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小学生志愿者活动方案

时间:2022-08-25 11:20:06 来源:网友投稿
导读:小学生志愿者活动方案小学生志愿者者活动方案一、指导思想青年志愿者活动是新时期服服务社会的新生力量,青年志志愿者倡导志愿精神,传播先先进文化,团结互助,平等友友爱。为了切实提高我校团员员青年综合素质,增

下面是小编为大家整理的小学生志愿者活动方案,供大家参考。

小学生志愿者活动方案

 

 小学生志愿者活动方案 小学生志愿 者 者活动方案 一、指导思想

  青年志愿者活动是新时期 服 服务社会的新生力量,青年 志 志愿者倡导志愿精神,传播 先 先进文化,团结互助,平等 友 友爱。为了切实提高我校团 员 员青年综 合素质,增强团 员 员意识,加强基层团组织建 设 设,激励和引导青年学生积 极 极投入到和谐社会、和谐校 园 园的创建工作中,为自己和 他 他人的学习和生活创造一个 和 和谐、宽松、健康的良好环 境 境,为服务社会、奉献社会 贡 贡献力量。校团支部决定在 全 全校倡导和发起青年志愿者 活 活动。

 二、活动主题 完 善 善自我,服务社会;关爱弱 势 势,大写人生 三、活动内 容 容 根据我校实际情况,我 校 校团员教师志愿者服务队将 以 以社区服务、教育支援、城 市 市服务关怀弱势群体为主要 活 活动方向。发挥学校的教育 资 资源优势与学生的组织优势 开 开展活动。

 1、社区服务 。

 。志愿服务是动员一切社会 资 资源服务社会的有效途径, 建 建立志愿者服务队伍,加强 社 社区志愿服务,对构建和谐 社 社区具有重要的作用,更是 构 构建和谐家园的基础。为此 , ,我校将开展社区团员志愿 者 者活动作为构建和谐社区的 重

 重要抓手,动员一切资源, 从 从社区群众最为关心的问题 入 入手,大力开展志愿者活动 。

 。本学年将以义务教育政策 法 法规宣传、共公卫生知识防 护 护、卫生清洁、治安防护等 方 方面为主题的活动。

 2、 环 环境保护。人类只有一个地 球 球,号召志愿者,动员全校 师 师生从现在做起,选择低碳 生 生活,采用简单的低调的生 活活方式。发挥教师与学生的 宣 宣传作用、知识优势以校园 环 环境、公共环境为主要活动 对 对象。为节能减排,保护蓝 天 天、碧水、净土作出更大的 贡 贡献。共同为保护环境,爱 护 护家园而努力。

 3、教育 支 支援。为促进教育均衡化发 展 展,推进学校和谐校园建设 , ,进一步提高学校办学质量 , ,坚持学校教书育人、管理 育 育人、服务育人的办学思想 。

 。充分发挥党员、团员和青 年年教师的作用,帮助在学习 方 方面存在困难孩子跟上教学 要 要求。

 4、关怀弱势群体 。

 。留守儿童、外来务工子女 是 是每一个城市在发展过程中 必 必然要面对的社会问题。作 为 为一名教师,我们有责任在 工 工作学习之余关怀这些弱势 群 群体,为他们的生活带去希 望 望。同时,发挥学校的教育 资 资源、学生的青春活力,为 他 他们更好的融入主流社会尽 一 一份力。

 此外,在中秋节 、 、重阳节、国庆节等传统佳 节 节与重要节日,我们将根据 具 具体情况安排以继承传统文 化 化、弘扬爱国精神为主题志 愿 愿活动,进一步拓宽活动范 围 围,扩大活动影响。

 工作 保 保障:

 1、健全组织机构 一是成立镇江市恒顺实验小 学 学志愿者分队,负责志愿者 招招募、志愿者培训、志愿服 务 务项目研究等事宜;二是依 据 据开展志愿服务内容的不同 在 在各职能部门成立志愿者分 队 队,以此保障志愿者活动合 理 理有序,长效开展。

 2、 建 建立考核机制 将注册志愿 者 者工作情况纳入团员教师的 综 综合素质考核 3、实施培 训 训机制 实施岗位培训,结 合 合活动需要,推出志愿者设 岗 岗定责活动,明确岗 位职 责 责。对每位认领岗位的志愿 者 者都要求先培训后上岗,以 确 确保每位认领岗位的志愿者 都 都明确自己的工作职责,了 解 解各自认领的岗位所需要提 供 供的服务内容。

 4、实施 激 激励机制 一是推出志愿者 服 服务卡。为参加志愿服务的 志 志愿者进行登记。志愿者的 这 这张卡,作为他所参加的志 愿 愿活动的证明,方便考核; 二 二是设立专项奖励项目。对 志 志愿者活动中表现优秀的志 愿 愿者先进个人、志愿者服务 分 分队进行表彰。

 5、建立 项 项目开发机制 一是建立恒 顺 顺实小志愿者服务工作课题 研 研讨制度。定期举办志愿者 服 服务项目岗位)研讨会,就 志 志愿服务项目建设进

 行研究 和 和探讨,集思广益,进一步 拓 拓展志愿者服务的项目内容 , ,深化工作内涵;二是建立 服 服务项目设置论证制度。采 取 取社会调查、了解需求、项 目 目策划、组织实施、项目评 估 估的流程,力求每个开设的 项 项目都能服务一方群众,取 得 得一次收获。

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