2020学期课堂教学整改措施例文（2022年）

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　 第 1 页 共 8 页 8 2018 学期课堂教学整改措施范文

　多渠道阅读相关信息，1 教育改革的新形势下。认真参加每一次进修活动，经常与同事交流教学体会，逐步改变了陈旧的教学理念，坚持以“学生的发展”为本，并以此指导我教学行为。

　 能根据教材特点，2 每堂课之前。精心设计巧妙的教法，尽量做到从学生的实际出发，以学生的需求为出发点。也能让学生去体验、感悟，尽情地展示自己。

　多采用鼓励性语言，3 课堂中。让学生放开胆量说，积极引导学生提问，积极鼓励学生挑战，让学生们能够做到三个“发问”善于发问，勇于发问，勤于发问。

　激发学生情感,4 运用网络多媒体技术.增强学习兴趣。围绕教学目标,运用各种手段,进行多样生动地引导,吸引学生的注意力,激发学生情感,增强学习的兴趣。

　找出问题，5 能经常对我课堂教学进行反思。努力解决，使自身的教学水平不断提高。

　主要不足分析：

　对许多先进的科学的教学理念、方法，1 个性比较保守。有尝试的想法，但实际操作中有些畏首畏尾，放不开。

　没有关注每一位学生。回答问题往往局限在个别好学生身上，2教学中。后进生的机会较少。特别是对学生的评价语言不够丰富，缺少肢体语言的赞赏。

　展开合理想象，帮助学生深入感悟文本。针对我班学生在表达时，

　 第 2 页 共 8 页 语言表达还不够正确、规范，本学期的教学中，继续尝试课内与课外有机结合，利用信息技术与学科整合，上学期训练学生模仿句式说、根据提示展开合理想象说的基础上，本学期重点训练学生把“听说读写”紧密结合，激发学生想象力,3 精心设计语言训练点。要求学生能表达阅读中的想法和提出问题，努力提高学生语言表达能力，扩大知识面，培养学生对写作的兴趣。

　缺少艺术效果。4 语言中流淌的情感有时远甚于任何事物。课堂教学中本人的语言还是比较有激情的但还是缺少一些幽默感。

　改进目标：

　完善课堂教学，提高学生教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐,1 要不断提高自身业务水平。课件园。针对自身的教学优势和不足，本学期我将从继续关注每一位学生的差异这一点入手，认真钻研教材，合理设计教学方案，以激发学生学习积极性、针对每一位学生的特点为目标进行教学改进，使每一位学生都能得到发展。

　有效地提高学生理解、运用语言的能力，2 重视读写训练。实施“读、悟、练”融为一体的教学策略。教学中，有意识地给学生提供语言实践的机会，带领学生进行语言的朗读、品味、分析；引导学生去把握、领会语文内涵和语言形式，从而积淀和培养语言的感悟能力。

　快乐阅读，3 勤于阅读。做一名书香教师。认真研究相关教育理论书籍，勤于思考，提升教育教学研究能力。

　改进措施：

　仔细挖掘教材，1 课前作好充分准备。把课堂还给学生。减少老师说的时间、范围，给予学生充分的思考讨论时间。课前准备充分了

　 第 3 页 共 8 页 抓住了文章的主线，就不会面面俱到就会避免进行烦琐的文章分析，把文章分解得支离破碎，从而使学生产生厌烦心理。

　多设计一些“新、奇、乐、趣”活动，2 教学要“以读为本”课堂教学中。引导学生参与课堂学习活动，让学生多动脑、动口、动手，活跃课堂气氛，达到寓教于乐。

　互动学习。鼓励学生大胆质疑，3 师生在建立平等和谐的关系基础上。教会学生如何提问，建立多元的评价体系。

　选择相应的教学方法，4 关注学生的差异。使每一位学生都能得到发展。

　提高语言表达的艺术感染力。5 加强课堂中教学语言的锤炼。

　减少机械的抄写，6 作业布置要考虑不同层次学生的需求。背诵。

　 第 4 页 共 8 页 8 2018 学校十一国庆节活动总结 3 3 篇

　我校按照上级部署，为加强未成年人思想道德建设，增强爱国意识，激发爱国情感。在国庆节期间学校启动“向国旗敬礼，我的中国梦”网上签名寄语活动。

　 学校领导十分重视这个活动，积极部署我校大队部广泛发动各个中队，踊跃进行网上签名寄语。利用队会时间，组织同学们积极开展主题为“向国旗敬礼，我的中国梦”的中队活动。同学们以极大的热情投身其中，面对鲜红的国旗，每个人都肃然起敬，纷纷踊跃发言，抒发自己对祖国的热爱情怀。“我热爱我的祖国，我祝福我的祖国，我报效我的祖国，愿祖国繁荣昌盛。” “爱祖国、爱老师、爱同学、爱家人，心中有爱，就能做一个有道德的人！”“学会宽容别人，就是学会善待自己。做社会主义合格接班人！做一个对社会有用的人！”这些字字句句都是孩子们心底里纯真的话语！同学们共同表达了对新中国成立 66 周年的美好祝福，热情抒发了对伟大祖国繁荣昌盛、和谐富强的衷心祝愿。

　活动中，同学们通过网络了解国旗旗徽的由来，抗日战争的英雄事迹，以及作为新世纪主人公的优良品质。整个活动一直贯穿着爱国意识和情感，使同学们积极参加爱国主义教育活动的激情又进一步得到升华。

　这项专题活动，是我校对同学们进行爱国主义和理想信念教育的重要举措，是推进社会主义核心价值体系建设的有力抓手，是提高广大中小学生思想道德素质的有效途径，是深化“向国旗敬礼，我的中国梦”主题实践活动的重要载体。

