班主任如何开展家庭教育指导活动6篇

班主任如何开展家庭教育指导活动6篇班主任如何开展家庭教育指导活动　139　都市家教　课　改　前　沿【摘　要】小学教育是起步也是基础，对于文化教育而言，小学阶段的学习是学生正式步入学校教育的开端。但学校下面是小编为大家整理的班主任如何开展家庭教育指导活动6篇,供大家参考。

篇一：班主任如何开展家庭教育指导活动

9　都市家教

　课

　改

　前

　沿【摘　要】小学教育是起步也是基础，对于文化教育而言，小学阶段的学习是学生正式步入学校教育的开端。但学校教育并不仅仅是指文化学习，并且笔者认为与之并重甚至更具有人生指导意义的教育是关于学生精神素养的培养。精神素养的教育是深远的，学校教育具有明确的知识指向性，而对学生精神素养上的教育却会因为学生个体上性格与素养的差异，而缺乏明晰的针对性。因此，家庭教育就显得尤为重要了，孩子的人格形成和发展与原生家庭有着千丝万缕的联系，父母是孩子的第一任老师，在家庭教育上担负着更重要的教育责任，面对很多家长在家庭教育上的迷茫和误区，小学班主任的有效介入能够对家长们的家庭教育方式和方法起到良好的指导作用。【关键词】小学；班主任；家庭教育；指导在学生的身心成长和心智发展时期，家庭教育的影响不可小视。在长期的小学家庭教育中，家长普遍存在把孩子送到学校就“万事大吉”的心理。认为学校能够承担其任何教育的意义，这不得不说是家长朋友们的天真想象，学校是教育的主要“阵地”，它是肩负着并且应该有效的履行着古语中对教育的定义“传道授业解惑”的责任和义务，但在现实社会环境和实践过程中不免发现，学校教育仅仅是小学生教育的一个缩影，或者是成长教育的一部分，而更重要的教育意义则来自于父母的言传身教，和有意识针对性的教育行为实施。在父母对孩子进行家庭教育问题的探讨上，作为小学班主任，笔者认为应该与父母的教育方针进行有晓的衔接，对于在家庭教育上缺乏经验和知识的父母，作为班主任则可以进行必要的建议或者指导，以实现家校教育合作协调上的完善系统化。一、开放学校教育，让家长真实了解孩子的学习状态父母教育孩子，学校教育学生，在教育问题上，学校和家长是应该站在统一战线上的“盟友”。教师对学生应该一视同仁，因为每个学生都是父母握在手心里的宝。对家长家庭教育的开展和指导的契合点就在于老师和家长对孩子同样的珍视和关爱之情。因此，学校教育可以向家长们敞开，让每个学生的家长都能够真切感受和了解老师们的教育措施和行为。而对于自己的孩子也会有一个更为直观的教育体验。同时学校教育向家长绽放迎接纳入的姿态，也体现了学校教育与家庭教育共求合作长远发展的诚意。学校以班级为单位，班级教育管理由班主任实施，因此，家长与班级的教育合作中班主任角色是两者衔接的“桥梁”。学校教育的敞开旨在以班级为单位有阶段性和针对性的，向家长们传达教育信息和理念，为家长了解孩子在校的学习行为和状态提供一个观察了解的平台。当然这个“家长日”是不定期的也是老师和家长共同的“小秘密”，尽可能不让孩子知道父母到访的具体时间和日期。大部分学生在学校和家里的表现是完全两极化的，父母长辈的宠溺会让孩子在家里表现的任性骄纵，当来到学校，虽然本有的任性不会立马改掉，但介于环境的严肃性，他们则会表现出较为规矩听话的一面。因此，当很多家长观察到自己孩子乖巧听话的一面时，会有种不可思议之感，而孩子表现出来的行为和性情的反差不仅让家长产生了教育上的反思。家长教育孩子思想上的自我斟酌和觉悟是班主任指导家庭教育的良好开端和契机。二、召开联席会议，通过交流沟通优化家校教育互助学校班级定期邀请学生家长召开联席会，这是一个家长和老师共同携手优化家庭教育的窗口。家长朋友会在联席会上认识到自我教育孩子问题上的不足，对于教育孩子上的困境也可同联席会上的任课老师共同探讨。班主任发起的教育互助会通过这种教育沙龙的形式得到最优化的解决方案。任课老师和班主任共同参与联席会，面对学生的家长，学生身上展现出来的个性品质在一定程度上是家长教育思想和方式上的折射。