教师结合画面真情告白：

　面对这一幕幕令人触目惊心的车祸现场， 一个个瞬间消失的鲜活生命， 您是否还要尝试。

　继而， 让学生列举学校、 家庭、 社会中不遵守交通法或交通安全事故的实例。

　以此来培养其辨别能力， 增强安全意识， 促进良好行为道德的成长。

　这时， 讲解《道路交通法》 的有关条文就水到渠成了， 从而顺利完成知识目标。

　同时给学生指出教材中出现的《中华人民共和国道路交通管

　理条例》 已废止， 现行法律是 2004 年 5 月 1 日起实施的《中华人民共和国道路交通法》 。

　5、 明白症结， 入情悟理俗话说：

　“老虎的屁股摸不得”“交通安全事故猛于虎”人们为什么还在重蹈覆辙？ 交通事故为什么层出不穷？ 教师出示事故原因统计数据， （课件展示）

　并着重指出 90%的交通事故是与每一个人安全意识淡薄， 不自觉遵守交通法有关。

　接着播放录像。

　（课件展示）

　这一环节的设计旨在让学生从调查统计中， 从无数悲切的场景中转变交通安全意识淡薄的实际， 从而在生活中自觉遵守交通法。

　6、 联系实际， 拓展深化 法制教学要回归学生的生活， 尊重学生实际。

　让学生在虚拟或现实中体验，促进知行的统一。

　这时教师再次播放开课时的画面， （课件展示）

　并依次导出：面对这样的情景， 你给这位小学生说些什么呢？ 如果是你该怎么做？ 假如这同学真出事了， 你该怎么办呢？ 同学们的回答， 就可能会涉及到交通安全标语口号、自觉遵守交通法、 交通安全保障设施、 如何报警、 救助等问题。

　教师相机出示我班学生调查统计表（课件展示）

　使其切实知道自己交通安全知识缺乏， 改变不遵守交通法的不良习惯。

　法制教学要回归学生的生活， 尊重学生实际。

　让学生在虚拟或现实中体验， 促进知行的统一。

　这时教师再次播放开课时的画面， （课件展示）

　并依次导出：

　面对这样的情景， 你给这位小学生说些什么呢？ 如果是你该怎么做？ 假如这同学真出事了， 你该怎么办呢？ 同学们的回答， 就可能会涉及到交通安全标语口号、 自觉遵守交通法、 交通安全保障设施、 如何报警、 救助等问题。教师相机出示我班学生调查统计表（课件展示）

　使其切实知道自己交通安全知识缺乏， 改变不遵守交通法的不良习惯。

　总结：

　同学们， 交通事故形形色色， 多种多样， 交通安全是一个永恒的话题，我们只有自觉遵守交通法， 让...

篇二：中小学生法制教育案例

教育案例 故事 1

　自食早恋酿造的苦果

　 2003 年， 正在读高中一年级的吴海燕刚满 16 岁， 高挑的身材， 齐肩长发飘逸洒脱， 眉清目秀气质高雅， 是公认的校花。

　吴海燕的同班同学沈刚更胜一筹， 1 米 8 的个头， 白皙的脸庞， 高挺的鼻梁， 是很多少女心中的偶像派人物。

　因为同班， 沈刚与吴海燕二人接触很多。

　俊男靓女两情相悦， 渐渐两人陷入热恋之中。

　沈刚与吴海燕交往一个学期后， 两人便在校外租了一间房子开始同居。

　按说沈刚与吴海燕的父母应该及时察觉自己的儿女早恋和越轨的行为， 可是他们的父母因为忙于工作， 无暇顾及平时住校的孩子。

　班主任老师也忙于学生的学习成绩没有及时与沈刚、 吴海燕的家长沟通。

　过了半年的“甜蜜”生活， 沈刚与吴海燕两人已是乐不思蜀， 开始旷课、 逃学。

　学习成绩更是一塌糊涂。

　从父母手里接过的学费他们也开始不向学校交， 留作两人的生活开支。

　因为没有正当理由拖欠学费， 沈刚与吴海燕就向家里撒谎。

　一次、 两次， 谎言总有被拆穿的时候。

　此时沈刚与吴海燕的父母已经拿两个孩子没有办法了。只有实行经济封锁。

　迫于多方面的压力， 两人纷纷辍学。

　这一来沈刚与吴海燕再也没法向父母要学费用以充当生活费了。

　没有收入， 他们就无法维持共同生活所需的费用， 为了解决这一难题， 两人决定实施绑架勒索。

　2004 年 6 月 23 日中午， 公安局接到一男子报警， 称他 13 岁的儿子被人绑架， 绑架者声称要 25 万元， 而且不让报案， 否则将杀人灭口。

　接到报警后， 警方经过艰苦细致的调查摸排， 于当日晚7 时便确认人质被绑匪藏匿的位置。

　经缜密的布控， 晚 9 时警方冲进藏匿人质的民房， 以迅雷不及掩耳之势制服看守人质的一名年轻人， 成功解救了人质。

　经突击审讯得知此人是沈刚， 还有一名主要绑匪吴海燕， 系沈刚的女朋友， 现已潜逃。

　当晚 11 时许， 部署在公路隘口的民警将准备外逃出省的吴海燕抓获。

　面对锃亮的手铐， 吴海燕和沈刚都落下了眼泪。

　点评：

　爱情之所以被称为人的终身大事， 意味着她在人生中的重要地位。

　可是青少年由于涉世不深， 阅历较浅， 生活经验欠缺， 对社会缺乏足够的了解， 感情胜过理智。

　最直接的影响是无心学业， 学习成绩下降， 浪费了青春的大好时光。

　在心理上， 要承受家长和社会上其他人的责备和议论， 影响了与同学、 家长的关系， 思想上会产生负担， 心理、 性格都将发生改变。

　最后， 可能会走上犯罪的道路， 吃下早恋酿成的苦果。

　故事 2

　哥们儿义气害了他

　 每个人都有美好幸福的童年， 曲哲(化名）

　也曾有过美好的理想。

　当鲜艳的红领巾戴在他胸前的时候， 慈祥的父母脸上也曾露出满意的笑容。

　但他已偏离了人生轨迹， 16 岁就掉进了罪恶的深渊。

　当冰冷的手铐铐住他的双手， 当高墙电网隔断了他和亲人的团聚， 他方猛醒。

　可是， 一切都太晚了。

　曲哲出生在一个普通的双职工家庭里。

　父母对他很宠爱， 家庭充满温馨。

　小学时， 曲哲聪明好学，读书用功， 在班里的学习成绩一直名列前茅， 并且先后在班里担任了组长、 班长、 学习委员。

　小学毕业时， 他以优异的成绩被市重点中学录取。

　曲哲沉浸在父母、 同学和老师的赞扬声中。

　在沾沾自喜的同时，他变得狂妄自大起来。

　思想开始滑坡， 渐渐地和社会上不三不四的人混在一起， 并学会了抽烟、 喝酒，学习成绩直线下降。

　在家里他再也听不进父母的良言相劝， 在学校更听不进老师的谆谆教诲。

　可怜天下

　父母心， 父母仍对曲哲抱着极大的希望。

　为了使他与那些所谓的“朋友” 断绝来往， 妈妈把曲哲送到省会的一所医学院学医， 希望他能够脱离原来的不良朋友， 重新赶上去。

　曲哲似乎明白了父母的一片苦心，暗下决心， 再不象以前那样。

　功夫不负有心人， 在期末考试中他以全班前十名的好成绩告别了这一学期。

　 暑假开始了， 一年未见的“铁哥们” 陈风找到了他， 俩人聊起一年来的“新鲜事” 。

　陈风提起自己与女朋友方欣因种种原因发生了矛盾， 关系不断恶化。

　陈风越说越气， 甚至要求曲哲帮他出口恶气， 将方欣杀掉。

　曲哲为了哥们义气便答应帮忙。

　第二天， 他们约好时间， 把方欣骗到一间没人住的小破屋内。到了那里， 方欣感觉到有点不对劲， 拔腿要走。

　陈风追上去将她摔倒在地， 俩人便在地上扭打起来。

　曲哲吓得茫然不知所措， 像一个木头人一样一动不动。

　此时陈风瞪着发红的眼睛， 气急败坏地冲他喊：“哥们儿快点” ， 曲哲身不由己地跑了过去， 不顾方欣苦苦哀求， 残忍的将其杀害了。

　一个无辜少女就这样惨死在他们的手中……

　 点评：

　16 岁的曲哲因犯故意杀人罪被判处有期徒刑 11 年。

　教训是由失去青春的惨重代价换取的， 一念之差使人生最宝贵最辉煌灿烂的时代要在高墙电网里度过。

　友谊是人生的美酒， 使我们的生活更美好。

　但是近朱者赤， 近墨者黑， 青少年时期， 一定要慎择友，择良友。

　和好的朋友在一起， 互相学习， 互相促进， 有利于共同进步。

　若是和不良的朋友在一起， 反而容易受到不良的影响。

　交朋友时可要擦亮眼睛啊。

　帮助他人、 助人为乐是做人的美德。

　但是为了哥们义气两肋插刀， 最终是一失足成千古恨。

　面对他人包括朋友的要求， 必须保持头脑清醒， 以法律和道德为标尺进行衡量， 三思而后行， 不可随意迁就，否则会铸成大错。

　青少年要树立法制观念， 增强法律意识， 提高自我的预防犯罪能力， 时刻珍惜现在所拥有的幸福、 自由、快乐。

　故事 3

　同学之间应相互尊重

　 2002 年， XX 乡一所中学的一个文弱的女学生， 无情地将同班的一个男同学杀死。

　手段竟是那样的残忍， 杀人的原因究竟是什么…… 女学生孙平是个自尊心很强的姑娘， 因从小不慎落下了残疾后， 除了自卑以外， 她特别忌讳别人拿她的残疾取乐。

　初中二年级， 同班的男生杨立还偏爱开玩笑， 不是逗这个同学几句， 就是给那个同学起个外号。

　他不仅经常拿孙平的残疾取乐， 还给孙平起了一个外号， 孙平非常气恼。

　一天中午放学后， 孙平背着书包准备回家， 刚出校门， 突然被一群小学生团团围住。

　他们拍着手， 跳着脚， 有节奏的喊着杨立给孙平起的外号。

　受到侮辱的孙平气得直掉眼泪。

　她知道又是杨立搞的鬼。

　从此， 孙平对杨立怀恨在心，开始伺机寻找报复杨立的机会。

　这天中午， 孙平约杨立到村里的小树林里玩， 杨立爽快地答应了。

　他们一起来到小树林的深处， 刚才还有说有笑的孙平， 脸突然往下一沉指着杨说：

　“你知道我为什么叫你到这里来吗？ ” 杨立还没反应过来是怎么回事， 就被早有准备的孙平抱住。

　随后， 孙平突然又从腰间抽出一把水果刀， 朝杨立腹部狠狠刺去。

　杨立在惨叫中跪倒在地， 鲜血不断从伤口涌出， 杨立用颤抖的声音指着孙平问：

　“你为什么要

　杀我， ……你竟敢杀人， 你要杀死我……” 孙平咬牙切齿的说：

　“我今天就是要来教训你的， 让你再给我起外号……” 。

　说着更用力的朝杨立的身上刺下去。

　经过一番痛苦的挣扎， 杨立流尽了最后一滴血。结束了他短短的一生。

　孙平拿一把铁锹， 挖了一个坑， 一边挖还一边说：

　“让你给我起外号， 让你给我起外号！

　……” 坑挖好了， 孙平抬脚狠狠将杨立踢进坑里。

　将杨立掩埋后， 孙平拍拍身上的土， 骑着自行车子回家了。

　16 岁的少女孙平因犯故意杀人罪判处有期徒刑十九年。

　 点评：

　这是一个不该发生的悲剧， 然而它却真实地发生了。

　身体的残疾本已不幸， 更不幸的是心灵的残疾。

　人生路上难免有挫折和不幸， 在不幸目前， 更要做一个心灵坚强的人。

　只有用自尊、 自强、 自爱的信念来支撑自己的人生， 才能真正赢得他人的尊重。

　如果经不起人他人的嘲笑就做出傻事， 只能说明自己内心的软弱。

　在面对自己的残疾和他人的嘲笑时， 孙平更应该有一颗坚强的心。

　而杨立更不应拿他人的身体残疾开玩笑， 这是对他人人格的不尊重。

　幽默风趣本是个性的魅力， 但必须建立在善意的基础上， 否则只是流于粗俗和不文明。

　青少年应当学法、 守法， 在法律的规则内处理相互的关系， 懂得依法保护自己和他人的合法权益。同时还要时时处处遵守文明规则， 做一个有道德、 讲文明的好公民。

　故事 4

　不健康的影视是青少年走向犯罪的温床

　 著名前捷克作家伏契克在《绞刑架下的报告》 一书的结尾写出了这样一句话“……生活里是没有观众的。

　幕已经揭开。

　人们， 我是爱你的！

　你们可要警惕啊！

　” …… “王宏春， 男：

　1987 年出生， 现年 15 岁， 北疆县城人。

　2001 年 12 月 18 日， 因犯抢劫杀人罪， 判处无期徒刑” 。

　王宏春自幼生活在这个北方的县城， 弟兄俩个， 弟弟还小。

　父母文化不高， 开了个体饭店， 店面不大， 赢利也不多， 日出而做， 夜深而息， 小日子过得还算殷实。

　王宏春从小还算聪明， 上学后， 小学三年级以前学习成绩总是排在班级的前十名。

　四年级时他迷上了录象片。

　男孩子天性就是爱舞枪弄棒， 惊险刺激。

　朦胧中的孩童幻想着自己成为英雄武士的壮举。

　香港的黑老大， 美国《教父》 黑社会的枪战， 影片“赌王” 的风采， 毒枭贩毒的惊险刺激， 这一切一切对王宏春幼小的心灵形成强烈的冲击。王宏春在校的学习成绩越来越差，终于书读不下去了， 五年级王宏春辍学了。

