小学数学校本研修活动方案
下面是小编为大家整理的小学数学校本研修活动方案,供大家参考。
小学数学校本研修活动方案 婺源县紫阳一小
汪智民 一、活动主题 专题式校本研修活动是指在备课、上课、课后反思等教学以及科 研课题各环节中,教研组长引导教师发现问题、提出问题,通过教研 组集体探索实践和专题研讨,经过组内教师集体的思维碰撞后,提炼 出解决问题的有效策略,使教研活动“专题化” 。以此唤醒教师的教 研主体意识,促使教师在教研组内形成“发现问题——提出问题—— 探究问题———验证成果”的良好教研氛围。
二、活动目的:
探究怎样使教研组活动发展成教师集体参与、主动实践、专业 支撑、共同反思、深度研修、富有成效的教师研修活动,使教师在教 研活动中有所体验、有所思考、有所提高,使教研活动成为广大一线 教师欢迎的活动。
三、活动流程:
1、活动组织 以课堂教学为中心, 以学科教研组和跨学科的教研组研修为平台, 每周开展一次常规的学科教学研修活动, 把研究的重点放在解决本校 教学和教师在教学中所遇到的问题上。
在内容上坚持以理论学习为先导,以解决课堂教学中的实际问 题为立足点,以课堂教学为载体,开展课堂教学研讨活动。在课堂教学现场研讨活动中,为上好每一堂研讨课,学科教师进行集体备课, 在活动中,执教教师说课、上课、反思,听课教师则通过小组讨论、 大组交流,形成“备课----说课----上课----反思----评课”一条龙的教 学研讨流程。这个过程中研修的主题多层次、反复的在教师中深化, 通过同伴互助、专家引领的手段,使校本研修能够真正以教带研,以 研促教,取长补短,互帮互学,共同提高。
2 、活动模式 ⑴、案例研究:案例研究是教师提高自身教学素养的抓手,是实施校 本研修,落实校本研修的有效载体。通过课堂教学的实录、已有的课 堂教学录相带或教师曾经在教育教学中成功或失败的案例, 使教师以 此为起点,能进行主动的、有目的、有主题的校本研修活动。一是反 思提供的案例,存在哪些问题,怎样有针对性的改进,设计出符合学 生实际特点个性化的施教方案。
二是反思自己的教学行为, 通过对比, 寻找差距,寻求解决的办法,更好地改进自己的课堂教学。
⑵、专家引领:为进一步提高校本研修的实效性,为校本教研提供有 力的支持, 专家进行更高层次地指导, 进行有效地引领是必不可少的。
为此我们依托教育行政部门的大力支持采取走出去,请进来的方式, 专家来校做主题报告和专题辅导的形式, 使教师在理念上进一步得到 提升。
⑶、课题研究:通过课题研究的方法,使教师对校本研修中形成的主。
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