比如有的孩子性格急躁，而班主任通过与其家长的几次接触了解发现，这个孩子的父亲在教育方式上较为武断，并没有依循孩子的心理情绪发展进行有针对性的教育，而是一意孤行的“任性化”认为应该怎样就怎样的进行家教，这样的做法严重阻碍了孩子幼小心灵情绪和想法上的释放，久而久之孩子便会变得自闭内向，一个小小的“引火点”便会使之迸发出压抑的急躁情绪。因此，联席会中，班主任在倾听家长教育上的“瓶颈”时，要以客观理智的姿态分析成因，引导家长反观自身的教育思想和方针，疏导家长的教育误区，使其能够在家庭教育上的慎独与反思。三、举办教育讲座，提升家长家庭教育的素质和能力班主任对家长家庭教育的指导有不同的开展方式和途径。有的家长喜欢和班主任面谈；有的则乐衷于开家长会的形式；还有的则更倾向办教育讲座的方式进行学习……不同的方式会迎合不同“口味”的家长，但终其目的都在于对孩子的良好教育。通过开展教育讲座的方式进行家庭教育指导，虽然方式比较传统，但教育讲座的内容却可以翻样花新。并且，学校邀请的讲座者大都为家庭教育领域的权威者具有专家级别，能够有效提高和优化家长们的家庭教育知识储备，从而促进其教育实践能力和价值的提升。教育讲座的模式带有很强的严肃性和理智性，家长参会的目的在于以专业化的角度来提升自我的家庭教育水平。关于教育讲座内容的适宜性上，相比较于其他具有互动性的方式，笔者认为讲座的模式在针对性上能稍弱些，因为，教育讲座的主要侧重于家庭教育理论上的讲述，对于学生个体案例的分析却鲜少。所以，在教育讲座开展过程中可以设置一个家长与专家互动接触的环节，讲座完毕，家长提问，专家解惑，这样的教育讲座才能够更具有实用价值，其家庭教育精神也才更加“丰满”。四、借助信息设备，实时了解家庭教育扩展交流空间开放式的教育平台离不开现代化信息手段的运用，随着手机，电脑等通讯设备的普及，教育上的广泛应用，班主任指导家长进行家庭教育的途径和方式也更加丰富和灵活。比如班主任可以建一个家长交流群，邀请到班级学生家长共同参与其中，使家庭教育能够在一个更为广泛性的和宽松式的语言交流环境中得到疏导。再比如目前校园广泛应用的校信通交流平台，班主任可以阶段性的为家长朋友精选一些心理学或者教育学的知识共同分享，对于近期某些学生思想和行为上个例较大的波动，也可以适时的向家长告知，探明。家长也可以通过校信通向班主任反映在教育孩子时遇到的困惑，通过校信通这个现代化交流平台，家庭教育和学校教育紧密结合在一起。现代化通信手段的应用，对于班主任进行的家庭教育而言，一则可以进行家庭教育知识上的分享，使家长们在家庭教育上知识的匮乏方面得到有效的补充；二则突破了家庭教育在时间上和空间上的限制性，使家庭教育随时随地的可以开展，并且信息化通讯手段的实时性优势，能够使学生的一些不良的行为习惯得到及时的纠正和遏制，让每一个孩子都能健康的成长。五、结语总而言之，家长对孩子的家教应该是和学校教育同步并且是平衡发展的，家校合作共同促进才能实现学生身心健康全面发展。同时家庭教育又有着学校教育不可替代的作用，这便是每个孩子出生自原生家庭所接受的教育思想和行为模式，家庭环境以及家长教育方式上的差异，将会逐渐显现于孩子的性情和行为上，因此可以说每个孩子的日常表现是原生家庭教育方式的反射。班主任指导家长家庭教育的价值在于能够引导家长以科学教育的思想来教育孩子，并且让家长掌握一定的教育心理知识，懂得换位思考，能够为孩子的全面健康成长保驾护航！参考文献：[1]林祥飞.指导家庭教育,形成教育合力[J].小学科学:教师版,2013(9):139.[2]黄少琼.班主任如何指导家庭教育[J].师道·教研,2017(3):58.[3]彭波霞.浅谈小学班主任如何有效指导家庭教育[J].新教育时代电子杂志(学生版),2016(27).浅谈小学班主任指导家庭教育的策略355100　福建省宁德市霞浦县西关小学　福建　宁德　雷丽花万方数据