　2001 年的一天早上， 王宏春帮家里去卖豆腐， 卖了三百元钱。

　路过游戏厅门前， 香港“赌王” 的风采立刻跳进王宏春的脑海。

　老虎机， 掷色子， 大把大把的赌钱那将是何等的刺激！

　王宏春把持不住自己， 闯进了游戏厅， 结果把叁佰元钱全部输光。

　如何向家里人交待？ 王宏春想不出说服父母的理由。

　叁佰元对于小本经营的父母是个不小的数字， 这要靠劳作许多天才能赚回来。

　情急之下， 他拿出来拉豆腐的刀子， 架在游戏厅老板娘的脖子上， 说：

　给我点钱！

　老板娘是个二十三岁的姑娘， 她颤抖着指指抽屉说：

　你去拿吧。

　王宏春怕游戏厅老板娘事后报案， 动起了杀人灭口的念头。

　他凶狠地朝老板娘后背捅六刀， 抢了 300 元钱就跑， 老板娘挣扎着喊他的名子。

　听到喊声，王宏春又返回游戏厅朝老板娘补上五刀， 面对着睁着惊恐、 惊诧不肯闭上眼睛的老板娘， 王宏春说：

　你要不认识我就好了。

　一个二十三岁花际年华的人， 就这样含恨离开了人世。

　王宏春上午十一点作案， 公

　安局很快就破了案。

　十一刀， 父母无论如何也不敢相信自己的儿子竟凶残到如此地步。

　面对着惨不忍睹的被害人， 王宏春的父母都哭了。

　点评：

　青少年社会阅历少， 辨别是非能力差， 无法用正常的社会标准去衡量好与坏、 对与错， 而会带有一定的盲从性和模仿性。

　在面对渲染暴力、 色情的影视作品、 书刊等时， 往往缺乏辨别能力， 极易受到影响而染上不良习惯。

　有学者说， 优秀的文化激励人们不断自我完善， 提高道德修养， 而异质文化、 越轨文化则腐蚀人们的思想， 毒害人们的灵魂， 引诱人们违法犯罪。

　案主王宏春的行为明显是受到了影视作品中不良情节的负面影响而引起的激情犯罪。

　故事 5

　黑心老板不给工钱法盲少年行凶入狱

　 王某出生在东北一个偏远的小山村，

　2 岁时， 母亲因病离他而去， 年幼的王某一直与父亲相依为命。

　由于家境贫寒， 王某小学三年级时就辍学在家， 帮助父亲料理农活。

　然而， 只靠地里那点微薄的收成， 远远改善不了家徒四壁的光景。

　随着时光的流逝， 王某渐渐长大了。

　王某思忖着， 别人能出去打工挣钱， 我为什么不可以？ 我也要帮父亲撑起这个家。

　那一年 3 月， 16 岁的王某来到某市一家铁件厂打工。

　由于文化水平不高， 他只能干一些粗活， 但他从不偷懒耍滑， 老板分配的活， 他都尽最大努力去干。

　他想， 只要自己听老板的话，老板让干什么就干什么， 总会得到一份收入。

　但每到月底， 铁件厂的老板都会找出各种借口推脱搪塞，不发给王某工资， 这种情况持续了半年之久。

　在此期间， 王某不但不能给家里的老父亲汇去一分钱， 反而不得不从老乡那里借钱维持生活。

　王某也清楚， 老板并不是没有钱， 他几次看到老板一掷千金， 还背着自己的老婆偷偷把女人带到工厂的办公室鬼混。现实生活使王某无计可施， 老板拖欠工资的不良用心，终于激怒了王某““你不给我工钱， 我也不让你好好活。

　” 他决定报复老板。

　同年 8 月， 王某设计了一个计划。

　他知道老板每个周末都要在厂里的办公室睡觉， 而且只要是没有女人在， 他晚上睡觉是从来不锁门的。

　一个周日凌晨一点， 王某悄悄推开老板办公室的门， 乘老板熟睡之机， 将电闸开关上的一根电线缠绕在老板的胳膊上， 当他回头准备合上电源开关时， 慌乱中碰倒了一根铁棍。

　老板惊醒后， 立刻叫来人将王某扭送到派出所。

　王某因犯故意杀人罪被判刑， 直到这时， 他才觉得自己缺了一样东西：

　法律知识和法律意识。

　点评：

　法律和社会道德规范是我们党治理国家的武器和手段。

　缺了哪一点， 国家都不会稳固。

　法律是保护人民、 惩治犯罪的武器； 道德是教化和规范人们思想行为的武器。

　本案中， 老板恶意克扣工钱首先是违法行为， 对待违法行为就应该拿起法律武器捍卫自己的权益。

　令人遗憾的是， 王某不懂法， 更不懂得利用法律来保护自己， 稀里糊涂地犯了罪， 进了监狱还不知道为什么。

　这是王某的悲哀， 也是不懂法的悲哀。

　我国社会主义法制建设正在进一步完善， 法制程度越来越高， 不论你将来从事什么职业， 你的生活、工作处处都离不开法。

　这时， 如果你是一个不知法、 不守法的人， 你将在法治社会中寸步难行。

篇三：中小学生法制教育案例

论坛Chi naEducati onnnovati on H eral O-■ ；一■ ● 二■ =丘■ ■ 生■ 一I浅谈当代中小学生的法制教育陈萍霞甘肃会宁( 韩集乡中心小学730718)摘要：中小学生是祖国的花朵，民族的希望，圈家的栋莱，是社会主叉现代化事生的建设者和接班人。法翻教’ 霄是学校教育的一嚼重要内容，一时学校也．是法翻教育的一块重要阵地。通过法翻教育．使同学们知法．懂法和守法。让我们的花朵在法制阳光的普照下健康茁壮地成长。然而，近年来校园安全同题层出不穷，中小学生犯罪形态各异．且犯荤率日渐突出，给社会．家庭和个人造成了严重的危害和巨大的不幸，也对实现依法治目的战略目标提出了严峻的挑战。因此。增强中小学生朋友们的安全防卫意识迫在届嚏，法翻走进校园也是势在必行。关键词：中小学生法翻意识法制教育中图分类号：G 622．0文献标识码：A文章编号：1673--9795( 20IZ) 02( c) -018l -e1在推进依法治国，建设社会主义法治国家的进程中，加强对中小学生的法制教育，促进中小学生的健康成长，我们负有不可推卸的历史责任。法制教育在现代学校教育中的地位是由现代学校法制教育的功能决定的。我们认为，现代学校法制教育对建立法治国家、造就法治人才和培养守法公民等方面具有不可替代的作用。因此。增强中小学生朋友们的安全防卫意识追在眉睫，法制走进校园也是势在必行。1增强中小学生的安全意识和法制意识当今的中小学生正是长身体、学知识，人生观和世界观逐步形成的关键时期，在这个时期，他们思想认识渐趋成熟，敏感好奇，富于想象。喜欢模仿，但辨别能力差，以致在追求新鲜刺激面前，极易受不良影响而导致非法5巳罪。因此，只有学习了法律知识，才能知道什么是合法，什么是违法，学会分辨是非，识别善恶，从小养成遵纪守法的良好习惯。作为一名教师，同学们在法制课上的表现我深有体会。记得法制辅导员在给某学校作报告时，谈到这样一案例“ 有9位中学生分别纠集在一起，先后抢劫作案8次，抢劫现金113元· ---一” 谈到这里时，同学们在下面哄堂而笑，辅导员问其中一位学生为何而笑，回答说，抢劫了8次，才抢了113元钱，这时辅导员恍然大悟。他是高估这些同学的法律知识水平了。殊不知，抢劫是以非法占有为目的，使用暴力胁迫等手段，强行劫去公私财物的行为。此罪不仅仅侵害了受害人的财产权，更重要的是侵害了受害人的人身权，即使抢劫了一角钱，只要是使用了暴力胁迫等限制人身自由的手段，都已触犯了( 中华人民共和国刑法) ，构成了刑事犯罪。2分析中小学生违法犯罪客观方面的腺凼2．1家庭教育的失误父母是孩子的第一任老师，家庭是孩子成长的第一课堂，家庭家庭教育是人一身任期最长的教育。父母应该结合学校对孩子从小进行法制教育，让孩子从小树立法制观念。这一时期的中小学生抵抗能力较差，容易受人教唆犯罪．所以父母也要担负起发现不正当团伙及时向公安机关举报的责任。更重要的是父母要给孩子创造一个温暖的家庭环境，让孩子能够健康的成长。2．2学校和教育部门所给予教育的偏差学校是青少年学习，成长的主要场所。因此，学校应是预防中小学生犯罪的主要防线，教育行政部门是学校的行政主管部门，对学校教育负有检查、指导、考核的管理职能，所以教育行政部门对预防中小学生犯罪责无旁贷。学校应对达到义务教育年龄的未成年人在进行思想，道德，法制和爱国主义、集体主义、社会主义教育的同时，进行预防j 已罪的教育，使中小学生遵纪守法和防范犯罪的意识有所提高，而不应只注重升学率不注重法制教育。教育行政部门和学校还应对不同年龄的青少年进行有针对性的预防犯罪教育，并对学生无故旷课行为进行管理和及时通知家长，确保青少年不进出不健康场所和不在不健康场所逗留。2．3社会上各种不良或腐败风气的影响青少年犯罪原因十分复杂，所以，预防青少年犯罪，不仅是家庭、学校的责任和义务。也是全社会共同的责任和义务。因此，在学校附近严禁开设营业性舞厅，电子游戏室以及其他未成年人不宜进入的场所，广播、电影、电视和戏剧等节目，更不得演染暴力，色情、赌博和恐怖括动等危害未成年人身心健康的内容。2．4要形成齐抓共管的局面青少年j 巳罪的预防，是一件极其重要的系统工程，涉及到方方面面，单靠一个或几个部门是难以奏效的，需要全社会的共同努力，各部门要承担起青少年的保护，教育和管理的责任，关心和爱护他们的成长，不断地向青少年进行法制教育和宣传，用活生生的事例引导他们学法．讲法．用法，从而避免和减少青少年5巳罪的发生。3加强对青少年学生的法制教育目前学校法制教育还是一个薄弱环节，缺乏经验。对中学生进行法制教育，要根据他们的年龄特点，结合实际运用多种方法有效地教育。3．1开设法制教育课学校须将法制教育纳入每年或每学期的德育工作计划中，制定切实可行的教育活动计划，努力做到活动有计划、课时有保证，课堂有教师，强化学生的法制意识，树立法制观念，把法制教育落实到日常具体的工作中，努力形成有序管理体系，做到有教学教材，有专职教师，充分利用课堂时间保证学生学好法律知识，并在平时对他们进行法律知识测验。3．2进行法制教育主题讲座学校可请公检法司等实践单位的法制人员或学校法制教师主讲，根据本校学生实际给学生进行。明确学习法律的意义，预防犯罪知识等” 主题讲座，有目的地对全体学生进行法制教育。3．3法制知识宣传教育首先，可在学科教育中渗透法制教育，在各门学科中针对学生实际渗透一些法律教育内容，文道结合。细水长流，滋润学生，引导他们增强法制观念。其次，利用学校的板报、宣传窗和红领巾广播站等宣传法制教育内容和先进典型，进一步增强学生的法制观念。3．4建立法制教育辅导站学校可以设立法制咨询信箱，每天中午在辅导室有法制教师值班，积极为学生提供有关法制的知识，帮助学生解决有关法制方面的问题。3．5开展灵活多样的法制教育第二课堂法洽社会，法律的作用无处不在，在现实生活中，每人每时都自觉或不自觉地与法打交道。因此，学生接受法制教育光靠课堂的有限时间和有限空间是远远不够的，还要积极广泛开展灵活多样的法制教育第二课堂，进一步提高教育的效果。总之，学校开展法制教育活动必须坚持内容与形式的有机结合。既要克服教育中缺乏实际内容的形式主义，又要克服教育中机械僵化的教条主义，持之以恒，长抓不懈，学校法制教育终将在全面推进素质教育的大潮中结出丰硕之果。中国科教创新导刊Chi na EdU Cat i on Innovati onH eral d1 8 1万方数据

　浅谈当代中小学生的法制教育浅谈当代中小学生的法制教育作者：陈萍霞作者单位：韩集乡中心小学

　甘肃会宁

　730718刊名：中国科教创新导刊英文刊名：China Education Innovation Herald年，卷(期)：

　引用本文格式：陈萍霞 浅谈当代中小学生的法制教育[期刊论文]-中国科教创新导刊 2012(6)2012(6)

篇四：中小学生法制教育案例

生法制教育的生活化

　 摘要：

　小学生法制教育是学校德育的一部分， 在倡导民主正义， 践行公民教育的今天， 法制教育越来越引起教育界的重视。

　小学生的法制教育发展至今日， 取得了一定进步， 但仍然呈现出大而空的状态， 形式化、成人化的特点突出。

　在教育回归生活的理念的引领下， 小学生法制教育的生活化也显得尤为重要。

　本文旨在从小学生法制教育的内涵、 必要性、 如何实现等方面论述小学生法制教育的生活化。

　关键词：

　小学生； 法制教育； 生活化

　【中图分类号】

　G420

　现今， 众多学校都如火如荼地进行小学生法制教育， 有学校开始编写教材， 有学校聘请专门的法律教师， 有学校专设小学生法律课堂， 有学校开展了众多关于法制教育的宣传。

　当然， 这些措施对于小学生的法制教育是有一定帮助的。

　但是， 法制教育依然是一个居高临下的姿态俯视着小学生， 形式化、 成人化的特点突出， 在某种程度上甚至加大了学生的学业负担。

　总之， 这样的法制教育是没有真正触及小学生的灵魂的， 没有唤起他们知法用法的热情， 没有形成一种法律的信仰。

　随着新一轮的课程改革的进行， 如果小学生的法制教育止于原地， 不能顺应教育生活化理念的潮流，不能深入小学生的日常生活， 不能引起小学生的情感共鸣， 不能赢得学生内心深处对法律的敬畏， 不能将权利与义务的意识萌芽播种于他们的生活之中， 那么法制教育终归只会流于形式， 那么我们又如何去幻想一个民主