　 第 5 页 共 8 页 通过这次活动体会最深的是，同学们利用签名寄语这种新形式抒发感言、表达心声，道德情感得以升华、理想品格得以强化，在潜移默化中受到教育、得到提高。不言而喻，这次活动，对孩子们的健康成长、全面发展、深化“向国旗敬礼，我的中国梦”具有重大而深远的意义。

　十一国庆节社会实践活动总结 依据县教体局《关于做好 XX 年国庆假期工作安排的通知》，结合学校素质教育活动规划，XX 初中积极稳妥地安排了国庆小长假期间学生社会实践活动，收到良好的教育效果。

　一、科学谋划，提前运作，重在落实，彰显特色。

　为做好国庆节小长假期间学生社会实践工作，学校领导一班人依据学校、学生实际，精心筹备了活动内容，初一年级重点开展了以“幸福久久 孝情绵绵”为宗旨的重阳节社会实践活动，初二年级重点开展了以“齐欢畅迎国庆 共祝愿祖国好”为主题的国庆节社会实践活动。活动前印发了两种社会实践暨征文大赛启示，配发了专用稿纸。政教处、团委共同主持召开了班主任和语文教师会议，对本次活动的目地意义，办法举措进行了专题安排。

　结合时令、节令特点，深入开展有益于学生身心健康的社会实践活动，是 XX 初中落实素质教育工作的显著特点。因 10 月 2 日是九九重阳节，在此期间开展尊老爱幼教育是传承中华美德的好时机；今年的10 月是新中国成立 66 周年华诞，在此期间开展感怀祖国的活动，有助于加深学生对新中国、对民族命运的思考和感悟，因此两种活动意义深远。

　 第 6 页 共 8 页 二、认真总结，适时表彰，引领方向，倡树榜样。

　10 月 7 日下午学生返校后，各班级将学生征文收交齐，转交素质教育领导小组，同时上交了各班级活动总结。浏览学生参与的活动，深知学生参与之积极，感受之深刻。初一年级学生有的认识到了“百善孝为先”的意义，感知到父母、祖辈为家庭付出的艰辛；有的展示了“感恩报恩”情操，描述了在健康欢乐的成长中难忘的亲人；有的结合户外活动，描绘了天高云淡，风清气正的美好景致；有的用一封信的形式，寄托了对在外务工的父母的感念；有的把参与的收获活动记录了下来，展示了父辈的艰辛，反映了秋天成熟的季节……初二年级学生有的用故事的形式，歌颂了伟大祖国的建设者，反映了社会新貌；有的以“我的中国梦”为主题，抒发了爱国爱家的情怀；各类征文主题鲜明，内容积极健康向上，文风朴实生动，语言清新明快，读后令人感动。

　10 月 9 日上午，学校素质教育工作领导小组对各班活动情况进行了总结，表彰了 23 个优秀组织单位，同时向获奖学生颁发了奖状和奖品。

　认真总结，有利于调 动参与活动的单位和个人的积极性；适时表彰，有利于提升学生的认知水平；XX 初中开展的两节社会实践活动，引领了文化建设方向；促进了学生的参与能力的提升。通过树标立杆，弘扬了校园新风，展示了萌中学子独有的爱国敬老情怀。

　庆“十一国庆节”征文活动总结 感受文字之美，尽享读书之乐，此次庆“国庆”征文活动，不仅是对学生读写水平的一次检验，也是对老师平时是如何进行作文教学

　 第 7 页 共 8 页 的一次检查。通过活动。对学生的阅读积极性、尤其是对学生的作文水平有了很大的促进。现就这次活动总结如下：

　一、提前通知、安排到位 在国庆节的前三周，团委就制定了以“热爱祖国，实现中国梦为主题的活动方案，并及时下发到各年级组、班主任、语文任课老师处及时幷按要求组织学生进行了参与。

　二、凸显主题、文字优美 参赛学生的征文，都能紧扣题意进行写作，学生基本做到了文从句顺，语言优美，有的还使用了一些恰当的表达方法，主题鲜明，有较深的读书体验和感悟。

　三、注重指导、加强阅读 本次征文活动，虽取得了一定成绩，但也反映了各年级作文教学中所存在的问题。现就这些问题提出一些建议：

　一是要扎实上好作文指导课，使学生端正写作态度，激发写作欲望。教师可结合讲读课进行指导，把讲读课文作为写作的范文，引导学生体会其写作特点和优点，让学生借鉴其写法，进行写作。也可提供作文材料进行指导，开阔学生的思路。一方面可以亲身体会到写作训练中的难点，便于能够有的放矢地进行指导，另一方面又有学生提供了写作的范文。

　二是要有目的地引导学生多看课外书，让学生多方面的阅读，广泛地涉猎，以开阔学生的视野，增长知识。这次征文活动中有好多的同学就写到了平时看课外书籍所得到的收获,这就是一个较好地例子。

　 第 8 页 共 8 页 三是要引导学生对作文进行修改。要写好一篇文章，必须进行细致、认真的修改。“好文章是改出来的，是说作文写好后要让学生通过多种方法进行修改，并不是老师一味地在其作文本上写上评语就完事了。可以让每一个学生在课堂上面向全体同学读自己的作文，让其他同学进行点评；也可以组织学生给自己的作文写评语。这样的修改，不仅文章的质量会明显提高，学生对作文课的兴趣以及参与度也会明显增强。总之，引导学生写好作文，应当遵循积累—构思—写作—修改的过程，在教学中精心安排、巧妙组织，这样，作文教学才可望取得较好的效果。

　这次征文活动，学生参与的积极性高，共收到来搞 185 篇，评出一等奖 7 名，二等奖 14 名，三等奖 21 名。

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