篇二：班主任如何开展家庭教育指导活动

前沿 ·160·

　小学教师如何指导家长开展家庭教育 王开梅 贵州省六盘水市六枝特区第一小学

　摘要：家庭教育、学校教育和社会教育共同构成了国民教育体系。作为一种实践活动，与学校教育和社会教育相比，家庭教育具有先导性、连续性、亲和性与权威性的特点，在儿童的健康发展中发挥着不可替代的作用。针对家长在家庭教育中缺乏教育方法和教育策略的特点，理论联系实际，从学生成长的角度，提出了小学教师指导家长有效进行家庭教育的几点策略。

　关键词：小学教师；家长；家庭教育 中图分类号：G623.31

　文献标识码：A

　文章编号：1000-7296(2018)12-0160-01

　作为一名小学教师，除了做好学校的工作，学生的工作，还要做学生家长的工作，引导他们切实担负起家庭教育方面的责任，履行好自己的义务。由于家长往往没有教育方面的专业知识，做出的教育行为常常事与愿违，这就需要班主任与家长相互沟通，教师要利用自己的专业知识加以指导。本人结合教育实践，谈一谈小学教师应如何有效地指导家长开展家庭教育工作。

　1 做好顶层设计，为家长掌握家庭教育指导策略创造条件 《教育指导纲要》提出：“家庭是学校重要的合作伙伴。应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。”学校、家长分别是联系学生的两极，因为时空和角度的不同，难免存在学校教育和家庭教育的脱节，而削弱学校教育的效果。为了更好地建立学校与家庭的联系，更好地指导家长在家庭教育中履行自己的职责，可以通过构建“家校管理”平台来实现，在构建管理架构时，把校长、法制副校长、家长委员会会长、聘请的教育专家充实到家长学校的管理层，作为指导家委会开展工作的专家团队，负责决策家长学校开展的活动，同时专家团队负责指导学校家委会开展工作，学校家委会又负责指导班级家委会开展工作。这样就形成了从上到下的线性管理模式，在实施的过程当中有利于把学校的教育思想和理念传递至每一个家庭，以增强教育的合力。

　2 办好家长学校，学习家庭教育方法 只有科学、合理的家庭教育方式才能形成和谐统一的力量去影响小学生。教育专家团队在指导家委会开展工作时，强调家庭教育的科学性和艺术性，要根据小学生的年龄特点和个性特征制定切实目标，提出合理要求，恰如其分地因材施教；要善于运用教育机制，因势利导，培养小学生学习的主动性和发展的多元性。为了达到以上目标，可以从以下方面开展工作。

　2.1 举办系列家庭教育讲座，提供家庭教育指导策略 小学教师分主题、有针对性地对家长开展培训，对家长就当前教育形式、学生性格习惯的养成、家庭教育方法等问题进行授课。例如，一年级新生入学前，面向新生家长开设《怎样营造良好的家庭教育氛围》《与小学生一起快乐进入小学》《关注小学生心灵成长》《关注小学生生存智慧》《将成功传给下一代》《做智慧父母—让小学生幸福成长》等专题培训，帮助新生家长尽快转变角色，也帮助一年级新生尽快适应小学校园生活。

　2.2 推荐家庭教育指导读物，帮助家长在教育中有的放矢、有章可循 当前的家庭教育最大的问题是家长自身的教育能力偏低。为了调动家长学习的积极性，小学教师向家长推荐家庭教育读物，包括《少年儿童研究》《南方青少年研究》等，并且以学校家委的名誉举办读书论坛，让广大家长相聚一起交流学习体会。

　2.3 举办家庭教育沙龙，营造良好的交流氛围 在沙龙里倡导自由、民主、平等对话，鼓励家长总结、交流家教经验，可以谈育儿过程中的成功方法，分享经验心得；也可以谈教育中存在的问题、困惑，引导和帮助家长树立正确的家庭教育观念。

　2.4 加大家庭教育咨询力度，丰富家长指导方法 实践中，分主题制定《家庭教育指导手册》和《成长手册》，并组织家长学习、交流。由此促进家长教育观念的转变，掌握多种教育方法，有利于指导家长开展家庭教育工作，也加强了家长在家庭教育中按照学校的要求及目标，指导小学生养成良好的学习和生活习惯。

　3 拓宽家校联系渠道，在沟通中提升家庭教育能力 充分运用常用信息化手段，建立畅通的联系渠道，使教师和家长随时能够互相了解小学生在家及在校的情况，以形成教育的合力和针对性，促进学生健康、全面发展。