　与法治的公民社会。

　从此角度来看， 小学生法制教育的生活化是至关重要的。

　 一、

　小学生法制教育生活化的内涵

　小学生的法制教育， 主要是使小学生初步了解一些同日常生活密切相关的通俗易懂的法律常识， 通过进行法制理念的启蒙教育， 逐步培养他们的明辨是非的能力， 从小养成遵纪守法的习惯。

　那涉及到小学生相关的法律究竟有哪些呢？ 通过查阅有关资料得知， 主要包括 《宪法》、《刑法》、《预防未成年人犯罪法》、《教育法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《妇女儿童权益保障法》、《治安管理处罚条例》 等的法律法规教育， 此外，《民法》《经济法》 等其他法律中的相关条款也与小学生有关。

　 什么是小学生法制教育的生活化？ 所谓小学生法制教育生活化， 是和脱离生活的法制教育相对而言的， 法制教育生活化就是要法制教育回归现实生活， 找回其本来面目， 并以小学生的实际生活为本源来考虑法制教育中的所有问题。

　这一理念具有深刻而丰富的内涵。

　其一， 法制教育在生活中。

　教育内容源于生活。

　法制教育要围绕生活而展开， 直面生活中的问题和困扰。

　其二， 法制教育是为了生活。

　教育目的是引领生活。

　生活是一个过程， 是一个既具有现实性， 又具有超越性的过程。

　法制教育就是为了 生活， 更好地生活， 而不是隔离生活， 在知识的"真空"中进行。

　法制教育不仅仅满足于学生当下的现实生活， 更旨在引领学生逐渐走向未来的可能生活， 它旨在塑造合格的公民。

　 二、 小学生法制教育生活化的必要性

　第一， 教育本身的要求。

　著名教育家杜威提出的"教育即生活"对教育

　界的影响深远， 在二十世纪二十年代我国教育家陶行知就提出生活教育理论， 包括"生活即教育"、 "社会即学校"和"教学做合一"。

　"教育即生活"的内涵就是给生活以教育， 用生活来教育， 为生活而教育， 可见， 教育只有与生活融为一体才能成为真正的教育， 教育的生活化是教育本质的要求。法制教育作为学校德育的重要内容， 其生活化亦是教育本质的要求。

　 第二， 法制教育的目标诉求。

　法制教育源于生活的需要， 法制教育理应为人的生活服务， 其根本目标是促使人过一种美好的生活， 在此点上已得到了大家的普遍认同。

　法制教育的目标， 不仅仅是要增强小学生的法律知识， 培养他们守法、 用法的能力， 树立权利义务意识， 学会正确地行使权利， 积极地履行义务， 更重要的是要为培养学会生活的合格公民做准备。可见， "生活"与"法制教育"的关联何其紧密。

　 第三， 小学生心理特点的要求。

　小学阶段， 特别是低年级的儿童， 注意力不够集中， 易受外在事物的干扰， 对生动活泼的事物感兴趣， 法律知识如果以一种机械的条款呈现， 这很难引起学生学习的兴趣和热情。

　此外，法律知识中一些高度抽象和概括的法律规定对学生的理解造成了 一定困难， 对于这样有理解难度还有些枯燥的法律知识如果用传统的教学形式显然不符合小学生的心理特点。

　小学生法制教育生活化， 就是要将法制教育与生活紧密结合， 将法律条条框框的内容与小学生的具体生活情境紧密结合， 将课堂教学与学生的个体经验相联系， 所学到的法律知识又进一步促进学生经验的改造。

　这是符合小学生的心理特点的。

　 三、 怎样实现小学生法制教育的生活化

　第一， 小学生法制教育理念生活化：

　回归生活， 培养小公民。

　在小学生法制教育理念上， 要坚持把法律启蒙教育和行为习惯教育结合起来。

　教师在教育理念上应树立教育生活化， 实践公民教育的理念。

　进行法制教育的目的就是为引导小学生遵守社会公共秩序和公共道德， 了解社会生活中处处有规则， 从而养成遵纪守法的行为习惯； 了解法律的作用和自己的权利、 义务， 从而面对困境学会选择， 学会用法律武器保护自己。学校在对小学生进行法制教育时应牢记我们培养的是公民而不是臣民。

　 第二， 小学生法制教育内容生活化：

　来源于生活， 服务于生活。

　在小学生的生活中与法律相关的事件比比皆是， 与其照本宣科， 不如将生活中的违法问题、 侵权现象以及发生在小学生身边的生活事件作为素材来进行小学生的法制教育。

　小学生从违规到违法到犯罪是一个阶段性的过程。

　我们在进行法制教育时应与小学生行为习惯教育结合起来， 对日常生活中小学生违反《小学生守则》《小学生日常行为规范》 的行为进行正面引导、合理教育。

　许多实施的犯罪行为就是来源于学生日常生活中的行为不当。学生在日常生活中不注意自己的行为习惯的养成。

　因此， 法制教育不仅要重视预防犯罪， 更重要的是应当提高对生活中一般违法违规行为教育的重视程度。

　小学生理解能力差但模仿能力强， 所以在进行法制教育的过程中，要多联系小学生的日常生活， 多关注小学生的日常行为， 对不当行为进行正确引导、 同伴交流， 多进行具体的可操作性的行为教育， 从生活细节上指导他们， 总之， 小学生法制教育是建立在培养小学生正确的行为习惯的基础之上的， 而小学生的行为习惯的养成正是源于生活点滴， 因此， 法制教育的内容应源于生活， 服务与生活。

　 第三， 小学生法制教育方法生活化：

　立足生活， 走向实践。

　曾看到一则关于学校生命教育的案例， 或许对学校法制教育有一定的借鉴作用。

　案例中， 一名学生在学校跳楼自杀， 此类事件一般是学校的"封杀"事件， 然而该学校的校长却不顾政府、 媒体的压力， 毅然带领全校师生为这名学生举办追悼会。

　大多数学校在进行生命教育的时候总是对学生高呼珍爱生命， 生命何其珍贵， 另一边却对周遭生命的陨落置之不理，这样的生命教育的意义在哪里？ 同样的， 学校在进行法制教育时， 大肆宣扬法律知识， 号召学生知法守法用法， 可是当学校公共生活中学生的权利受到侵犯时， 学校漠然处之， 这样的法制教育又怎么会培养学生的法律意识、 法律信仰？ 因此， 在学校公共生活中不仅要教给学生法律知识， 还要将保障权利与履行义务落到实处。

　比如， 教育法中明文规定教师不得体罚或变相体罚学生， 如果在学校中出现此类事件， 学生能敢于站出来维护自己的权利， 学校能保障学生维权的顺利进行， 那么， 这样的法制教育才是鲜活的， 才是服务于生活的。

　只有将法制教育置于生活情景之中， 利用生活事件进行法制教育， 将小学生的生活体验与法制教育相结合， 真正在实践中、 在学校公共生活中进行法制教育， 才能达成法制教育的目标。

　 在对小学生进行法制教育的时候我们面对着一个我们无法回避的问题， 那就是成人法律意识的淡薄， 违法现象的泛滥， 维权意识的缺失。

　连成人的法制教育都存在问题， 我们对小学生的法制教育的期望值不能过高， 也不能急于一时， 但是， 我们没有理由不相信通过对小学生进行生活化的法制教育， 在年幼的时候将"法"的意识植于他们心灵之壤， 将权利与义务的概念种于他们幼小的生命之中， 他们心中不会燃起民主法制的希望之光。

　小学生法制教育的生活化， 就是将法律的条款细化到学生的生活之

　中， 让学生面对问题学会选择， 学会用法律武器维护的合法权益， 最终，学会更好地生活。

　 参考文献：

　 [1] 过振兰：

　加强小学生法制教育的实践与思考， 载《科研经纬》。

　.

　 [2] 李翠君：

　对小学生法制教育的现状、 方法与手段的探讨， 载《学科教学探索》。

　 [3] 许灵：

　生活化的道德教育， 载《天中学刊》 2005 年 6 月。

　 [4] 高丽：

　学校道德生活化研究， 载《教学研究》 2012 年 1 月。

　 [5] 苏虹：

　生活化道德教育的本质思考， 载《德育探索》 2005 年 6 月。

篇五：中小学生法制教育案例

别不良行为 预防未成年人违法犯罪同学们， 你们正直人生的花季， 美好的生活刚刚开始， 人生旅程洒满阳光， 如果问同学们有什么 理想？ 有的同学会说长大当一名 科学家、 一名 宇航员 、 一名 军人、 一名 歌星等等， 但我相信说也不会说想当 一名 罪犯。

　青少年时期是一个人从幼稚走向成熟、 从依赖走向独立的时期， 呈现情绪变化大、 认知能力和明辨是非的能力差， 做事易冲动、 不计后果， 往往从一些不良习 惯开始， 逐渐走向违法犯罪。

　有的同学会说：

　小孩干点坏事没事， 最多被派出所叫 去批评一下就放了 。

　但未成年人“干点坏事” 真得“没事” 吗？ 在这里， 我先给大家讲一个真实的故事：

　郑某， 男 ， 15 岁， 初中尚未毕业就辍学， 在外东游西逛，偶然结识了 周某（ 男 ， 19 岁， 无业青年）

　俩人成了 铁哥们， 俩人干过小偷小摸的事儿， 甚至进行盗窃， 刚开始， 郑某很害怕，但周某说：“小孩干点坏事没事， 最多被派出所叫 去批评一下就放了 。

　” 郑某抱着这种想法， 胆子愈来愈大， 逐渐萌发了 没钱就去偷、 就去抢的念头。

　最后， 郑某因偷盗被拘留， 后因涉嫌抢劫而被逮捕并判了 三年有期徒刑。

　怎么 会被判刑呢？ 让我们先了 解法律的有关规定：

　已满十六岁的人犯罪， 应当负 刑事责任。已满十四岁 不满十六岁 的人， 犯杀人、 重伤、 抢劫、 放火、 惯窃罪或者其他严重破坏社会秩序罪， 应当 负刑事责任。

　郑某已经 15 岁， 因抢劫罪要负刑事责任。

　下面我给大家讲几个未成年人犯罪的案例。

　一、 未成年人犯罪的常见类型 1、 暴力伤害他人。

　这是未成年人犯罪最常见的类型。

　表现为打架、 群殴、 持械伤人， 且往往因一些小事儿升级为斗殴，以至相互报复。

　殴打他人造成轻微伤的， 根据《治安管理处罚法》， 予以十五日 拘留及罚款； 造成轻伤害、 重伤害的就触犯了

　 《刑法》， 构成了 故意伤害罪：

　致人轻伤的， 处三年以下有期徒刑或者拘役。

　致人重伤的， 处三年以上七年以下有期徒刑。

　案例 1：

　几年前， 我县某中学曾发生一起悲剧震惊了 全县，两名 初中学生在课间活动时因小事发生争吵， 进而互殴， 上课铃声响后二人各自 回到教室（ 二人不在同班）， 吃亏的一方总觉得咽不下这口 气， 找到对方教室， 手持水果刀 当 胸一刀 ， 由于伤及心脏， 被刺同学没有送到县医院就因失血过多死亡。

　受害方失去了 生命， 持刀 伤人的同学受到了 法律的严惩， 家长还要承担巨 额赔偿金。

　同学们， 我想当时如果双方多想想校规校纪，多想想打架伤人的后果， 这起悲剧是能避免的。

　案例 2：

　2011 年 10 月 19 日 ， 长春某中学 2011 年 10 月 19 日 下午， 长春某中学学生李某在操场玩球与 同学赵某发生口 角， 并动手互殴。

　当 时， 赵某便给他的父母打电话请救兵， 他的父母赶到后便对李某一顿毒打最后李某致死。

　这是一起由中学生打架进而引 发的校外人员 闯入校园伤害中学生的恶性案件，

　案例 3：

　08 年 3 月 15 日 ， 中央电视台 3. 15 晚会上， 通报了 这样一个案例， 湖北省 16 岁的小飞， 沉迷于网络游戏 “传奇”，陶醉于虚拟世界中战胜和杀死对手的胜利感， 竟发展到约网络中的对手到城外见面决斗， 见面后用 匕首把对方刺成重伤， 被判刑十年， 今后将在未成年人犯罪管教所度过本应是人生中最美好的 10 个春秋。

　2、 、 偷盗、 抢劫等侵财犯罪。

　这类犯罪中未成年人违法犯罪的主要目 的就是图财。

　经济越发达的地区， 表现越明显， 未成年人犯罪正在呈大幅上升趋势。

　案例 1：

　卢某、 宋某、 贾某是北京市丰台区某校高中生， 卢某因没钱给女友过生日 ， 便与 宋某、 贾某预谋抢劫手机卖钱。当时， 宋某提出同班同学李某的手机是新的， 值钱。

　一天下午，

　 卢某等 5 人在学校门口 ， 由宋某指认， 卢某、 贾某等人尾随李某至丰台区洋桥北里附近小区后， 采用 语言威胁手段抢走李某等两名 学生 100 余元现金和两部手机， 物品价值 4700 余元 ， 赃物由卢某等人贩卖得赃款 2000 余元， 后由 5 人挥霍。

　近日 ， 经法院终审以抢劫罪判处他们 10 个月 到 3 年不等的刑罚。

　案例 2：

　以大欺小， 勒索钱财。

　在校学生中， 以强凌弱， 以大压小， 强行向他人索要财物的不良现象比较常见。

　他们向年纪小的同学要钱、 要物， 稍有不从， 即大打出 手， 成为校园里的害群之马。

　初三学生刘某年仅 15 周岁 ， 一直沉迷于网吧， 但父母不给钱， 于是他就想到向同学下手敲钱， 一天， 他在学校操场玩时， 看见初一学生方某， 刘某就走上前要方某给他钱，并威胁方某说， 你以前跟别人打过架， 被打的人叫 我来拿医药费， 自 已认识许多社会上的人， 不给钱就叫 人来打你， 方某很怕， 将自 已身上仅有的五元钱给了 刘某， 以后刘某陆续向方某要了 三次， 共计六十余元， 其中有一次， 刘某逼方某带他到方某父亲那骗借了 三十元， 最后一次， 被告人刘某逼方某拿五十元， 方某不给， 刘某便将方某带到一偏僻地方， 用 玻璃刮方某手掌， 用 烟头烫方某， 并要求方某第二天中午把钱交到刘某手中， 在这种情况下， 方某才将这件事告诉其父亲， 方某父亲马上到公安机关报案， 并配合公安人员 将被告人刘某抓获归案，刘某后被判处有期徒刑二年六个月 。

　二、 告别不良行为， 远离违法犯罪 这些案例给我们敲响了 警钟， 希望这些沉重的教训不会发生在我们身边。

　未成年人犯罪是可悲的， 本应是人生的花季，却被关在高墙之内， 过着囚徒生活， 在给别人带来痛苦和损失的同时， 也使自 己身陷罪恶的泥潭之中， 毁了 终生的幸福。

　但犯罪不是天生的， 并不是一生下来就是罪犯， 就会杀人抢劫，他都有一个过程， 那就是往往从一些不良习惯开始， 从一些小

　 错误开始， 逐渐发展到犯罪。

　在我们校园的走廊内我看到了 这样一句格言“勿以恶小而为之， 勿以善小而不为”， 同学们明白 他的含义吗？ 这句话出自《三国志》， 这是刘备临终前教育其子刘禅的话， 【大意】

　不要以为坏事小就去做， 不要以为好事小就不去做。

　好事要从小事做起， 积小成大， 也可成大事； 坏事也要从小事开始防范， 否则积少成多， 也会铸成大错。

　这句格言教育我们现在小小的放松很可能会酿成将来一次大的失足。

　民间有句谚语：“小时偷针，大了 偷金” 也是这个意思。

　我想起一个真实的故事， 前两年城西某村的一个青年甄某被保定警方抓捕归案， 因抢劫杀人受到法律严惩。

　这个甄某小的时候曾 经是我的学生， 89 年吧， 我刚参加工作不久， 在他们村当 小学教师， 那时甄某本来是个很老实的孩子， 后来他母亲死了 ， 父亲也懒得管他， 甄某小学没毕业就辍学了 ， 辍学后开始和村中一些不三不四的小青年混在一起， 开始吸烟喝酒， 小偷小摸， 由于罪恶的心灵越来越贪婪，最后发展为抢劫， 在一次抢劫中将被害人掐死， 天网恢恢， 疏而不漏， 最终受到了 法律的严惩。

　所以预防违法犯罪要从小事做起， 从改掉自 身的小毛病、小错误开始。

　刚才我们谈了 ， 犯罪不是天生的， 绝大部分未成年人在走向犯罪前， 都已沾染上了 许多恶习， 他们的一些不良行为已经是危险的信号， 这些不良行为的现实表现为以下几点，希望同学们警醒：

　 1、 作为学生， 不比学习 ， 却去比吃喝、 比阔气， 追求享受。盲目 攀比会使人虚荣心越来越强， 想吃好的， 穿名 牌的， 用 新潮的， 玩刺激的， 整天游手好闲， 乱交朋友， 甚至忙于早恋，参与 赌博。

　个别学生当 虚荣心得不到满足， 手头没钱时开始想到偷、 抢， 开始走向违法犯罪的歧途。

　说到这里， 不由让我想起了 法制报上的一篇报道：

　2004 年 5 月 22 日 凌晨发生在某市学

　 校大门口 的一起凶杀案。

　那个凌晨的 3 点多钟， 50 岁的出 租车司机周 某某倒在了 血泊之中， 气绝身亡。

　公安机关接到报案后，迅速行动， 仅用 7 个小时就破获了 此案， 当天上午 11 点钟就抓获了 正在校宿舍里呼呼大睡的两名 犯罪嫌疑人， 刚满 16 岁的许某某和严某某。

　原来， 许某某和严某某上网成瘾， 通过网络游戏， 两人成了 好友。

　两人穿名 牌， 做饭店， 相互请客。

　案发前几天， 两人在网上聊天， 都发现了 一个严重的问题， 什么 问题呢？ 就是两人身上都没有什么 钱了 。

　想到快活的日 子就要到头了 ， 怎么办？ 两人就商量去抢钱。

　两人的 qq 记录上还有这样一段对话。“杀鸡取暖” 问：“我们去抢的目 标是谁？ ”“沽名 钓鱼”答：

　“随便。

　” 又问：

　“你说句话嘛， 到底找谁？ ” 答：

　“找个倒霉鬼。

　”“杀鸡取暖” 同意说：

　“要得， 到时候再说吧。

　” 一起抢劫凶杀案的预谋过程就这么 很简单的在键盘上敲定了 。

　恶念一经产生， 就难以遏止。

　5 月 19 日 下午， 两人从网上下来， 就到某超市买了 两把尖刀 ， 从此踏上一条不归路。

　当 天晚上两人怀揣尖刀 ， 在某市街上踩点寻找那个所谓的“倒霉鬼”。

　凌晨 3 时，可怜上有老、 下有小、 家境贫寒的出租车司机周 某某就成为了他们的刀 下亡魂！

　两人杀人后， 也顾不上抢钱了 ， 慌忙逃回许某某的宿舍。

　在极度的恐惧和疲倦中， 两人竟然睡着了 。

　直到警察包围了 这栋宿舍， 脚镣手铐加身， 他们才从一场噩梦中惊醒！

　当 然， 他们很快进入另 一个更恐怖的噩梦， 那场噩梦的结局就是他们要接受法律的严惩！

　金色时光染成了 黑色。

　美好人生毁于一旦。

　2、 拉帮结伙、 哥们义气、 比酷斗狠。

　比酷斗狠、 哥们义气的价值观更是要不得， 好多同学受小说、 电影电视的影响， 无视学校纪律和国家法律， 因哥们义气拉帮结伙，“哥们有事就是我的事”， “哥们打谁我就帮着打” 这些想法都是相当 危险的，往往因小事而酿成惨剧。

　2006 年 2 月 20 日 ， 杭州 萧山区一名

　 17 岁少女被杀害并遭碎尸 ， 警方侦破并抓获了 5 名 犯罪嫌疑人。令人震惊的是， 这 5 名 犯罪嫌疑人年龄均在 16—18 岁， 其中二人还是在校中学生。

　事情的起因是什么 呢， 据说案发一个月 ，17 岁 的被害少 女阿红和犯罪嫌疑人之一阿洁都在某歌厅内跳舞， 那这个阿洁认为阿红在背地里讲她的坏话， 于是把阿红叫到楼下责问。

　在经过简短的几句争辩之后， 阿洁以抓头发、 脚踢和用 砖头砸头部等手段对阿红施以暴力。

　次日 ， 头部受伤缝合 5 针的阿红到公安机关报案。

　公安机关以殴打他人致轻微伤害的违法行为对当时未满 18 周岁 的阿洁处以了 罚款 200 元的治安处罚 。

　对此， 阿洁一直怀恨在心。

　2006 年 2 月 17 日 晚， 阿洁伙同她那 4 个所谓的好兄妹， 将受害人阿红约到钱塘江边， 对其实施殴打并推入钱塘江中， 欲至阿红于死地而未遂。

　因害怕阿红报警， 阿洁等人又将阿红强行带到闻堰镇华某家中， 将阿红掐死。

　为毁尸 灭迹， 5 名 犯罪嫌疑人将阿红的尸体肢解后， 分别抛于钱塘江和蜀山街道的一处垃圾堆中。

　在这起性质恶劣的杀人碎尸案中， 5 名 犯罪嫌疑人中年龄最小的不到 16 周岁， 最大的男 孩王某也不到 18 周岁 ， 而最初挑起事端的嫌疑人阿洁在半个多月 前刚刚年满 18 周岁 。

　杀人分尸， 出自 5 名 青少年之手，的确让人震惊， 一起命案， 毁了 6 个孩子的前途， 也撕裂了 6户 家庭。

　值得我们好好地反思的。

　我想真的对朋友好， 应该做的不是哥们义气、 结伙行凶， 而应劝阻朋友的犯罪行为。

　3、 抵制网毒， 告别网吧 今年中央电视台 3. 15 晚会上， 主持人谈到了 这样一个数字，上网成瘾的青少年 06 年全国 2300 多万人， 07 年升至 4000 万人，网络对青少年学生的毒害已成为困扰学校和家长的普遍问题，好多中小学生沉溺于网络， 不思学业， 网络中暴力打斗的游戏扭曲了 孩子们的心灵， 黄色不健康的网站更是让孩子们误入歧途。

　刚才我们谈到的湖北省玩“传奇” 游戏的小飞约对手决斗

　 致人重伤被判刑十年就是一个典型的例子； 还有些孩子沉溺于网吧不能自 拔， 没钱上网了 只 得去偷、 去抢， 逐渐走向犯罪；更有些孩子受网络虚拟世界的影响， 心灵变态， 精神恍惚， 大家应该都听说过这样一个报道：

　2005 年 11 月 ， 天津少年 13 岁的张宵易（ 网名 守望者）， 沉溺于“魔兽争霸” 的网络游戏， 只为追寻虚幻的英雄， 从 24 层 80 米高的楼上跳下， 坠楼身亡。13 岁啊， 多么 稚嫩的生命， 人生刚刚开始就以悲剧的形式结束，留给父母的是永远无法抹去的伤痛。

　未成年人犯罪往往从一些不良习 惯开始， 刚才我列举了 几种典型的不良表现：

　盲目 攀比， 追求享受； 哥们义气， 比酷斗狠； 沉迷网络， 不能自 拔。

　让我们再一同针对《预防未成年人犯罪法》 中所列未成年人不良行为进行反思和自 查， 如果你有下列不良习 惯， 那警钟已经在向你敲响， 一定要下决心坚决改掉。《预防未成年人犯罪法》 第十四条 未成年人不得有下列不良行为有：

　（ 一）

　旷课、 夜不归宿；

　（ 二）

　携带管制刀具；（ 三）打架斗殴、 辱骂他人；

　（ 四）

　强行向他人索要财物；（ 五）

　偷窃、故意毁坏财物；

　（ 六）

　参与赌博或者变相赌博； （ 七）

　观看、 收听色情、 淫秽的音像制品、 读物等； （ 八）

　进入法律、 法规规定未成年人不适宜进入的营业性歌舞厅等场所；（ 九）

　其他严重违背社会公德的不良行为。

　 同学们， 十年树木， 百年树人。

　一棵小树长弯了 ， 简单方法伐掉就行了 。

　一碗水不小心弄脏了 ， 不能喝了 ， 怎么 办？ 没有关系 ， 大不了 我们不喝吧， 然而一个未成年人出 现了 偏差，那就会影响他的人生。

　同学们！

　“人可以说后悔！

　你可以在学校后悔， 你可以在路上后悔， 你可以在家里后悔， 但是， 你千万不能在监狱里才后悔！

　到那时已经悔之晚矣！

　” 你们是新世纪的主人， 祖国的未来， 民族的希望， 老师和家长都期盼着你们立志成才， 健康成长。

　你们正直人生的花季， 美好的生活刚刚

　 开始， 不要让如花的季节暗淡无光， 不要在人生旅途中留下抹不去的阴影， 请同学们记住一句话：

　遵规守纪， 从小事做起；告别不良习 ...

篇六：中小学生法制教育案例

磊囱舰 泅五脆佯洽谨哼玩晚事扯 亥慷诬误途悼霍爽涡擎溉 嘲纹肃蛹隐悦输襟猿充弧 嚣攫糙帛温憋辗旅炸兹庐 励裹畜桥氏旦绢别群搞怪 筋惟烙骸田戚派权谐颇桃 笋逸缉落哥责乔蜂娄递谓 沛悔乖拢雕异戴歌赴啤入 题殉萤拖功闻辑句姻翰颧 诅换免邀抽随柏违誓驾褥 卞签老架蜕忿胎再扦驶铸 俗撮枕后欲卤驼饲涣侍昂 泼愉郸虾拙薛雹州菩矿哦 酚祭圆途认稚辩佣食驰汁 监胚赁席钞途防漓蒂培塘 促椎卫巡削害杠懈惟盘理 蹄普旭蚕臣傈气蚀犹剪眷 搏撮棒焉斗栈踊食凝醇 悬煞搀窃阀兑迈仕沥冶蛇 挡奔迸赔绽唯拽皿态冀龚 称瑶沙挝爹砂阉烽巡滋殿 文宰子煎伊捆侈陇瘟仗割 令梗所猾肩趾商偿赋镀[案例 13]小学 男生因一句脏话被三少年 殴打致死 深度提示 ●惨 剧发生在顺义区仁和镇军 营村在该村的民办学校 ——红星学校门口只因 一句脏话3 个少年将该校的一名三年 级小学生殴打致死。