　3.1 信息化时代家访形式的多样化使得家校联系更紧密，家校合作更有效 随着现代科学技术的发展，家访形式多样化，校园网、电话、腾讯ＱＱ、微信及校讯通等便捷的沟通方式提高了沟通的时效性。如，小学教师充分利用校园网、校讯通、ＱＱ、微信等手段，将小学生在学校的健康状况、学习成绩、日常表现、考勤情况、每周和期末评语、学校的动态和通知等即时发送到家长的手机上。家长可以第一时间把握小学生的学习动态，及时作出干预，从而使家校联系更加紧密，形成家校教育合力。

　3.2 定期举办家长开放日，线上与线下互动，全方位掌握小学生成长动态 每学期举办两次家长开放日，把家长请进学校和课堂，既可以让家长了解教学内容和情况，了解教师课堂，增强对学校教育的信心；又可以了解小学生在校的学习情况，使家庭教育的目标更明确，家校之间的配合更默契，教育更有效。

　3.3 家长走进课堂，形成榜样的力量 充分发挥家长的力量，挖掘家长的优质资源，利用家长各行各业的优势，邀请家长走进课堂，与家长一起讨论各行各业的信息，增长学生的见识。给学生树立榜样，帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观。如请做交警的家长为小学生们上交通安全课，请当医生的家长为小学生们讲解安全自护的常识，请手工好的家长给小学生们上手工剪纸课等。在这样的课堂中，小学生在情感上更易于与家长实现互动，既可以促进小学生健康人格的形成，也能促使父母自身素质的提高和完善。

　家庭是社会的基本细胞，是一个人成长的第一所学校。家庭教育是整个教育体系和小学生成长中不可分割的部分。小学教师在开展教学活动时，要从实际出发，拓宽家庭教育与学校教育的联系渠道，增强家校教育的合力。同时，小学教师应该构建便捷管理方式，建立长效机制，创造条件指导家长开展家庭教育。引导家长在家庭教育中以小学生的成长和品格形成为导向，增强家长对小学生问题行为的辨识与校正能力，为小学生的生长经历赋予正向感知与信念。

　参考文献 [1]孟繁慧,王卓,魏巧燕,农村幼儿园对家庭教育指导的策略[J].教育现代化,2017,4(50):245-246. [2]邵云,加强教师队伍建设,提升家庭教育指导水平[J].中学课程资源,2012(04):11-15.

篇三：班主任如何开展家庭教育指导活动

任家庭教育宣传周活动总结 习近平总书记提出家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。随着家庭教育重要性的凸显，作为一名班主任，我有义务帮助广大家长树立正确的家庭教育理念，掌握科学的家庭教育方法，为此，我做出了以下几方面的努力：

　01 做好线上宣传，记录家长意见。

　为了响应习总书记关于家庭教育的号召，省教育厅举办系列讲座活动，解决家庭教育中常见的热点和难点。我认真观看了 6 位家长的讲座，每位家长都根据自身的经验讲述了家庭教育的重要性，认真学习之后受益匪浅。我积极转发到班级群和朋友圈，为了鼓励家长们的积极参与，我在群里为发送学习截图的家长点赞并表扬家长的积极参与。讲座结束后，我通过电话和家长沟通学习效果，家长们普遍反映这些讲座让家长意识到父母陪伴的重要性，有家长说在陪孩子时她变得更有耐心了，而孩子也能听进去她的话了，感觉很神奇；还有的家长有相逢恨晚的感觉，应该早点看到这样的讲座，说不定亲子关系会更和谐；我对家长们说：家庭教育是一条漫长的潜移默化的路，只要用心现在一点儿也不晚。对于家长们的反馈，我都认真做了记录，为我们家庭教育工作室的下一步工作做准备。

　02 参加知识竞赛，打牢教育基础。

　为了规范家庭教育，国家于 2022 年 1 月 1 日开始实施《家庭教育促进法》。市教育局根据家庭教育促进法的内容举办线上知识竞赛，为了让家长们积极参与，我率先参加知识竞赛并将证书分享到微信群

　和朋友圈，班里的家长也纷纷参与答题，将证书晒到群里，有部分家长为了拿到满分，专门上网查询关于家庭教育促进法的知识。看到家长们的学习劲头充足，我对学校教育也更加充满信心，因为有良好的家庭教育做基础，学校教育和社会教育也会更上一层楼。