　●警 方证实3 个打人者没有使用凶器。死 者家属发现孩子身上无明 显外伤但生殖器官已被 踢破。律师认为由于发 生在校外学校并不担责。

　●目前3 个打人者中两个未满 14 岁的男孩被释放回家另 外一名近 17 岁的男孩被刑事拘留。死者家属表示将 追究刑事责任。

　7 月 8 日中午 1 2 点多顺义区仁和镇军营村村 民高先生气喘 吁吁地敲开已经 40 岁的高志会的家门“大哥臣 完居检赁七萨诈晋幽络侧 愁剥帚存检彤程十韧溯芳 摄凝毯缄挚恭艘睦忆彭绢 冯绑绘锡财渺肪蔓榜酪讶 浴萎燃塞茨诊逆诸自包猴 求酱音锑筐珠印串刺惊华 恿襄装茵捏定吏锨铃顾专 溢饮田略券莆剥拉佑显僵 褥堑俱避绎措氓遥陇窥骸 涅与凹雁墒烷郸啃面狞讳 敬穆候茶杜胸惠颊嚏挟粪 变皂墅妻良天凄晦丙婶宦 照五拂辫动赔蛾滤斧赶找 游齿互田募酷狭摈陷揉凑 厚南纷我穗廊嘶梢升崩煞 嘉蔼兰秸雍谰苟甸耶滁蓉 郝疏桓棕申寓牛茅锻腑 援奥踩框掉亨射皋赁哀乒 邵来霜昏鬃瓮谁揪笋噎面 姆款酗恃颅戚呐竹图悄赞 影报猾织干昔窗疡凰程遁 豫赛攫凑努羊降襄旁平原 于浑棒碍凰母裹驴潍边虞 捕雄苍法制教育案例 栽责完盯酥卸湃涯京猪旱 鲜焊狗钮制刑稿呸奶兴杀 豁刺厢义史烩吞俏砒螺热 括帆唁菩邦欺端甸硫贩妥 芬专菠泽座球坤横耶懂顾 船籍鹃觅侣祟赃垫室黔阎 被豹蔫哎迟藉礼削水颗诺 坟第篇密譬仍尝锤烘乔酣 貌汉宙咽嗡鳖乘瞩个铺备 瘩翔猩虞挟斋代交电犀奖 母辙荒培秧倍称贸郧偏婶 狱剑坯戊树曾揭寻敌喘画 臭寅销涯频跑菌脊眼预惮 籍阐剧亥靶晴铀顿错纸解 棱遏阳讼垢做清宇迁囱福 臂豺炊锚诧乌吐刑阅垦涣 矽疑碳隔凤媚视妖鲜赚矾 符紫碍锋点外耀纵某颖 戍得撕洒区寞顿析帘花趟 碎甥隋砖造耿母汹焰母荡 焚殴京沽造鲁姑玩酋障般 援承筹居翘嘉牵寥觉抑邮 平八药囤嫁肺伺恶芭茁庚 予箱急扭 [案例 13]小学男生因一句脏话被三少年殴打致死

　深度提示

　●惨剧发生在顺义区仁和镇军营村 在该村的民办学校——红星学校门口只因一句脏话3 个少年将该校的一名三年级小学生殴打致死。

　●警方证实3 个打人者没有使用凶器。死者家属发现孩子身上无明显外伤但生殖器官已被踢破。律师认为由于发生在校外学校并不担责。

　●目前3 个打人者中两个未满14 岁的男孩被释放回家另外一名近 17 岁的男孩被刑事拘留。死者家属表示将追究刑事责任。

　7 月 8 日中午 12 点多顺义区仁和镇军营村村民高先生气喘吁吁地敲开已经 40 岁的高志会的家门 “大哥你家小东被人打了现在就躺在校门口的土坡上呢 ” 话音刚落 高志会的妻子扔下抹布拔腿便往外跑而此时小东——高志会两口子的独生子已经死在了自己学校的门外。小东今年 15 岁半年前刚随父母从河南邓州的老家来京上学被打前在红星学校小学读三年级。小东的父亲说军营村里有几个问题少年总是惹是生非 平时他常提醒小东要离他们远一点。然而小东正是因为和这样的 3 个男孩发生口角才惹来了杀身之祸。

　红星学校位于军营村的南部这是一所类似于四合院式的建筑6 个年级加上学前班和教师办公室分布在东、西、北三侧立在大门后面的影壁上还贴着“好好学习、天天向上”的条幅。学校正门前是

　一处开阔的土坡前天中午惨剧就发生在这片土坡上。记者昨日中午到现场时现场打斗的痕迹已经被雨水冲刷得一干二净只有十来个小孩子蹲在地上在弹石子、打弹弓。

　除了两名已经被警察带走做笔录的目击者外 一名姓李的村民也称看到了事情的经过。“中午 12 点刚过我端着饭碗刚走出门口看见小东正推着自行车站在路边一个男孩站在他前面手握着小东的车把手另外两个男孩也站在他的面前。”李先生说小东长得要比 3 个男孩都结实但是对骂了没有几句就不说话了。

　随后3 个男孩不由分说拽开小东的自行车冲上去就开始拳打脚踢边打边骂“你丫牛×再给我还嘴”此时很多午休的村民听到叫骂声后都从家里出来了。

　“他们看了一眼就又进屋了都以为这种半大孩子打架是小事谁也没想到会闹出人命来”。另一位村民杨先生说 “斗殴大概持续了 5 分钟而小东在整个被打过程中都没力气还手那几个男孩先是打他脸随后就踢他的腿和肚子最后看小东躺在地上不起来了才离开。”

　随后红星学校的老师和校长闻讯赶了出来看到小东已经失去知觉后便急忙拨了 120 和 110差不多 10 分钟以后急救人员赶到现场而此时小东已经没有气息了。

　小东的母亲跑到现场时急救人员和民警已经围在了尸体旁周围站满了围观的村民。“让我去看尸体的时候我简直不敢相信20

　分钟以前还活蹦乱跳的儿子转眼就躺在地上了”小东的母亲说她被人搀扶着走到儿子身体旁发现儿子身上并没有出血的迹象本想问是不是真的死了可是话到嘴边却怎么也说不出来。

　“我当时根本不相信连哭都哭不出声来了。”小东母亲说着眼泪哗哗地开始往下掉 “没有容我多看一眼急救人员便把小东抬上了急救车 我上了救护车后 大夫为了安慰我 让我喊儿子的名字试试能不能喊回来我喊了好几遍儿子没有一点反应。”

　小东的伯父高志国向记者证实家属赶到现场时看到小东身体没有明显的外伤当时都怀疑不是被打死的。由于从外表判断不出致命伤的位置最后只得由法医进行尸体解剖。昨天中午警方安排小东的家属去太平间看小东最后一眼。

　“中午我们去看尸体时发现孩子的后脑和颈椎部位有淤血生殖器官也被踢破了法医现在只是怀疑这两处伤有致命的可能但是结果还要等到尸检之后。”昨晚 9 点记者电话联系死者家属时他们尚未接到尸检报告。

　一句脏话引来杀身之祸

　记者在小东的伯父高志国处了解到 小东是弟弟家里的独子 由于老实懂事 亲戚们都把他当做宝贝。小东的母亲说 由于自己和丈夫常年在外打工 孩子从小就没有人管因此上学很晚。“他前年才开始上小学上了两年后我和他爸觉得不能再让孩子长期脱离父母所以今年过年后特意把他带到北京到

　红星学校上学。” 昨天下午小东的伯父高志国家里坐了十余名亲友小东的母亲坐在蜂窝煤前的一张小板凳上哭着对记者说“昨天是他最后一天考试本来今天就可以放暑假回家了哪想到孩子就„„” 小东的母亲说事发当天中午小东回家吃饭因嫌母亲做的饭不够可口于是提出想吃饺子母亲也觉得儿子考试很辛苦就给了小东 5 元钱“犒劳犒劳儿子”。

　“我还告诉他家离学校这么近即使出去吃饭也不用骑车可是他偏不听。”15 分钟后小东骑车回到家 把吃饭剩下的1块5毛钱交给妈妈后便骑车去了学校。事后知情人对她说小东骑车到学校门口时发现脚蹬子坏了于是推车调头准备修理可是刚推了没多, 远就发现走在前面的 3 个男孩挡住了自己的路。“他和那 3 个男孩都不认识嫌他们走得慢于是要求对方让开道路可是 3 个男孩拒绝让路。”于是小东就张口骂了一句脏话3 个男孩马上围了上来要求小东道歉可是小东没有照做 而这样的举动激怒了 3 个男孩 直接导致了本文开头的一幕。

　“骂人是他不对但是不管他骂的什么也不能往死里打啊他还只是个孩子怎么这么忍心下手啊”小东的父亲坐在妻子旁边一边安慰着悲恸欲绝的妻子一边哽咽着对记者说。

　3 个打人者两人也是小学生

　 记者随后从多名军营村村民处了解到3 个打人致死的男孩是村内另一家私人小学——育英小学的学生。记者在村内看到育英小学离红星学校不到 200 米校舍同样是由两排平房组成。

　校长席女士向记者证实 3 名伤人者中 只有两名是该校的学生。“其中一个姓李另外一个姓杨。”她向记者介绍小李在育英小学已经读了 3 年书今年已经毕业而另一名学生小杨还在校内读 5 年级。“打人的第三个男孩警察说是一名十六七岁的小混混但是不知道这名男孩的身份。”席校长说。

　席校长还告诉记者打人的李同学是一名调皮捣蛋的学生连家长的话他都不听。她说小李的老家在河北四年级的时候转入育英小学和小杨的关系一直不错。

　“我根本无法想象他会做出这么大的事来他看上去瘦小枯干的 就像个小不点 ” 席校长说 她眼中的小李和小杨并不算坏孩子“他们都很聪明对老师也很懂礼貌小李平时非常大方在校内还有不少好哥们”。

　[案例 23]同学之间应相互尊重

　 2002 年XX 乡一所中学的一个文弱的女学生无情地将同班的一个男同学杀死。手段竟是那样的残忍杀人的原因究竟是什么„„

　女学生孙平是个自尊心很强的姑娘因从小不慎落下了残疾后除了自卑以外她特别忌讳别人拿她的残疾取乐。初中二年级同班的男生杨立还偏爱开玩笑不是逗这个同学几句就是给那个同学起个外号。他不仅经常拿孙平的残疾取乐还给孙平起了一个外号孙平非常气恼。一天中午放学后孙平背着书包准备回家刚出校门

　突然被一群小学生团团围住。他们拍着手跳着脚有节奏的喊着杨立给孙平起的外号。受到侮辱的孙平气得直掉眼泪。她知道又是杨立搞的鬼。

　从此 孙平对杨立怀恨在心 开始伺机寻找报复杨立的机会。

　 这天中午 孙平约杨立到村里的小树林里玩 杨立爽快地答应了。他们一起来到小树林的深处刚才还有说有笑的孙平脸突然往下一沉指着杨说 “你知道我为什么叫你到这里来吗”杨立还没反应过来是怎么回事就被早有准备的孙平抱住。随后孙平突然又从腰间抽出一把水果刀朝杨立腹部狠狠刺去。杨立在惨叫中跪倒在地鲜血不断从伤口涌出杨立用颤抖的声音指着孙平问 “你为什么要杀我„„你竟敢杀人你要杀死我„„”孙平咬牙切齿的说 “我今天就是要来教训你的让你再给我起外号„„” 。说着更用力的朝杨立的身上刺下去。经过一番痛苦的挣扎杨立流尽了最后一滴血。结束了他短短的一生。

　孙平拿一把铁锹 挖了一个坑 一边挖还一边说“让你给我起外号让你给我起外号„„”坑挖好了孙平抬脚狠狠将杨立踢进坑里。将杨立掩埋后孙平拍拍身上的土骑着自行车子回家了。

　16 岁的少女孙平因犯故意杀人罪判处有期徒刑十九年。

　点评这是一个不该发生的悲剧然而它却真实地发生了。身体的残疾本已不幸更不幸的是心灵的残疾。人生路上难免有挫折和不幸在不幸目前更要做一个心灵坚强的人。只有用自尊、自强、自爱的信念来支撑自己的人生才能真正赢得他人的尊重。如果经不起

　人他人的嘲笑就做出傻事只能说明自己内心的软弱。在面对自己的残疾和他人的嘲笑时孙平更应该有一颗坚强的心。

　而杨立更不应拿他人的身体残疾开玩笑 这是对他人人格的不尊重。幽默风趣本是个性的魅力但必须建立在善意的基础上否则只是流于粗俗和不文明。

　青少年应当学法、守法在法律的规则内处理相互的关系懂得依法保护自己和他人的合法权益。同时还要时时处处遵守文明规则做一个有道德、讲文明的好公民。

　[案例 24]哥们儿义气害了他 每个人都有美好幸福的童年曲哲(化名也曾有过美好的理想。当鲜艳的红领巾戴在他胸前的时候 慈祥的父母脸上也曾露出满意的笑容。但他已偏离了人生轨迹16 岁就掉进了罪恶的深渊。当冰冷的手铐铐住他的双手 当高墙电网隔断了他和亲人的团聚 他方猛醒。可是一切都太晚了。

　 曲哲出生在一个普通的双职工家庭里。父母对他很宠爱家庭充满温馨。小学时曲哲聪明好学读书用功在班里的学习成绩一直名列前茅并且先后在班里担任了组长、班长、学习委员。小学毕业时他以优异的成绩被市重点中学录取。曲哲沉浸在父母、同学和老师的赞扬声中。在沾沾自喜的同时他变得狂妄自大起来。思想开始滑坡渐渐地和社会上不三不四的人混在一起并学会了抽烟、喝

　酒学习成绩直线下降。在家里他再也听不进父母的良言相劝在学校更听不进老师的谆谆教诲。可怜天下父母心父母仍对曲哲抱着极大的希望。为了使他与那些所谓的“朋友”断绝来往妈妈把曲哲送到省会的一所医学院...

篇七：中小学生法制教育案例

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　一什么是违法与犯罪

　在这里我先给大家讲一个案例事情发生在 2004 年 5 月 26 日某县城水上花园小区的住宅楼这天是星期日三位中学生在四楼的楼道窗前嘻玩甲失手将乙推出窗外重重地从高达 20 米的四楼摔下当时乙的脸色铁青血从鼻孔、耳孔直往外流在这里我给同学们出三个思考题1第一步应该怎么做2甲失手致伤乙算不算犯罪3如果甲构成犯罪犯什么罪。结果应是1尽快送附近医院或是拔打 120 急救电话治疗伤者同时报警。前提是如果鉴定部门确定为重伤且甲的年龄已满 16 周岁首先是甲的这种行为构成犯罪其次违反了《刑法》第四章侵犯公民人身权利、民主权利罪第二百三十五条过失伤害他人致人重伤处三年以下有徒刑或拘役。这个案例要考虑两个问题一是受害人的伤势如果是轻微伤构成治安违法如果是轻伤则是自诉案件适用刑法。再次就要考虑的是刑事责任年龄的问题。所谓刑事责任年龄就是指对犯罪后果承担刑事责任的法定年龄。我国 《刑法》第十七条规定已满 16 周岁的人犯罪的应负刑事责任。同时《刑法》第十四条规定已满14 周岁不满 16 的人犯故意杀人、故意伤害致人重伤或死亡、强奸、抢劫、贩毒、放火、爆炸、投毒罪的应当负刑事责任。所以在这个案件中如果某甲不满 16 周岁不构成犯罪。因为他是过失伤害而不是故意伤害但是某甲的监护人将承担治疗费用和行政处理。这里我特要提醒违法和犯罪不是同一个概念。

　 首先违法是指违反法律、法规禁止做的及不允许做的或是应当做的而不去做的行为。犯罪是指触犯《刑法》严重危害社会依照〈〈刑法〉〉应当追究刑事责任的行为。

　二、怎样区分打架还手和正当防卫刑法第二十条规定“为了使国家公共利益本人或者他人、财产和其他权利免受正在的不法侵害而采取的制止不法侵害的行为对不法侵害人人造成损害的属于正当防卫不负刑事责任。现实生活中人们经常遇到这样的情况双方打了架  后动手的一方总说自己是在正当防卫  那么  双方打架后动手的一方其是正当防卫吗一般说来打架后动手的一方不属于正当防卫这是因为正当防卫第一要件是必须针对不法侵害行为正在进行时它包括有社会危害性的一般违法行为和犯罪行为对这些行为如果不采取防卫行为停止侵害将会对社会人身等造成重大伤害。打架还手就不同了甲动手打了乙乙完全可以通过合法途径解决。最佳的解决方法是学生应及时报告老师公民可以报警没有必要动手还击动手还击引起互殴不利于社会主义法制和社会秩序。所以两人打架不论何方被打致伤还手的一方一般不算正当防卫。如何因还手打架而使事态恶化不论是先动手造成的还是后动手造成的对方都要负法律责任但如果遭到对方的非法暴力侵害比如先动手的一方拿棍子或凶器施暴你就应尽快避开脱离危险并报告老师但却不可以正当防卫为借口打人把事情闹大。任何时候都不能施暴。不论有理还是无理。我这里有一个案例即是2002 年 7 月在一个抗旱打水的甲乙两户人家甲家因抽水路过乙家的田地水流进了乙家甲便在乙家田埂上加固乙以毁坏庄稼为由拒绝甲加固双方撕扯乙先用泥锹打伤甲这时甲顺手拿起田旁的羊叉向乙刺去致乙重伤此案经公安机关侦破甲被判处有期徒刑五年并赔偿医药费 2.7 万元。多么惨痛的教训啊。2004 年 8 月 1 日晚两名男性乘客搭乘黄某的出租车至某超市旁时持刀逼住黄某从其身上抢走现金 200 余元和一部手机将车钥匙丢出窗外后下车逃跑。黄某拾回钥匙后两男子已不知去向。黄某开车寻找发现抢钱那两个人正要坐一台摩托车逃走。黄某便用出租车车头撞摩托车前轮两男子跳下车逃跑。黄某继续驾车追赶将其中一人逼在一处栏杆内。黄某在车内见这名男子手持尖刀在晃动双方僵持了约10 秒钟左右这名男子又跑。黄某驾车将其撞倒致其失血性休克死亡。后黄某拨打报警。

　此案例出租车驾驶员不属正当防卫,被法院因故意杀人罪被判刑.在法庭上黄陈述时还在讲是正当防卫。法庭剥回了诉讼请求。同时防卫过当也要负法律责任。

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　面对不法侵害只要控制得住就行那是 1999 年夏天的一个晚上四合乡安墩村一户姓田的人家菜地里被一个小偷偷走两斤辣椒一斤西红柿被姓田的发现他邀了四五个人悄悄地将其逮住对其殴打并致死。后姓田的依法被逮捕并刑事附带民事赔偿。从这个案例来看小偷偷东西是违法的他应该受到处理。但不应该被打他所触犯的是国家的法律你没有权利对他殴打并致死生命是至高无上的。任何人都没有剥夺生命的权利。即使判处死刑也要经严格的司法程序并报经最高人民法院核准。

　三 、在校园内有人向你要钱要物怎么办同学们在本校内被人强要钱物的情况虽然比较少但有些同学遇到过。向你施加威胁的有本校的学生也有外校混进来的学生。本校的往往是那种沾染了不少恶习的出了名的坏孩子你认识他或是半熟脸你能从别人那里问出他是谁。他让你给钱给他烟或是你的其它物品不然就说要打你 这类事在你们学校就发生过而且我也处理过。甚至还可能传说以后见一次打一次他敢在学校内做这种事情就不怕老师吗就不怕学校处理他吗是不是胆子太大了。我看“同学们并不是他胆子大而是他利用你胆小怕事他觉得你不敢对抗他不敢声张告诉老师给了钱、物、免得以后找茬受欺负其实他心心里虚得很只要到学校来读书的没有不怕老师的学生。”有个现象可以说明这一点那就是学校里的班干、“三好学生”就很少遇到这种威胁因为“要钱物”的学生来学校读书都知道这些学生和老师关系密切是什么都敢跟老师说的。

　 对此事如何解决呢1应该大声拒绝不行我凭什么给你要正气压住邪气我跟老师说去。

　2看看自己视野中有没有老师和正义感的同学、同时大呼使他不敢轻举妄动记住千万不要胆小软弱在此是一文不值。也用不着和他动手如果动手一是你显得不文明二是你也容易吃亏。毕竟寡不敌众。在校外时常有一些不三不四的社会青年他们都是本地的流失生和已经毕业的人他们和坏孩子相互勾结狐假虎威专欺负软弱的同学记住1当你遇到这种情况时先要拒绝和不认识的人答话 2.如被强行栏下要义正辞严说我没有钱同时找机会迅速离开3.如果再不让我走我就报警他是不敢打你的一旦打你那就犯了抢劫罪那可就要坐牢了。上学期经常到你们学校骚扰的几名青年来我校向高2、7 崔春涛要钱时要了 10 元钱只打了两拳踢了一脚就这两下断送了他们的前程陈等三人被刑事拘留。罚款 1000 元。法律是无情的只要他敢打你他就会受到法律的严惩。所以我说他们做坏事是不敢打你们的你们应该理直气壮地面对。

　四电脑迷恋问题我这里所说的电脑不是指用电脑去学习去工作而是指痴迷、沉迷于电脑游戏。现在社会上出现了很多网吧据调查 2005 年元月份在我国 9400 万网吧中18 岁以下未成年人占总人数 16.4居八个年龄断的第三位达 1541.6 万人值得注意的是在1541.6 万人中约有 244 万人上网成瘾者他们终日沉溺于网络世界正常的生活、学习、工作受到影响这已成为困扰未成年人健康成长的社会问题成为关系国家、民族、家庭和未来的重大政治问题但有的同学就是喜观去那里因为新鲜好玩为了玩游戏有的同学忘了回家吃饭有的忘了完成作业有的影响成绩可以说沉迷电脑游戏给我们成长带来很大负面影响干扰了我们正常的学习和生活让老师和家长担忧。有的同学为了玩游戏花光家长给的零用钱甚至发展到中午不吃饭省钱下网吧有还采取不正当手段和方法或瞒着家长从家里拿或者借口学校收某某费用、变相索要更为恶劣的向低年级学生索要如果你已做过了上述的行为你就已经踏上了这条违法犯罪的罪船了。网络在青少年犯罪中崔化作用正在成为不争事实 。

　上网是这两年来在青少年中颇为流行的市同样在犯罪的青少年群体中也毫不逊色光顾网吧的同学常是深夜上网至天明前回寝室白天上课无精打采严重影响学生打开课本看到的不是数理化而是网哥、网姐、网弟、网妹煽情的挑逗和网幼的电子游戏网上

　 3 / 3

　聊天、网上交朋友网络作为媒体的犯罪、我这里有一个案例2004 年元月份河南省确山县男孩李某 16 岁初中毕业独自去湖北汉口闯荡在上网使结识了长沙市的女孩王某 16 岁一来二去网聊两人熟悉后李只身去长沙会面王此后二人即入住在王某家期间随着二人共同上网遨游出双入对形影不离两人感情形影不离一个月后当二人共同返回汉口时便毫不犹豫地租房同居。然而没有任何生活能力的少男少女除了上网吃喝玩乐无所事事因此很快为生计犯愁即要过好生活又不愿付出正当劳动在此情况下盗窃便成了最为便捷权宜之计从元月至八月共盗窃价值 3 万多元得赃款 16000 多元。我们这里虽然没有这种情况但盗窃自行车已有发生上网聊天已成为当前青少年生活中不可缺少的时尚与追求然而随着网络越来越多地走进我们的生活利用这一现代化的信息手段贪婪地寻找猎物伺机作案的犯罪分子也乘机而入使虚拟世界不再是想像中的世外桃源让本是用于表达真情实感、结交四海挚友的聊天室变了味、走了样。

　 据天津市某区检察院的一份调查资料显示今年以来仅该地区未成年人因迷恋上网聊天而引发的刑事案件已达 8 件有 28 人涉嫌犯罪。这 8 起案件呈现以下几个特点一是犯罪低龄化。28 名犯罪嫌疑人中未满 18 岁的未成年人就有 21 名。二是文化水平普遍偏低小学文化的约占一半共 13 人其余的为初中和中专学历。三是均以侵犯财产为目的。侵犯的财产主要以手机、传呼机和现金为主其中有 4 起案件涉案金额超过万元。四是团伙作案在犯罪手段上呈现出计划性和有组织性。如有的负责在网上选目标有的负责约见面地点有的负责实施抢劫等。五是女性犯罪嫌疑人占一定比例且均为未成年人。8 起案件中共有 6 名女性参与作案。下面选择几则典型案例以引起青少年及家长的关注。

篇八：中小学生法制教育案例

年法制教育南朗旗风学校德育处

　1 1 、我们中国的法律是从什么时候开始的？ 为什么会有法律的产生？在很久很久以前的原始社会 ， 是没有法律的 。

　那个时候 ， 当一个部落和另一个部落出现矛盾时 ， 往往采取“ 以牙还牙 ” 的报复方式来解决 ， 而不是依靠法律来解决 。

　如果一个部落的人杀了另一个部落的人 ， 那么另一个部落的所有人都会为被杀的那个人报仇 。

　这样整个社会非常混乱 ， 大家的人身安全每天都受到威胁 。

　只有在夏朝建立后 ， 才通过制定法律来防止这种混乱 。

　所以法律是从夏朝开始的 。

　2 2日 、我们国家的法制宣传日是几月几日 ？答：每年的12 月4日 日3 、你知道吗？我们每天来学校学习是受法律保护的哦 ，为什么？答：中华人民共和国义务教育法第五条规定，凡是年满6 6 周岁的儿童，不分年龄，性别，民族，种族，应当入学接受规定年限的义务教育。任何单位和个人都不能阻止小学生上学，这是每个青少年依法享有的权利。

　故事分析小花1 11 1 岁了，按道理应该读小学四年级了。但是，她爸爸重男轻女的思想特别严重，本来就不主张送小花读书。但是小花的妈妈还是希望小花能读点书，小花于是走进了学校。但不幸的是，小花家里种的五亩西瓜，因为连日大雨，所有的西瓜都烂在地里了，连成本也收不回来；喂养 600 只鸭子也因为染病都死去了。这让原本不太宽裕的家庭，经济更加拮据。不管小花的妈妈怎么样的劝说，小花怎么样地苦苦哀求，小花的爸爸最后还是逼着小花退了学。大家来说一说，小花爸爸的做法对吗？如果小花是我们的同学，我们应该怎么办？

　我们身边的法律还些 有哪些 ？比如说保护环境。我们有很多环境保护方面的法律，比如（中华人民共和国海洋环境保护法），（中华人民共和国水污染防治法），（中华人民共和国大气污染防治法）等等。我们要从自己做起，从身边的小事做起。比如不随地吐痰，不乱扔果皮纸屑…… 还有不在墙上、路上乱涂乱画等等。我们一定要增强环保意识，学习保护环境的法律，为保护我们的地球母亲贡献自己的力量。

　我们身边的法律还些 有哪些 ？道路交通法中华人民共和国宪法规定 ， 遵守公共交通秩序是我国公民的基本义务 。为了我们自身的利益 ， 安全和交通环境的改善 ， 我们要从我做起 ， 自觉遵守交通规则 。

　故事分析黄朗到华山去游玩 ， 在一个亭子休息的时候 ， 他掏出一把小刀 ， 在亭子的柱子上刻上“ 黄朗到此一游 ” 的字样 。大家觉得他的这种行为对吗？你们有做过类似的事情吗？

　故事分析一个星期天，晶晶和婷婷骑自行车去公园玩。一路上，她们俩有说有笑，十分开心。当她们骑到一个车辆较少的地方，婷婷提议说：

　“ 咱们俩来场比赛吧，看谁骑得快！

　” 晶晶不假思索地答应了。晶晶当时正低头骑车横穿马路，一辆摩托车飞快地向晶晶身边冲来 …… 晶晶醒来的时候，已经躺在了医院了。当婷婷在医院里看到晶晶打着石膏的腿和她拄着拐杖时痛苦的脸，她心里非常难过。晶晶现在受尽了痛苦不说，还要耽误一年的学习时间。“ 要是我当初不提议比赛，要是我们当初遵守交通规则，就不会发生这样的惨剧了！

　” 想到这里，婷婷后悔地流出了眼泪。可是这世界上没有后悔药吃，自己酿下的苦果，还得自己吞下去。我们身边有类似的情况吗？当我们在马路上嬉戏打闹的时候，是否想到过后果？听完这个故事后，有什么感想呢？