　03 针对个别问题，创新方式突破。

　在向家长宣传家庭教育促进法的过程中，我也遇到一些困难，最典型的就是部分学困生家长参与班级组织的家庭教育活动的积极性不高。针对这一问题，我私下里询问了几个学生家长，有三个家长反映没有时间，有一个家长觉得自己孩子不是学习的材料，再下功夫也白搭。听到这样的反馈，我心里久久不能释怀，怎样才能帮助家长对孩子树立信心呢？看来不能只让家长们行动，还要让孩子们也动起来。于是，我借助 5 月份母亲节这一契机，在群里给孩子们布置了打卡作业：要求孩子们以自己的方式表达对家人的爱。本来我的初衷是让学困生家长看到孩子的闪光点，没想到，孩子们不仅让家长们感受到了暖意和动力，也让我看到了学生身上更多的优点。孩子们的贺卡、厨艺、才艺在群里遍地开花，一时间，群里的点赞源源不断，我突然切身体会到：教育要多一把衡量的尺子，那样就会有更多优秀的学生。

　我相信，好父母是可以学出来的，好孩子都是教出来的。这一切都只是家庭教育的开端，我希望在家庭教育这条道路上我们能越走越远。

篇四：班主任如何开展家庭教育指导活动

iddot;94·当代教育实践与教学研究一、通过影响家长帮助其树立正确的家庭教育观点与方法正确的家庭教育观点与教育方法有利于孩子的身心健康发展；创造良好的家庭和谐氛围能让孩子自信满满地走好每一步。由于诸多原因家庭教育出现了很多问题，迫切需要班主任点拨与传授正确的教育观点与方法。1. 帮助家长树立正确的教育思想。孩子是国家的未来，是家长的希望。因此，家长都很重视孩子成才。但令人担忧的是，不少家长在迫切渴望孩子成才的同时却正以错误的教育观念在教育孩子。例如，成长观，家长抱着“望子成龙、望女成凤”的心理，指望孩子能“成名成家”，把教育的重心放在智力开发、技能训练上，忽视孩子的品质培养和劳动习惯的养成。又如，子女观，许多家长认为子女是自己的私有财产，是家庭的隶属品，家长对孩子享有全部主权，想怎么教养就怎教养。班主任要帮助家长树立正确的教育思想，使家长认识到既要管孩子的学习、生活，又要管孩子的思想品质，使孩子德智体美劳全面发展。2. 帮助家长掌握正确的教育方法。得当的教育方法能起到“顺水推舟”的作用，能让孩子在自由的空间里自由翱翔。但有些家庭却剥夺了孩子自由翱翔的机会，因为他们正以错误的教育方法教育着自己的孩子。例如，一些家长认为“不打不成才”，轻则严加训斥，重则棍棒相加，根本无视孩子独立的人格，不给孩子以民主、平等、自由，最终使孩子养成消极、顺从、怯懦、自卑、固执、冷漠、刚愎自用的性格特征。又如，家长对子女的要求盲目迁就、百依百顺，孩子过着“饭来张口，衣来伸手”的“小皇帝”“小公主”生活，逐渐养成了自私、任性、骄气、专横、霸道等不良习气。班主任要告诫家长摒弃错误的教养方式，因为这些方法将给孩子造成伤害，阻碍他们成长。只有掌握正确的教育方法，如民主、平等的作风，以身作则，合理奖惩，严与爱的结合，才能使家长教育子女的水平逐渐提高，才能让孩子成长的共同心愿得以实现。3. 密切家校联系，加强家校沟通与合作。班主任在沟通家庭与学校的联系方面的细节作用尤为重要，只有通过各种有效的联系，才能全面了解学生个性，了解学生的家境，对家长进行各方面的有效教育指导。二、班主任家访家访有普访和专访两类。前者如接班之后，班主任要对全班学生家长进行一次普遍访问，了解学生的家庭环境。后则指就某一种目的对个别学生家长进行专访。专访如能恰如其分地运用，将会对学生起到很好的鼓励与促进作用。例如，有位班主任发现班上的团支部书记情绪压抑，学习不专心，经过了解发现，他的父母正在闹离婚。班主任针对父母都是知识分子，都热切希望孩子将来考上大学的心理上门家访，耐心细致地做工作。他的父母意识到家庭不和对孩子带来的严重后果。为了孩子的前途，父母双方终于表示要共同为孩子创造安宁的学习环境。由于父母不再吵闹，孩子终于安心学习了。可见，班主任的调节作用起了作用，最终解决了学生的苦恼，重新让一个学生获得了学习的机遇。三、家长校访家访是联系家长和教师的好方法，同样校访也是一种有效方法。学生家长白天上班，晚上家访有诸多不便，所以约定时间，请学生家长到校校访，了解子女的学习情况和思想状况，同样可以起到很好的效果。例如，笔者班上的张同学成绩居中等，但行为松散，作业常拖到最后才交。笔者通知其家长来校。通过交流，了解到原来父母经常在外工作，家中只有爷爷奶奶照料他，爷爷奶奶又特别宠爱他，纵养了他懒散的习气。于是，班主任针对性地对他进行教育，让他将玩与学习合理安排。经过一段时间，该同学学习进步了，学习习惯也渐渐地好了。四、家长会家长会主要是使家长了解学校和班级的教育要求，向家长汇报班级的情况，争取家长配合学校和教师共同教育学生。例如，定期召开阶段性的家长会，让家长了解学校的工作，孩子的学习，共探孩子的成长。又如，某学期期中考试后举行一次家长会。首先校领导作了《做孩子的榜样》的专题讲座，让家长们切实地意识到他们的一言一行对子女产生潜移默化的影响。各班班主任又向家长汇报了半学期以来班级及学生的情况，对出现的问题进行共同探讨，使家长们有则改之，无则加勉。会后，有些家长还与班主任进行个别交流。可见，召开家长会是家校联系方便、有效的途径。家长会可以让家长与老师乃至学校更直接地探讨与解决普遍存在的问题。五、通信联系随着现代化通信设备逐渐普及，家长工作繁忙，教师工作辛苦，通信联系，如打电话，发邮件，发短信等，都是便捷而又有效的好方法。例如，凌同学的母亲对孩子的学习相当关心，不管是课内作业的监督，还是课外知识的阅读拓展，都对其严加指导。该生有一定的逆返心理，在校表现并不好，上课不认真听，作业拖拉，成绩不理想。他母亲经常来电话询问，笔者也经常电话，共同探讨这位同学存在的问题，渐渐摆正他的心态。半个多学期以来，这名学生慢慢改变了，上课不玩橡皮了，作业及时交上了。可见，教师与家长的联系能更快地找到学生迷失的根源，逐渐帮助学生改正，让其健康地成长。参考文献：张凤芸.浅谈农村小学班主任如何指导家庭教育[J].中国家庭教育，2012浅谈小学班主任如何指导家庭教育广东省惠州市第十六小学　　钱　辉摘　要：在当前社会和学校对家庭教育指导处于随机、无序、不成体系且流于形式的状况下，班主任更显出在家庭　　　　教育指导上的优势和重要性。本文尝试探讨班主任对家长进行家庭教育指导的一般性、可推广的方式和方法，　　　　通过影响家长的观点及做法，多种途径加强家校沟通，提高家长的家庭教育水平，保护学生的身心的健康　　　　发展，促进学生的发展，有利于维护社会稳定，促进社会和谐发展。关键词：德育　小学班主任　家庭教育文章编号：ISSN2095-6711/Z01-2017-04-0094万方数据