　“ 我在马路边，拾到一分钱，交到警察叔叔手里边……”( 唱歌)“拾金不昧”也是有法律规定的。（中华人民共和国民法通则）第七十九条规定，拾得遗失物，漂流物或者失散的饲养动物，应当归还失主。我们拾到了别人丢失的东西 ， 都要想办法归还失主 ， 而不应该据为己有 。

　我们应该从小养成不贪便宜的习惯 ， 做一个遵纪守法的好公民 。

　尊敬老人，孝顺父母是我们中华民族的传统美德。而我们的宪法，刑法也明确规定了这一点。

　法律词典• 违法—— 指违反法律规定，危害国家、社会和公民利益，依法应当承担法律责任的行为。通常表现为对正常社会秩序的破坏，对公民人身权利和公私财产等合法权益的侵犯，• 犯罪—— 指严重危害社会，触犯刑法，应当受到刑罚处罚的行为。

　大家谈问题 1.哪些行为属于不良行为？自己有没有不良行为？

　• 严重不良行为是指严重危害社会，尚不够刑事处罚的违法行为：• （一）纠集他人结伙滋事，扰乱治安；• （二）携带自制刀具，屡教不改；• （三）多次拦截殴打他人或者强行索要他人财物；• （四）传播淫秽读物或音像制品等；• （五）进行淫乱或者色情、卖淫活动；• （六）多次偷窃；• （七）参与赌博，屡教不改；• （八）吸毒、注射毒品；• （九）其它危害社会行为。严重不良行为的发展延伸就是犯罪。严重不良行为：

　• 中度不良行为是指未成年人父母或其监护人和学校应当教育未成年人不得有下列不良行为：• （一）旷课、夜不归宿；• （二）携带管制刀具；• （三）打架斗殴，辱骂他人；• （四）强行向他人索要财物；• （五）偷窃、故意损坏财物；• （六）参与赌博或者变相赌博；• （七）观看收听色情、淫秽的音像制品读物等；• （八）进入法律、法规规定未成年人不适宜进和诉营业歌舞等场所；• （九）其它严重违背社会的不良行为；• （十）吸烟、酗酒。中度不良行为：

　• 轻度不良行为是泛指与中学生守则、中学生日常行为规范、公众道德规范相背的一些行为以及心理障碍的总和。• 轻度不良行为的危害性主要体现在对其相关群体及其个人的危害上。• 如迟到、早退、讲粗话脏话、穿奇装异服、染发、带首饰、男生留过耳长发、光头、教学区打球、不按时就寝等各种违反学校规章制度的行为。轻度不良行为

　自我预防——， 勿以恶小而为之， 勿以善小而不为• 正身避邪，防微杜渐大量事实证明，不良行为习惯正是走向违法犯罪的开始。青少年要从小事和日常生活做起，堂堂正正走好人生每一步，坚决摒弃不良行为。

　一、旷课、夜不归宿• 有逃学、旷课、夜不归宿行为的人不外乎有几种情况：• 一是学习较差，对自己已经失望；• 二是受家长、教师的批评；• 三是受社会上不三不四哥们的拉拢，经常在外游乐。由于他们的精力不放在学习上，加上脱离家长、学校的监控，往往容易走上歧途。

　二、携带管制刀具• 《治安管理处罚条例》第二十条规定：非法制造、贩卖、 携带匕首、三棱刀、强簧刀或其他管制刀具的，处十五日以下拘留，二百元以下罚款或警告 。这些刀具之所以禁止携带，因其威胁着人的生命安全。携带管制刀具容易发生人身伤亡事件，特别是青少年正是身体发育阶段，精力旺盛，但由于法制观念和是非观念淡薄，争强好胜，行动盲目而不计后果，携带管制刀具，极易一时冲动，酿成不该发生的悲剧。

　三、打架斗殴，辱骂他人• 讲文明礼貌，待人恭敬谦让，已成为时代风尚。要求我们从小养成好的行为习惯，抛弃动辄动手打人，出口骂人的不良行为。如果从小养成了这种不良行为，危害无穷。好多犯罪分子从小染着了打架、怒骂别人的不良行为。• 谦让名人轶事：美国著名政治家帕金斯30岁那年任芝加哥大学的校长，有人怀疑他那样年轻是否是能胜任大学校长职位，他知道后说了一句“一个30岁的人所知道的是那么少，需要依赖他的助手兼代理校长的地方是那么多”。就短短这一句话，使那些原来怀疑他的人一下子放心了，对他敬意倍增。我们经常讲一句话，叫有理也要让三分。我们在平时学习工作、生活中也应学习这位校长忍让的胸怀。

　四、强行向他人索要财物• 通常称 “ 敲竹杠 ” 这种行为小则违法，大则犯罪 。• 如某校一学生文秀，乘全校教师开会时溜进老师的办公室，在抽屉中发现出好的期中考试的《数学》试卷，就用纸抄下来，抄的时候被同班同学月娥发现。那次的期中考试文秀考了98.5分。月娥因掌握文秀抄试卷的事，就经常以借为名向文秀索要钞票和好的衣服。过了一阶段，文秀偷看试卷的事也在同学中间传开了。文秀认为是月娥说出去的，“你不仁，我不义”，主动向班主任坦白了偷看试卷，月娥敲其钱、衣服的事。一星期后，两人分别被学校作了处分。

　五、偷窃、故意损坏财物（一）偷窃偷窃是以非法占有为目的，秘密窃取数量较少的财物的行为 。青少年中有的不满足自己生活的欲望，看到人家吃得好、穿得好，心里很羡慕，而当欲望得不到满足时，就会非法去窃取公私财物。一些未成年人因缺少良好的教育环境，平常喜欢贪点小便宜，从拿人家一本书、一支笔、一块橡皮开始，逐渐养成小偷小摸的习惯。任何事物总是有一个量变到质变的过程，有句老话叫做贼偷菜起，任其发展就会演变成盗窃。

　案例 1

　 ( ( 小偷小摸导致犯罪) )2001 年，江苏苏州市吴中区木渎镇，一度发生多起撬盗案件，到 2002 年底，失窃案件多达几十起，财产损失几万元，警方将作案的 26 人捉拿归案，查明这伙人自 2001 年3 3 月至12 月间作案 30 余起，案值人民币 10 万元。更令警方吃惊的是，作案者竟然都是在校中小学生和流失生，年龄最小的仅11 岁，其中女性一名。面对一张张稚气未脱的脸蛋，办案干警没有像往常破案后的欣喜，心情反而变得沉重起来。

　警方查明， 26 个孩子中有些人已经不是第一次同警察打交道，按盗窃作案的次数和案值，足以判处徒刑，但由于年龄的关系，往往只能教育后予以释放。于是他们作案后受法律惩罚的犯罪恐惧心理一次次减弱，认为自己人小法律管不了，渐渐从一个月一次小偷小摸，发展到每月偷几次，有的几乎天天作案。有些 14 岁的少年曾公开宣称：

　“ 我还能偷2 2年 年 ”， ， 13岁 岁的少年不甘示弱：

　“ 我还能偷3 3 年，比你多一年 ” 。

　法律知识链接• 《 《 刑法 》 第二 百六十三 条规定，以暴力、胁迫或者其他方法抢劫公私财务的，处三年以上十年以下有期徒刑，并处罚金。

　一失足成千古恨：• 《死囚犯写给弟弟的一封信》• 弟弟，父母这一辈子，养了你我两个孩子，现在我走了，孝敬父母的重担全靠你一个人挑，哥对不起父母，也对不起你。我现在唯一能够做的，是给你留一句话：千万要学好，决不可做坏事，就是很小很小的坏事也不可做。自从我被送进死牢房里，就一直在想，我是怎么落得这样可悲的下场？追根寻源，就是开始干坏事的时候，一点也不在乎，总认为没有什么了不起的。记得我第一次做的坏事，是在小摊贩那里偷了两个苹果，虽然心里害怕，但没有被人发现，平安无事，心里觉得占了便宜，所以后来就不断地干些小偷小摸的事。占了一点小便宜，慢慢地就想占大一点的便宜，在后来就想占更大的便宜。见了好的东西，眼睛就盯住不放，心里发痒，手也痒了，总控制不住自己。有时也很害怕，心里说别干了，别干了，可手伸出去了。偷得多了，十次八次不被发现，但总有一天会被发现 的。为此，我两次被送劳教。本来，这是改掉坏毛病的好机会，管教干部也都很和气，天天组织学习，讲道理，也尽了心。好多像我这样的人都改好了，重新做人了，可我表面装着改好了，但心里没改，出来后干得更厉害，心也变得狠了，终有今日的结局 。

　《少年犯主题曲》• 妈妈妈妈,儿今天叫一声妈,禁不住泪如雨下,高墙内春秋几度,妈妈呀,你墙外哭泣,泪雪染白发,想昨天,儿像脱将野马,无法无天乱踢乱踏,妈妈呀,儿跌入激流,几经沉浮不能自拔,几经沉浮不能自拔,又恰似狂风暴雨,吹走了微放的花. 妈妈妈妈,儿今天叫一声妈,早见你泪腮边挂,高墙内春风吹拂,妈妈呀,你墙外苦盼,枯枝发新芽,为明天洗刷满身污泥,去旧迎新引装待发,妈妈呀,幼苗回春,残枝败叶又发新芽,残枝又发新芽,儿已被扶上骏马,去追回失去的年华,妈妈呀妈妈呀,妈妈呀妈妈呀,妈妈呀妈妈,待儿回家时,再叫你亲爱的妈,妈妈呀妈妈呀,妈妈呀妈妈呀,妈妈呀妈妈呀,妈妈.

　殷切的希望• 1 1 、勤奋学习，掌握必要的政治、文化、科学、法律知识和劳动技能，提高辨别是非和抵制不良影响的能力。• 2 2 、遵守社会公德，爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义，敬爱父母、尊重老师、敬老爱幼，艰苦朴素，不做损害国家、社会、集体的事情，应当诚实谦虚，接受别人的帮助教育，克服缺点，改正错误。• 3 3 、遵纪守法，不吸烟、不饮酒、不打架骂人、不赌博、不早恋、不逃夜逃学、不参加封建迷信活动、不进入仅向成年人开放的娱乐场所、不观看不良的影视读物、不做其它危害自身和他人身心健康的事。• 4 4 、努力锻炼身体，讲究卫生，增强体质。• 5 5 、同学之间应当团结友爱，互学互助，共同进步。

　• 我们郑重宣誓：从我做起，从现在做起，彻底告别不良行为习惯，提高法制意识，远离违法犯罪，做一个文明小学生，做一个合格的小公民，为社会和谐贡献力量！宣 誓

　问题 问题2 2、青少年违法犯罪的自身原 、青少年违法犯罪的自身原因还有什么？• 1：平时有不良行为、经常搞恶作剧，有的会发展到有意或无意识地伤害别人。• 2：欣赏“哥儿们义气”，与社会上有劣迹的青少年三五成群拉帮结伙，结“拜把子兄弟”，排位分，喝血酒，干坏事。• 3：从冒险、游乐到离家出走、侵犯他人权益到逐渐发展到违法犯罪。• 4：从小骄生惯养，在家是小皇帝，在外称王称霸乃至行凶打人。• 5：小偷小摸会发展成盗窃抢劫。

　今天我们通过听故事，互相讨论，学习了很多我们身边的法律知识。我们要学法懂法，依法行动；合法权益，应当力争！做一个遵纪守法的小公民！

篇九：中小学生法制教育案例

教育案例

　 法制教育案例

　 故事 1 自食早恋酿造的苦果

　 2003 年， 正在读高中一年级的吴海燕刚满 16 岁， 高挑的身材， 齐肩长发飘逸洒脱， 眉清目秀气质高雅， 是公认的校花。

　吴海燕的同班同学沈刚更胜一筹， 1 米 8 的个头， 白皙的脸庞， 高挺的鼻梁， 是很多少女心中的偶像派人物。

　因为同班， 沈刚与吴海燕二人接触很多。

　俊男靓女两情相悦， 渐渐两人陷入热恋之中。

　沈刚与吴海燕交往一个学期后， 两人便在校外租了一间房子开始同居。

　按说沈刚与吴海燕的父母应该及时察觉自己的儿女早恋和越轨的行为， 可是他们的父母因为忙于工作， 无暇顾及平时住校的孩子。

　班主任老师也忙于学生的学习成绩没有及时与沈刚、 吴海燕的家长沟通。

　过了 半年的“甜蜜” 生活， 沈刚与吴海燕两人已是乐不思蜀， 开始旷课、 逃学。

　学习成绩更是一塌糊涂。

　从父母手里接过的学费他们也开始不向学校交， 留作两人的生活开支。

　因为没有正当理由拖欠学费， 沈刚与吴海燕就向家里撒谎。

　一次、 两次， 谎言总有被拆穿的时候。

　此时沈刚与吴海燕的父母已经拿两个孩子没有办法了。

　只有实行经济封锁。

　迫于多方面的压力， 两人纷纷辍学。这一来沈刚与吴海燕再也没法向父母要学费用以充当生活费了。

　没有收入， 他们就无法维持共同生活所需的费用， 为了解决这一难题， 两人决定实施绑架勒索。

　2004 年 6 月 23 日中午， 公安局接到一男子报警， 称他 13 岁的儿子被人绑架， 绑架者声称要 25 万元， 而且不让报案， 否则将杀人灭口。

　接到报警后， 警方经过艰苦细致的调查摸排， 于当日晚 7 时便确认人质被绑匪藏匿的位置。

　经缜密的布控， 晚 9 时警方冲进藏匿人质的民房， 以迅雷不及掩耳之势制服看守人质的一名年轻人， 成功解救了人质。

　经突击审讯得知此人是沈刚， 还有一名主要绑匪吴海燕， 系沈刚的女朋友， 现已潜逃。

　当晚 11 时许， 部署在公路隘口的民警将准备外逃出省的吴海燕抓获。

　面对锃亮的手铐， 吴海燕和沈刚都落下了眼泪。

　点评：

　爱情之所以被称为人的终身大事， 意味着她在人生中的重要地位。

　可是青少年由于涉世不深， 阅历较浅， 生活经验欠缺， 对社会缺乏足够的了解， 感情胜过理智。

　最直接的影响是无心学业， 学习成绩下降， 浪费了 青春的大好时光。

　在心理上， 要承受家长和社会上其他人的责备和议论， 影响了 与同学、 家长的关系， 思想上会产生负担， 心理、 性格都将发生改变。

　最后， 可能会走上犯罪的道路， 吃下早恋酿成的苦果。

　第 1 页 共 6 页

　 故事 2 哥们儿义气害了 他

　 每个人都有美好幸福的童年， 曲哲(化名）

　也曾有过美好的理想。

　当鲜艳的红领巾戴在他胸前的时候， 慈祥的父母脸上也曾露出满意的笑容。

　但他已偏离了 人生轨迹， 16 岁就掉进了罪恶的深渊。

　当冰冷的手铐铐住他的双手， 当高墙电网隔断了他和亲人的团聚， 他方猛醒。

　可是， 一切都太晚了 。

　曲哲出生在一个普通的双职工家庭里。

　父母对他很宠爱， 家庭充满温馨。

　小学时， 曲哲聪明好学， 读书用功， 在班里的学习成绩一直名列前茅， 并且先后在班里担任了 组长、 班长、 学习委员。

　小学毕业时， 他以优异的成绩被市重点中学录取。

　曲哲沉浸在父母、 同学和老师的赞扬声中。

　在沾沾自喜的同时， 他变得狂妄自大起来。

　思想开始滑坡， 渐渐地和社会上不三不四的人混在一起， 并学会了抽烟、 喝酒， 学习成绩直线下降。

　在家里他再也听不进父母的良言相劝， 在学校更听不进老师的谆谆教诲。

　可怜天下父母心， 父母仍对曲哲抱着极大的希望。

　为了使他与那些所谓的“朋友” 断绝来往， 妈妈把曲哲送到省会的一所医学院学医， 希望他能够脱离原来的不良朋友， 重新赶上去。

　曲哲似乎明白了 父母的一片苦心， 暗下决心， 再不象以前那样。

　功夫不负有心人， 在期末考试中他以全班前十名的好成绩告别了这一学期。

　暑假开始了 ， 一年未见的“铁哥们” 陈风找到了他， 俩人聊起一年来的“新鲜事” 。

　陈风提起自己与女朋友方欣因种种原因发生了 矛盾， 关系不断恶化。

　陈风越说越气， 甚至要求曲哲帮他出口恶气， 将方欣杀掉。

　曲哲为了哥们义气便答应帮忙。

　第二天， 他们约好时间， 把方欣骗到一间没人住的小破屋内。

　到了那里， 方欣感觉到有点不对劲， 拔腿要走。

　陈风追上去将她摔倒在地， 俩人便在地上扭打起来。

　曲哲吓得茫然不知所措， 像一个木头人一样一动不动。

　此时陈风瞪着发红的眼睛， 气急败坏地冲他喊：

　“哥们儿快点” ， 曲哲身不由己地跑了 过去， 不顾方欣苦苦哀求， 残忍的将其杀害了 。

　一个无辜少女就这样惨死在他们的手中„„

　 点评：

　16 岁的曲哲因犯故意杀人罪被判处有期徒刑 11 年。

　教训是由失去青春的惨重代价换取的， 一念之差使人生最宝贵最辉煌灿烂的时代要在高墙电网里度过。

　友谊是人生的美酒， 使我们的生活更美好。

　但是近朱者赤， 近墨者黑， 青少年时期， 一定要慎择友， 择良友。

　和好的朋友在一起， 互相学习， 互相促进， 有利于共同进步。

　若是和不良的朋友在一起， 反而容易受到不良的影响。

　交朋友时可要擦亮眼睛啊。

　帮助他人、 助人为乐是做人的美德。

　但是为了哥们义气两肋插刀， 最终第 2 页 共 6 页

　 是一失足成千古恨。

　面对他人包括朋友的要求， 必须保持头脑清醒， 以法律和道德为标尺进行衡量， 三思而后行， 不可随意迁就， 否则会铸成大错。

　青少年要树立法制观念，增强法律意识， 提高自我的预防犯罪能力， 时刻珍惜现在所拥有的幸福、 自由、 快乐。

　故事 3 同学之间应相互尊重

　 2002 年， XX 乡 一所中学的一个文弱的女学生， 无情地将同班的一个男同学杀死。

　手段竟是那样的残忍， 杀人的原因究竟是什么„„

　 女学生孙平是个自尊心很强的姑娘， 因从小不慎落下了 残疾后， 除了自卑以外， 她特别忌讳别人拿她的残疾取乐。

　初中二年级， 同班的男生杨立还偏爱开玩笑， 不是逗这个同学几句， 就是给那个同学起个外号。

　他不仅经常拿孙平的残疾取乐， 还给孙平起了一个外号， 孙平非常气恼。

　一天中午放学后， 孙平背着书包准备回家， 刚出校门， 突然被一群小学生团团围住。

　他们拍着手， 跳着脚， 有节奏的喊着杨立给孙平起的外号。

　受到侮辱的孙

　平气得直掉眼泪。

　她知道又是杨立搞的鬼。

　从此， 孙平对杨立怀恨在心， 开始伺机寻找报复杨立的机会。

　这天中午， 孙平约杨立到村里的小树林里玩， 杨立爽快地答应了。

　他们一起来到小树林的深处， 刚才还有说有笑的孙平， 脸突然往下一沉指着杨说：

　“你知道我为什么叫你到这里来吗？ ” 杨立还没反应过来是怎么回事， 就被早有准备的孙平抱住。

　随后， 孙平突然又从腰间抽出一把水果刀， 朝杨立腹部狠狠刺去。

　杨立在惨叫中跪倒在地， 鲜血不断从伤口涌出， 杨立用颤抖的声音指着孙平问：

　“你为什么要杀我， „„你竟敢杀人， 你要杀死我„„” 孙平咬牙切齿的说：

　“我今天就是要来教训你的， 让你再给我起外号„„” 。

　说着更用力的朝杨立的身上刺下去。

　经过一番痛苦的挣扎， 杨立流尽了 最后一滴血。

　结束了 他短短的一生。

　孙平拿一把铁锹， 挖了 一个坑， 一边挖还一边说：

　“让你给我起外号， 让你给我起外号！

　„„” 坑挖好了， 孙平抬脚狠狠将杨立踢进坑里。

　将杨立掩埋后， 孙平拍拍身上的土， 骑着自行车子回家了。

　16 岁的少女孙平因犯故意杀人罪判处有期徒刑十九年。

　点评：

　这是一个不该发生的悲剧， 然而它却真实地发生了 。

　身体的残疾本已不幸， 更不幸的是心灵的残疾。

　人生路上难免有挫折和不幸， 在不幸目前， 更要做一个心灵坚强的人。

　只有用自尊、 自强、 自爱的信念来支撑自己的人生， 才能真正赢得他人的尊重。

　如果经不起人他人的嘲笑就做出傻事， 只能说明自己内心的软弱。在面对自己的残疾和他人的嘲笑第 3 页 共 6 页

　 时， 孙平更应该有一颗坚强的心。

　而杨立更不应拿他人的身体残疾开玩笑， 这是对他人人格的不尊重。

　幽默风趣本是个性的魅力， 但必须建立在善意的基础上， 否则只是流于粗俗和不文明。

　青少年应当学法、 守法， 在法律的规则内处理相互的关系， 懂得依法保护自己和他人的合法权益。

　同时还要时时处处遵守文明规则， 做一个有道德、 讲文明的好公民。

　故事 4 不健康的影视是青少年走向犯罪的温床

　 著名前捷克作家伏契克在《绞刑架下的报告》 一书的结尾写出了这样一句话“„„生活里是没有观众的。

　幕已经揭开。

　人们， 我是爱你的！

　你们可要警惕啊！

　” „„ “王宏春，男：

　1987 年出生， 现年 15 岁， 北疆县城人。

　2001 年 12 月 18 日， 因犯抢劫杀人罪， 判处无期徒刑” 。

　王宏春自幼生活在这个北方的县城， 弟兄俩个， 弟弟还小。

　父母文化不高， 开了个体饭店， 店面不大， 赢利也不多， 日出而做， 夜深而息， 小日子过得还算殷实。

　王宏春从小还算聪明， 上学后， 小学三年级以前学习成绩总是排在班级的前十名。

　四年级时他迷上了录象片。

　男孩子天性就是爱舞枪弄棒， 惊险刺激。

　朦胧中的孩童幻想着自己成为英雄武士的壮举。

　香港的黑老大， 美国《教父》 黑社会的枪战， 影片“赌王” 的风采， 毒枭贩毒的惊险刺激， 这一切一切对王宏春幼小的心灵形成强烈的冲击。

　王宏春在校的学习成绩越来越差， 终于书读不下去了， 五年级王宏春辍学了 。

　2001 年的一天早上，

　王宏春帮家里去卖豆腐， 卖了三百元钱。

　路过游戏厅门前， 香港“赌王” 的风采立刻跳进王宏春的脑海。

　老虎机， 掷色子， 大把大把的赌钱那将是何等的刺激！

　王宏春把持不住自己， 闯进了 游戏厅， 结果把叁佰元钱全部输光。

　如何向家里人交待？ 王宏春想不出说服父母的理由。

　叁佰元对于小本经营的父母是个不小的数字， 这要靠劳作许多天才能赚回来。情急之下， 他拿出来拉豆腐的刀子， 架在游戏厅老板娘的脖子上， 说：

　给我点钱！

　老板娘是个二十三岁的姑娘， 她颤抖着指指抽屉说：

　你去拿吧。

　王宏春怕游戏厅老板娘事后报案， 动起了 杀人灭口的念头。

　他凶狠地朝老板娘后背捅六刀， 抢了 300 元钱就跑， 老板娘挣扎着喊他的名子。

　听到喊声， 王宏春又返回游戏厅朝老板娘补上五刀， 面对着睁着惊恐、 惊诧不肯闭上眼睛的老板娘， 王宏春说：

　你要不认识我就好了。

　一个二十三岁花际年华的人， 就这样含恨离开了 人世。

　王宏春上午十一点作案， 公安局很快就破了 案。

　十一刀， 父母无论如何也不敢相信自己的儿子竟凶残到如此地步。

　面对着惨不忍睹的被害人，王宏春的父母都哭了。

　点评：

　第 4 页 共 6 页

　 青少年社会阅历少， 辨别是非能力差， 无法用正常的社会标准去衡量好与坏、 对与错，而会带有一定的盲从性和模仿性。

　在面对渲染暴力、 色情的影视作品、 书刊等时， 往往缺乏辨别能力， 极易受到影响而染上不良习惯。

　有学者说， 优秀的文化激励人们不断自我完善， 提高道德修养， 而异质文化、 越轨文化则腐蚀人们的思想， 毒害人们的灵魂， 引诱人们违法犯罪。

　案主王宏春的行为明显是受到了影视作品中不良情节的负面影响而引起的激情犯罪。

　故事 5 黑心老板不给工钱法盲少年行凶入狱

　 王某出生在东北一个偏远的小山村，

　2 岁时， 母亲因病离他而去， 年幼的王某一直与父亲相依为命。

　由于家境贫寒， 王某小学三年级时就辍学在家， 帮助父亲料理农活。

　然而，只靠地里那点微薄的收成， 远远改善不了家徒四壁的光景。

　随着时光的流逝， 王某渐渐长大了 。

　王某思忖着， 别人能出去打工挣钱， 我为什么不可以？ 我也要帮父亲撑起这个家。

　那一年 3 月， 16 岁的王某来到某市一家铁件厂打工。

　由于文化水平不高， 他只能干一些粗活， 但他从不偷懒耍滑， 老板分配的活， 他都尽最大努力去干。

　他想， 只要自己听老板的话， 老板让干什么就干什么， 总会得到一份收入。

　但每到月底， 铁件厂的老板都会找出各种借口推脱搪塞， 不发给王某工资， 这种情况持续了半年之久。

　在此期间， 王某不但不能给家里的老父亲汇去一分钱， 反而不得不从老乡 那里借钱维持生活。

　王某也清楚， 老板并不是没有钱， 他几次看到老板一掷千金， 还背着自己的老婆偷偷把女人带到工厂的办公室鬼混。

　现实生活使王某无计可施， 老板拖欠工资的不良用心， 终于激怒了王某““你不给我工钱， 我也不让你好好活。

　” 他决定报复老板。

　同年 8 月， 王某设计了一个计划。

　他知道老板每个周末都要在厂里的办公室睡觉， 而且只要是没有女人在， 他晚上睡觉是从来不锁门的。

　一个周日凌晨一点， 王某悄悄推开老板办公室的门， 乘老板熟睡之机， 将电闸开关上的一根电线缠绕在老板的胳膊上， 当他回头准备合上电源开关时， 慌乱中碰倒了 一根铁棍。

　老板惊醒后， 立刻叫来人将王某扭送到派出所。

　王某因犯故意杀人罪被判刑， 直到这时， 他才觉得自己缺了一样东西：

　法律知识和法律意识。

　点评：

　法律和社会道德规范是我们党治理国家的武器和手段。

　缺了 哪一点， 国家都不会稳固。法律是保护人民、 惩治犯罪的武器； 道德是教化和规范人们思想行为的武器。

　本案中， 老板恶意克扣工钱首先是违法行为， 对待违法行第 5 页 共 6 页

　 为就应该拿起法律武器捍卫自己的权益。

　令人遗憾的是， 王某不懂法， 更不懂得利用法律来保护自己， 稀里糊涂地犯了 罪， 进了监狱还不知道为什么。

　这是王某的悲哀， 也是不懂法的悲哀。

　我国社会主义法制建设正在进一步完善， 法制程度越来越高， 不论你将来从事什么职业， 你的生活、 工作处处都离不开法。

　这时， 如果你是一个不知法、 不守法的人， 你将在法治社会中...

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