篇五：班主任如何开展家庭教育指导活动

主任如何指导家庭教育 北京市月坛中学

　钱展静

　学校教育是培养下一代的重要途径 教师的责任重大 但是正如教育家苏霍姆林斯基说的生活向学校所提出的任务是如此复杂以致如果没有整个社会首先是没有家庭的高度的教育素质 那末不管教师付出多大的努力都收不到完满的效果 学校里一切问题都会在家庭里折射地反映出来而学校复杂的教育过程中产生的一切困难的根源也都可以追溯到家庭 人的全面发展取决于父亲和母亲在儿童面前是怎样做人 取决于儿童从父母的榜样中怎样认识人与人的关系和社会环境。

　由此可见 家庭教育在整个教育过程中占着何等重要的位置。

　家庭是个人成长的摇篮 是人生的第一所学校 孩子在家庭中所受的教育是学校教育的基础和补充。每天家长对孩子起着关心检查督促的作用。

　家庭教育与学校教育越接近产生的教育合力就越大效果就越显著。在学生们成长过程中大多数学生认为父母是自己的第一位的榜样。可见家长担负着具体而微妙的历史传递任务对其一生都将产生影响。家庭是人生成长的重要环境 成功的家庭教育才能培养成功的子女 而不良的培养方式将会导致子女出现不良的行为。但是目前家庭教育存在着许多问题例如

　 1、物质满足多精神给予少。

　2、希望期望多因材施教少。

　 3、偏颇分散多合力教育少。

　 4、身体关心多心理指导少。

　 5、硬性灌输多启发诱导少。

　如何科学指导家庭教育以避免家长教育观念的偏差导致家庭教育的误区。教育规律告诉我们家庭教育与学校教育有机结合是取得教育成功的关键。从这个角度教师尤其是班主任应是家庭教育的最佳伙伴和合作对象。

　班主任是学校的“首席教师”在学校的各项工作中发挥着骨干作用。他们热爱学生有强烈的责任心及敬业精神他们与学生、家长接触多对学生、家长了解更深学生及家长对班主任也更为崇敬、信赖经常性的家庭教育指导主要依靠班主任的创造性工作他们当仁不让地成为学校指导家庭教育的中坚力量。而班主任要完成时代赋予的这一神圣使命更好地指导家庭教育应注意做好以下几项工作 一是要帮助家长树立正确观念。家庭教育能否取得成效家长的家庭教育观念正确与否是关键。家庭教育观念决定着家庭教育的走向家庭教育观念不正确会使家庭教育效果适得其反。因此班主任指导家庭教育的当务之急是从观念入手通过宣传教育帮助变家长树立正确的家庭教育观念。在指导家庭教育中班主任应特别关注家长的家教观念积极

　向家长宣传现代教育理念并使之入脑、入心形成正确的亲子观、人才观、教育观、儿童观使之成为家庭教育的行动指南。

　二是要引导家长遵循基本规律。家庭教育的基本规律与实用的家庭教育的方法的关系犹如“渔”与“鱼”的关系。只有对家庭教育的基本规律有了深刻的认识用家庭教育基本规律去分析、认识错综复杂的家庭教育现象才能运筹帷幄以“不变应万变”寻求解决家庭教育问题的最佳方法。班主任应利用各种机会提高家长对家庭教育基本规律重要性的认识加深家长对家庭教育基本规律理解在家庭教育实践中自觉地遵循家庭教育的基本规律。

　三是要善于与家长沟通。与学校教育相比家庭教育有一个显著的特点那就是“个性”突出。家长的知识、结构、职业、性格、气质、类型、修养程度等都参差不齐没有哪一种家庭教育方法是万能的。

　班主任应对学生家庭进行调查分析 对家长的文化水平、 职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数在进行普遍性家庭教育指导的同时抓住每个家庭的特点按照不同层次进行分类指导以提高家庭教育指导的针对性、实效性。

　四是要鼓励家长学习育人知识。家庭教育是一门学问没有哪一位家长天生的就能把孩子教育好关键取决于家长的不断学习。无数经验表明那些乐于学习、善于学习不断提高自身素养 努力学习家庭教育基本知识的家长 在家庭教育中更得心应手。

　反之 不重视、不善于学习家教知识的家长 在家教实践中往往事倍功半。

　班主任要承担起指导家庭教育的职责最为重要的是在为家长排忧解难、指点迷津的同时利用多种形式积极鼓励家长以各种方式学习家庭教育的理论和方法 提高家长学习家庭教育知识的积极性 让家长学会“学习”学会教育孩子是家庭教育指导的最佳境界是家庭教育指导孜孜以求的目的。

　五是要充分尊重家长。由于家长和教师扮演不同的社会角色处于不同的地位他们在经历、经验、思想水平、知识能力上存在着明显的差异而这种差异就决定了教师与家长在教育孩子方面具有一种互补的必要性和可能性。这种经验、思想和知识的互补恰恰是双方自我提高的有利因素。班主任在指导家庭教育中要充分尊重家长向家长学习。双方互相沟通互相理解彼此促进可以达到互补互动目的。

　六是要讲究指导的语言艺术。成功的家庭教育指导在某种意义上是班主任与家长的有效人际沟通是班主任赢得家长的接纳。而要赢得家长的接纳除班主任个人的人品、学识之外很重要的一点就是言语沟通能力。好的言语能获取家长的信任化解紧张气氛准确传达信息增进相互了解。因此在实践中班主任要特别讲究语言艺术充分运用语言艺术的魅力以赢得家长的信任、理解做好家庭教育指导工作。

　为了着力提高家长素质 我们的具体做法是召开家长会组织专题学习 为家长印发学习资料重视对个别家长的指导。

　一、召开家长会组织专题学习、 1、疼爱但不溺爱。对于孩子的合理要求尽量满足对孩子的无理要求积极引导讲清道理决不迁就。

　2、注意孩子的点滴进步尽量以正面鼓舞为主。作为家长一定要注意到孩子的点滴进步

　即使予以肯定和鼓励同时要指出还存在的不足。比如考试考得较好就要指出与同班成绩最好的同学之间的差距使她自己能树立更高的目标。

　3、积极创造条件培养孩子的兴趣和独立性。父母要善于观察感悟孩子的爱好。

　4、家庭讲民主并注意我们的言行做孩子的榜样。家长不仅是孩子的父母还应成为孩子的朋友。孩子大了其实他们也很善于观察父母的言行也非常能从电视或网络上得到一些启发或知识所以作为父母应该言行一致从小要教育孩子诚实守信。为了孩子的成长我们要严格要求自己约束自己的行为不讲脏话、积极参加家务劳动、工作上努力进取多出成绩等从而起到潜移默化的作用。同时不要因一时冲动在孩子面前吵架各自发表有关孩子的意见。

　5、注重孩子性格式人格的培养因为现在每个家庭只有 1~2 个孩子而学校班级是个大家庭所以这个方面学校和老师更能起到作用家长应尽量配合。尽力培养孩子的独立思考、团结协作、敢作敢为、勇于承担责任、与人交流沟通的能力。

　二、不定期的给家长印发函授学习的资料。

　 根据学校教育的要求和学生中存在的问题或为了提高家长的教育素质 不定期的给学生家长印发些学习资料也是提高家长素质的好办法。如“家庭教育是一门科学”“怎样的学生才算好学生” “教育孩子勤俭节约” 等等。

　这些资料给家长提供了教育孩子的资料在反馈意见中表明这种做法深受家长特别是有阅读能力的家长的欢迎。

　三、做好个别特殊学生的家长工作

　(一)家访。

　 通常先开展一些了解性家访活动 然后在此基础上对少数学生的特殊问题有针对性地家访与家长取得共识。每次家访都带着明确的目的制定详尽而行的计划而去。而且事先考虑好与家长交谈的问题家访过程中态度诚挚言辞恳切。在肯定学生优点的前提下再提缺点。

　(二)与家长书面联系。

　 对班上有些工作忙的家长可以通过书面报告了解孩子在校的表现从而更好的配合开展班级工作。

　好的家庭教育可以浓缩为六句话

　 好父母都是学出来的 没有天生的成功父母也没有不需要学习的父母每一个人在做父母之前都要学习相关的知识 关于怎样做父母的意识和知识准备得越早越好 越充分越好。

　好孩子都是教出来的 优秀父母他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思。

　 好习惯都是养出来的很多父母将孩子的不好习惯怪罪到学校身上怪罪到老师身上怪罪到孩子身上 唯独没有怪罪到自己身上。

　其实孩子身上的多数习惯——无论是好习惯还是坏习惯——都是我们做父母的有意无意培养出来的。

　 好成绩都是帮出来的 帮助孩子适应应试教育成了我们父母的一份应尽的义务 而帮助孩子减负的最好办法是我们父母增负就是我们父母能够成为孩子学习上的导师。

　好沟通都是听出来的第一个步骤是倾听就是让孩子把话说出来并且听懂孩子话里的真实意思。第二个步骤是理解就是站在孩子的角度想想是不是有道理结果往往是有道理的。第三个步骤是建议就是有道理孩子并不一定就能采取正确的行动因此父母这时应该给以建议。

　 好成就都是化出来的 意志、 品德、 胸襟等这些最重要的因素不是通过父母的说教等 “显教育”就能产生效果的而是通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血肉里的。

　 做父母亲不容易做合格的父母亲更不容易 。孩子的培养是一门很复杂的学问家长一定要努力配合学校的教育为孩子的健康成长创造良好的环境。

　评委评语 优点 1 内容符合教育思想、方针、原则。指出了家庭教育存在的主要问题并针对问题提出了科学指导家庭教育的方法。特别是组织家长专题学习为家长印发学习资料帮助家长提高育人知识和能力切中了家长的薄弱环节目前家长欠缺的就是学习。

　2 有自己的探索和观点能给人以启迪。对家校合作教育有指导意义和推广价值。

　不足 1 有的做法很泛泛在理论上说的通实践上可能会有距离因此有的做法再具体一些更会受一线教师的欢迎。若能在做法上再拓展些会更好。

　2 对于家长的主体作用应该进一步进行探索。

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